班主任工作經驗總結

姜志麗

摘 ?要：班級是促進學生全面發展的重要環境。班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者。學生的成長，班主任起著關鍵性的作用。因此，班主任要講究方法，讓班級集體成為一個積極向上的集體。本文總結了一些在班主任工作中的經驗。

關鍵詞：班主任 ?責任感 ?班干部 ?德育工作

班級是學校進行教育教學工作的最基本單位，是教師和學生開展各種活動，培養人才的最基本的組織形式，是學生學習、活動的基層集體。班主任是班級的直接組織者、教育者、和領導者，學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用。那么如何才能使一個班形成積極向上的集體。

一、熱愛學生，有高度的責任感

教育事業就是愛的事業。愛學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。熱愛學生，就是關心學生就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力的幫助他們糾正;對其積極因素，要善于發現并加以鼓勵。另外，要注意保護學生的自尊心。班主任在教育教學中要以學生為主，尊重他們，擺正與他們的關系。如果傷害了他們的自尊心，他們就可能與教師產生敵對的情緒，逐漸發展到產生厭學，最后發展到逃避學習。因此，在學生面前，切不可言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

責任感是班主任應具備的另一要素，也是師德的外在表現。教師的教育責任感，體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。沒有教育責任感，也就沒有真正的教育。一名優秀的人民教師必須要有精湛的業務知識，高尚的道德情操，還必須無限熱愛自己的工作。

班主任要具有良好的職業道德和高度的責任感。首先，言傳身教，且身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，在班級工作和教學活動中，凡是要學生做到的，班主任首先做到。這樣在學生中就有一種無形的號召力，推動力，說起話來學生就愿意聽。

二、深入全面地了解學生

班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生會進行教育和引導的基礎。我們可以想象一下：一個班主任，連自己班上學生的人數，學生的姓名都搞不清楚，怎么能把這個班的學生教育好？了解和研究學生的方法多種多樣，有觀察法、談話法、調查訪問。其中最好的就是通過課堂教學、課外活動，全面觀察學生，以及調查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人。

了解學生，要了解班上的每一個學生。不但要了解學習優異的學生，還要了解那些表現相對差的后進生;不但要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況，了解影響學生的各個方面的因素。了解學生，還要了解學生的各方面情況。不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發展水平，以及他在過去取得的成績和曾經遇到的挫折，更要了解學生的現狀。少年兒童正處在生理和心理的發展期，他們易受外界的影響，出現這樣或那樣的問題，因此要經常了解學生，了解到學生的真實情況，并經過自己的分析研究，從不同的實際出發，因材施教。

三、培養一支優秀的班干部隊伍

班干部是班主任的左右手，對整個班級來說有著“以點帶面”的作用。因此，只要選擇和培養好班干部們，班級才能有好的班風。班主任的工作也會相對輕松。

班主任可以在開學之初，經過觀察了解班上的一些積極份子，也可以通過自薦、委任、競選等方法把那些愿意為同學們服務，有一定號召能力和組織能力的學生選為班干部。班干部一旦產生，班主任首先要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團結的現象;其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵他們放手去干，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學生面前多表揚;再次要培養班干部們之間的團結互助的精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調節個人和集體的關系，改變與集體不相適應的行為。組建和培養一支高效率的班干部隊伍還要注意：

1.要對學生進行深入了解，挑選品學兼優、而且熱心工作的學生當班干部。

2.班干部實行目標管理，責任分工到人。

3.在實踐中教給班干部管理班級工作的方法，激勵他們工作的積極性。

4.堅持表揚獎勵為主的原則，培養班干部工作的創造性。

班主任只有選拔好班干部，充分調動起班干部的積極性、主動性和創造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，有了班干部們這些有力的助手對班級的管理更輕松了

四、利用班會，做好德育工作

班會課是德育的主陣地之一。它通過一定的形式，最大限度地發動學生，把教育內容寓于其中，達到一定的教育目的。對學生進行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手：

1.班主任與學生面對面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發他們的學習動機。

2.培養學生養成良好的學習習慣，建立學習制度，教育學生自覺遵守課堂紀律、認真完成各類作業等學習生活常規，培養學生聯系實際的學風。班主任在做思想工作時，千萬不要忽視社會、家庭的作用。學生在學校的時間，相對在社會和家庭來說，是非常少的，同時在學校的時間里，大多都花在了學習科學文化知識上了，為此做學生的思想工作，決不是班主任個人的事，它是全社會，是全體家長們共同的事。而學生主要是與家長們生活在一起的，家長是學生的第一任教師，家長的一言一行都直接或間接的影響到學生，所以，班主任必須加強與家長溝通，對學生存在的問題和應該采取哪種教育方式進行探討，選擇出最佳的方式，然后家長和班主任互相配合，達到教育目的。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體成為一個積極向上的集體，讓學生能成為全面發展的一代新人。