英文原聲電影在英語聽說教學中的作用

盧明新

【摘要】：英文原版電影欣賞是學生學習英語的有效途徑，具有任何其他教材不可替代的作用。它具有直觀、形象、動感、聲形并茂，并使觀（聽）眾有身臨其境之感的特點。其形式的特殊性導致其教學方法的獨特性，因此，教師應該注意英文影片的選擇及課堂上的靈活運用，使其在教學中發揮最大效用。

【關鍵詞】：英語原聲電影; 聽說能力; 英語教學

一、引言

如今看電影學英語已經成為一種時尚，學生通過觀看原版的英文電影，足不出戶就能感受地道純正的英語，就有身臨其境的感覺。如何把多媒體教學以及電影教學應用到英語教學當中，借助原版電影來優化英語聽說課堂，是每個英語教師必須去認真思考的問題。

二、利用原聲電影進行英語聽說教學的必要性

1.是現代化教育的需要

教育現代化的進程使多媒體課件教學和計算機輔助教學成為推進英語教學改革的必然選擇。作為英語教師，必須確立新的教學理念，學習并探討在教學的各個環節上使用多媒體來改進英語教學的方法和手段以取得最佳的教學效果。

2.是激發學生學習動機的需要

學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動因， 是一種為滿足個人物質需要和精神需要而渴望了解，認識世界的心理狀態。

3.是創造性使用新教材的需要

傳統的聽說教材缺少“視”的內容。新編的語言教材與傳統的聽說教材相比雖然增加了“視”的內容，但是為了達到教學內容的要求，覆蓋面太廣，造成它的語言比較簡單和單一。

三、原聲電影在英語聽說教學中的作用及優勢

1.作用

（1）聽的作用

學外語和學母語一樣，也是始于一個“聽”字。如果英語學習能象我們自然環境下習得母語的情況就好了。但是遺憾的是，英語課堂教學只是一種人造的環境，專門在語音室教室里進行的聽力課，和母語自然環境下的“聽”有著很大的差距，甚至可以說是有著本質的不同。

（2）說的作用

不敢開口或開不了口是當前英語學習中一個特別突出的問題。這種情況的產生有其歷史原因和客觀原因。長期以來，我國的英語教學，特別是公共英語的教學，由于教學設備的限制和方法上的不完善，造成學生說的能力嚴重滯后的被動局面。“說”的功夫，主要是靠開口練出來的，而不是教出來的。

2.優勢

（1）激發學生對英語的興趣

著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”當代大學生對英語的學習相對被動，積極性也相對較低。。而英文電影的播放使他們擺脫了單調的書本知識，融入到故事情節當中，與主角同喜同悲，對培養他們的感情有著舉足輕重的作用。

（2）有助于學生學習地道的英語及正確的發音

大多數目的語語言的學習者都生活在本民族的生活環境中，他們平常很少有機會接觸目的語語言。而英語原聲的語言多是不同地理區域、社會階層、文化程度、職業、年齡、性別的人們之間的對話，是最接近現實生活的語言。

（3）為學生提供真實的語言環境

語言的學習與其它科目的學習有所不同，它需要一個語言環境。而電影作為技術、藝術、語言的綜合性產物，通過畫面中的場景、人物活動與相互問的關系、人物的服飾及言談舉止等系統地展現時代色彩和社會風貌。

（4）培養學生的跨文化交際能力

語言是社會的文化現象，語言被人們用來在社會語境中進行交際。要正確地理解和使用一門語言就必須了解該語言的文化知識，所以語言教學只有結合文化進行，才符合語言教學的本質。目前的外語教學往往只注重語言知識的傳授而忽視文化知識的導入。而電影在提供學習目的語語詞知識、語用知識的同時也全面、客觀地展示了目的語的民族個性、人文思想和精神氣質。

四、影片在教學過程中的運用

1.選材

（1）對白豐富，發音標準

選擇標準的美國英語或英國英語發音，避免有太多的專業術語。另外，不能缺少對白，要有翻譯優良的漢語字幕，便于學生理解影片內容。最好用既有英文字幕又有中文字幕的電影，或者中英文字幕可以自由切換。

（2）內容積極向上

要篩除那些暴力，血腥，恐怖，色情的電影，另外，情節不要過于復雜晦澀，情節也不要過于追求感官刺激，或者曲折離奇，這些都會使學生過多關注電影情節，而不注意學習知識。最好選擇題材輕松、內容簡單、畫面對語言說明作用強的影片，例如：Roman Holiday、The Sound of Music等。

（3）長度適宜，難度適中

最好是90分鐘至110分鐘之內。因為我們的每次課的教學時間有限，如果影片過長，分成兩次放映的話會影響影片的整體感，而且學生也會淡忘一些情節;而且選語言難度由淺入深、循序漸進并符合學生實際情況的影片如：Dead Poets Society、Sense and Sensibility等。

2. 過程

（1）介紹影片

在看電影之前，需要向學生介紹一下影片發生的背景，歷史年代，地點，主要人物的姓名，掌握故事梗概，提示學生觀看時應該注意哪些方面。在觀看前，教師可以適當地根據劇情設計一些問題，讓學生們帶著問題去觀看電影，這樣更便于學生抓住重點。

（2）列出難點

觀看中教師需要把出現的語言難點列出，有助于學生更好地理解劇情和對白。欣賞電影的同時意詞匯的學習，挖掘詞語的深層內涵，不要停留在“就詞論詞”上。例如：在影片Forrest Gump中的

Armys Value=Loyalt， Duty， Respect， Selfless， Service， Honor ivtegrity， ?Pessonal courage. 代表美國軍人的七項素質即LDRSHIP=leadship.

Shit happens！不好的事情發生了！

I am a man of my word. 我是信守我承諾的人！

五、影片教學存在的問題及解決辦法

1.問題

（1）時間

英語課時本來較為緊張，其中聽說的課時更少，時間的安排顯得捉襟見肘。

（2）教材

我國目前還沒有相應的輔助視聽教材。

2.解決方案

（1）節選

可適當的選較短的影片或挑選某影片中的經典片段播放，以保證教學母的的順利達成。再者，可以把整部影片觀看安排在課外進行。

（2）精選

教師可從大量的影片中選出適合學生的，可提高學生聽說能力、審美情趣的經典影片來播放，如：有反映真摯愛情的Titanic，有關親情與代溝的On Golden Pond，有關童話傳說的The Wizard of Oz，有關金錢態度的Millionaire，有關語言的My Fair Lady等，很多影片內涵深刻，內容健康，是取之不竭，用之不盡的英語學習材料。

六、注意事項

1.合理安排

觀看國外電影畢竟是一種非主流的課堂教學形式，只適合于在正常教學過程中穿插進行，若太頻繁，有可能會影響正常的教學。

2.合理選材

教師一定要先了解影片內容，選擇合適的有教育意義的題材;有時要適當的精簡影片，不能為了省事直接拿一部影片給學生看，而浪費學生的寶貴時間。

七、結論

總之，英語原聲電影欣賞有助于學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技巧，形成一定的綜合語言運用能力。而且還能從學生學習興趣，生活經驗和認識水平出發，是語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。