基于人才培養的高職院校多媒體教學研究

魏怡萍

摘 要：高職院校多媒體教學已經成為運用現代教學手段、利用信息技術進行教學改革的一項重要措施。多媒體教學比起傳統教學形式靈活，內容充實。然而，高職多媒體教學依然存在問題。多媒體教學應兼顧教師、學生、粉筆、黑板、激光筆和大屏幕這六個主要的環節，還要避免多媒體課件可能產生的盲目性、隨意性以及忽視師生互動和交流的問題。高職教師要科學運用多媒體技術，提高運用多媒體教學的水平。

關鍵詞：高職院校；多媒體；教學；人才培養

中圖分類號：G712；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）04-0058-01

多媒體上課是高職院校老師基本職業素養，也是最主要的教學能力之一。多媒體課件已經成為運用現代教學手段、利用信息技術進行教學改革的一項重要措施。在當前高職院校的教學改革中，普通高職院校不論從硬件設施還是從課時比例，都大大增強了對實訓實驗課程的投入，以提高人才培養質量，而多媒體是重要的輔助教學手段。本文主要探討高職院校老師如何上好多媒體課，學生如何聽好多媒體課。

一、關于高職院校多媒體上課的問題背景

高職教育是高等教育的重要組成部分，高等教育的教學手段發生著重要變化。老師站在講臺上，擁有粉筆、黑板、教具，在條件允許的情況下還有多媒體。比起傳統教學，新的教學手段更好地促使講臺成為彰顯師德的大舞臺，體現出教師的深厚內功。多媒體教學比起傳統教學形式靈活，內容充實。多媒體技術具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結構新、應用面廣、效率高、效果突出等特點。多媒體教學節約了板書時間，老師有足夠的時間可以與學生課堂互動。多媒體教學如果能夠恰當使用，將產生傳統教學不可替代的效果，更好地培養高素質人才。

二、高職院校多媒體上課的六個環節

六環節分為兩大類：人物和道具。人物為教師和學生，道具包括粉筆、黑板、激光筆和大屏幕。教師和學生仍然是多媒體教學的核心。教師通過多媒體，更好地表達講課內容，提高教學效果，從而達到教學目標。多媒體教學可以節省大量的板書時間，增加課堂信息量，并且加有圖片、動畫、視頻等，滿足學生形象思維的要求，使教學更加直觀。教師恰當地調動多種媒體，使教學效果在學生身上最大化。多媒體教學能將典型工作任務直觀呈現在學生面前，有利于高職學生技能培養。在多媒體教學的過程中，教師要有效利用粉筆、黑板、激光筆、大屏幕這四個主要的道具。盡管有多媒體課件，板書依然不能少。在講到重點難點時，要用板書說明，加強同學們記憶。多媒體課件演示較快，需要同學們做筆記的知識點，也應用板書在黑板上展示。教師在演示多媒體課件時最好使用激光筆。激光筆可以幫助老師指明現在所講的內容在課件上的位置。

三、高職院校使用多媒體的注意事項

多媒體上課“五大忌”：（1）教師坐而論道，照本宣科。教師把講課變成報告，照本宣科，念完了事。（2）學生只看不記，只聽不言。學生啟而不發，互動不利。桌上無本，手上無筆。學生重心后移，坐得安逸。（3）屏幕一覽無余，毫無懸念。屏幕上字小而多，字體劃一，無圖表。幻燈片行數太多。（4）激光筆激光亂晃，不知所指。打光隨意，學生無法跟上節奏。激光筆打圈，聽者不知所云。空手上講臺，指東指西，學生不知所云。（5）黑板形同虛設，媒體單一。黑板的可利用空間大，實效長，便于即興發揮，講邏輯思維內容更為合適，教師應該具備用黑板上好課的本領。黑板的節奏較慢，更有利于高職院校學生進行創新思維。如果不注意這五點，將會對高職學生的學習產生不利的后果。

四、高職教師要科學運用信息技術

多媒體課件是“新生事物”，對教師有一定的要求。教師不僅要學習怎么制作，還要研究如何使用多媒體課件，使聽課者“舒服”。不能圖省事，僅僅借用他人的課件來講課，這樣做往往是不成功的。因為，別人的課件不一定適合你的課堂，里面不是你對講課內容的理解，也不是你對講課節奏的設計。因此，學校要重視培養和提高老師制作、使用多媒體課件的能力。運用信息技術開展教學活動，有利于高職教師實現課堂互動。新的教學理念提倡研究型和探究式的課程教學模式，比起傳統教學，多媒體教學有利于變理解和接受式的被動學習為探索和研究式的自主學習。要注重培養和提高學生通過計算機多媒體課件進行學習的能力，利用網絡資源進行學習的能力。教學中有一種現象：學生聽課不錯，課后抓瞎。其原因在于，老師深邃的思想，精彩的分析、方法歸納不在書上，也可能不在課件上。因此，要求學生上課要做好筆記。老師在運用信息技術的時候，注意把握好多媒體講課節奏，以利于學生思考，利于課后復習。

五、結束語

高職院校多媒體教學中，存在著多媒體教學手段使用上的盲目性、隨意性以及忽視師生互動和交流的問題。同時，如果多媒體課件質量低劣、多媒體教學設施落后，也影響多媒體教學的質量。因此，高職教師要加強認識，突出多媒體教學的適時性和適度性，注重多媒體教學的互動性和啟發性。要加強培訓，提高教師多媒體教學水平和課件制作質量，促進人才培養。

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