新課程背景下高中化學(xué)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)探索

姜化國(guó)　姚芬　邵園園

【摘要】 新課改實(shí)施以來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作中更多的強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。在此背景下，探索一種新的教育形式，也成為教育工作者共同的問(wèn)題。新媒體是改革教學(xué)方式的利器，在提升教學(xué)質(zhì)量，改變課堂氛圍，提升教學(xué)效果等方面都發(fā)揮著重要的作用。因此，在新課程背景下，在高中化學(xué)課堂上，運(yùn)用多媒體技術(shù)是一種時(shí)代的號(hào)召，是一種歷史的必然。

【關(guān)鍵詞】 新課程 高中化學(xué) 多媒體

一、新課程背景下的高中化學(xué)課堂

1.課程內(nèi)容更加注重實(shí)用性。新課改以來(lái)，高中化學(xué)知識(shí)從整體看更加注重實(shí)用性，在各個(gè)方面，都注重培養(yǎng)全方位的實(shí)用能力。這就要求在高中化學(xué)的教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的重視理論輕視實(shí)踐的情況，要增加化學(xué)的實(shí)踐課程，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊绞剑瑥?qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

2.更加重視對(duì)于能力的培養(yǎng)。高中化學(xué)課程除了注重知識(shí)的培養(yǎng)，更重要的是更加重視對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生的能力得到有效的提升，高中課程的教學(xué)任務(wù)才算是有效的完成。在此要求下，高中化學(xué)課堂也更加重視對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力，知識(shí)運(yùn)用能力，舉一反三能力，以及知識(shí)的豐富度和廣度有了進(jìn)一步的要求。

二、多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的作用

1.拓寬課堂內(nèi)容，豐富課堂知識(shí)。通過(guò)多媒體的方式，教學(xué)內(nèi)容能夠進(jìn)一步豐富。多媒體以其更加多樣化的方式，和更加趣味性的手段，能夠省去老師板書(shū)的時(shí)間，因此能夠在有效的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳遞更多的知識(shí)，同時(shí)，多媒體技術(shù)也是一種豐富知識(shí)的手段，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)的形式，知識(shí)在短時(shí)期內(nèi)能夠大量傳授到學(xué)生中，提升學(xué)生的接受能力。

2.提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。多媒體是一種有趣的教學(xué)形式，動(dòng)畫(huà)運(yùn)用很多，能夠以一種輕松的氛圍向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，因此在很大程度上能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)參與，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

3.增強(qiáng)實(shí)用能力，提升學(xué)生素質(zhì)。多媒體教學(xué)手段能夠有效的將一些實(shí)用性的知識(shí)補(bǔ)充到課堂中，而且通過(guò)多媒體應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠規(guī)避實(shí)驗(yàn)中的一些風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻的形式向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生也能夠參與到教學(xué)的試驗(yàn)中，從而更加促進(jìn)教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

三、多媒體教學(xué)在高中化學(xué)課堂應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.越來(lái)越多的學(xué)校重視多媒體的應(yīng)用。由于多媒體教學(xué)的有效性，很多學(xué)校都在教學(xué)中運(yùn)用多媒體的手段。越來(lái)越多的學(xué)校將多媒體作為教學(xué)考核的一種方式，在學(xué)校中推動(dòng)教師使用多媒體，建立一些多媒體的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，使用多媒體教學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制等。多媒體的運(yùn)用成為教學(xué)中的一種時(shí)髦，吸引了越來(lái)愈多的老師參與。

2.多媒體運(yùn)用中存在過(guò)多過(guò)少兩種極端。在學(xué)校重視多媒體教學(xué)的同時(shí)，也引起了多媒體應(yīng)用過(guò)多的問(wèn)題。很多老師在課堂中，十分重視多媒體的運(yùn)用，甚至不分場(chǎng)合的使用多媒體。使多媒體教學(xué)成為一種教學(xué)的主要方式，從而造成了學(xué)生的疲勞。還有一些落后的地區(qū)，由于硬件設(shè)施不足，教師能力素質(zhì)不強(qiáng)，在多媒體的運(yùn)用中還存在著過(guò)少的情況。很多山區(qū)的學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多媒體教學(xué)。

四、增強(qiáng)多媒體教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用措施

1.適度運(yùn)用多媒體。在高中化學(xué)課堂中，要運(yùn)用多媒體，但是在運(yùn)用中卻要合理把握多媒體運(yùn)用的程度。一節(jié)課45分鐘，有多長(zhǎng)時(shí)間是多媒體教學(xué)，有多少時(shí)間是傳統(tǒng)教學(xué)，教師都要進(jìn)行科學(xué)的把握。多媒體是一種教學(xué)的手段，而不是教學(xué)的目的，在運(yùn)用中，一定要基于促進(jìn)教學(xué)輔助教學(xué)的目的，而不能盲目的過(guò)多的使用。如果不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，不分需要與否，而只是一味的追求多媒體的運(yùn)用，就會(huì)造成多媒體教學(xué)的流于形式，而不能產(chǎn)生任何有用的效果。

2.科學(xué)制作多媒體。多媒體的制作也要講究科學(xué)性，有的老師在制作多媒體的時(shí)候只不過(guò)是傳統(tǒng)的寫(xiě)在教案上的東西照搬到ppt上，這種方式并不能對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生沖擊和促進(jìn)作用。多媒體課件的制作一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，合理性，適用性，要對(duì)于教學(xué)有幫助。對(duì)于教學(xué)效果的提升有好處。通過(guò)制作多媒體課件來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣。教師在制作多媒體的時(shí)候要把握幾個(gè)原則，一多媒體的內(nèi)容要為教學(xué)服務(wù)，二多媒體的形式要盡可能多樣，多采用圖片而非文字，多采用音頻視頻，這樣就能極大的豐富多媒體的內(nèi)容，從而引發(fā)學(xué)生的興趣。

五、結(jié)論

新課改實(shí)施以來(lái)，學(xué)校更加重視對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)鍛煉。課程內(nèi)容更加注重實(shí)用性，教學(xué)目的更加重視對(duì)于能力的培養(yǎng)。目前，越來(lái)越多的學(xué)校重視多媒體的應(yīng)用，但是在具體的應(yīng)用過(guò)程中，卻存在著過(guò)多過(guò)少兩種極端。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用，一方面要堅(jiān)持適度的原則，適度運(yùn)用多媒體，另一方面，要堅(jiān)持合理使用，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體。除此之外，在多媒體的制作過(guò)程中，要重視課件制作的質(zhì)量，科學(xué)制作，以此使多媒體的作用最大程度的發(fā)揮。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 夏彬彬.加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，提高教學(xué)效率[J]. 科技信息. 2010（04）

[2] 汪家全.多媒體技術(shù)與化學(xué)教學(xué)[J]. 成才之路. 2011（04）