八年磨煉 感恩教育

王福林

今天與各位一起，梳理自己的從教經歷，敘說自己從教的故事，內心五味雜陳，感慨頗多。感謝一直以來領導的關心，同事的幫助，家人的支持，使我在磨煉中不斷成長，在參與中不斷提升，讓我的身上永葆著不竭的活力。

愛灑杏壇 執著求索

媳婦經常揶揄我：“你說你，是個老師，還是男老師，而且呢還是個小學男老師，更可氣的是個小學男班主任！”玩笑歸玩笑，細品真的說出了一個男班主任面臨工作的無奈和艱難。

八年了，有過迷惘，有過失落，有過退縮，有過抱怨……但是都沒有消磨掉自己對事業的執著，對孩子們的摯愛。我在這片沃土上不斷耕耘，不斷求索：不怕累、不怕難、不退縮、不懈怠，不斷挑戰，不斷創新，讓自己對這份工作由生疏、無所適從到可以駕輕就熟。同時我的工作也得到了學生、家長及大家的認可，多次被評為優秀教師、優秀班主任等光榮稱號。

情系學生 無怨無悔

孩子的喜愛與家長的認可也許是我們工作的最大動力。在我上一屆的班級里面有一對雙胞胎兄弟，兩兄弟長得很像，略胖，很活潑。雖是親兄弟，但由于家庭原因，兩兄弟在四周歲前是很少見面的，一個在祖父家里生活，一個在外婆家生活，以致于性格上有些不同。四年級時，有一次中午列隊放學，哥哥在后面玩耍，我上前去叫他，他突然倒地，身體不停地翻滾，嘴里喊著：“你打死我吧！你打死我吧！……”這真把我弄暈了，正在我無計可施之時，弟弟走過了對我講：“他在家就這樣，老師你不用理他……”我按照弟弟的說法和同學一起在前面走，果然哥哥自己起來和大家一起放學回家了。下午我利用課余時間，找他談心，他說：“老師我錯了，我不是故意的，我保證下次不會了。”態度非常誠懇。我原諒了他，并囑咐他以后不要再這樣了。無獨有偶，弟弟的火爆脾氣，與鄰班的同學打起來了，老師和同學一同解決此事，事實證明是他的錯，可是他卻顯得很委屈，就是意識不到自己的錯誤，哭得特別傷心，手捂著胸口，說：心疼。我立刻打電話把家長叫來，讓家長領著孩子去醫院檢查一下，醫生說沒有什么事情，孩子自己心理作用。當天我下班后，我約兄弟倆的家長深度交流一下。家長也意識到教育的問題，在家里面之前也有過類似的事情發生過，不過并沒有重視，只是事過就草草的算了，以致現在已經養成習慣了。家長表示一定重視此事，并懇請學校、老師幫助。

機會是留給有準備的人的，我們年組要開“鐵人精神”主題隊會，其中有一篇章是《我心中的鐵人》，我有意把機會留給兄弟倆個，讓他們回去充分了解鐵人的事跡，查找發生在鐵人身上的故事，并讓兄弟倆將故事講給大家聽。在充分了解故事后，進一步從實際出發體會鐵人精神：愛國、求實、創業、奉獻。從那次隊會后，我適時鼓勵兄弟倆，并委以重任“衛生班長”，每天兄弟倆都會早早來到班級，打掃班級衛生，整理書架，有時還會幫助同學把椅子擺放好。他們非常熱愛自己的工作，每次我都會及時地表揚他們，他們就會非常高興，內心顯現出無比的自豪，我內心也感到無比欣慰。從他們身上看到了當代的“石油娃”的風采。在之后的學習生活中，兄弟倆課上認真聽講，積極參與課堂，時時、事事嚴格要求自己，任課老師也反應，兄弟倆變化真的很大。由于兄弟倆的出色表現上學期被評為“優秀少先隊員 ”。

剛送走的一個學生給我寫了一封信，她在信中這樣說：“王老師，您現在累嗎？聽媽媽說，您教了一年級。一年級的小孩子很難管，一定要有耐心。現在我們班的老師動不動就發脾氣，很恐怖，沒耐心。老師，不要發脾氣，會傷身體，把您的溫柔體貼體現出來，這樣孩子們會更喜歡您，會更聽您的話。不要感冒，多穿點衣服，走路小心點，我可不希望我最喜愛的老師受傷。”聽聽這孩子的關心的話語，做老師的是不是很幸福？

其實一切的報怨在面對可愛的孩子時都顯得那么無力。今年帶了新一年，這是我所帶的第三屆孩子了。家長的期望、孩子們的純真不允許我有絲毫的懈怠。我認真地備好每一節課，盡量讓新入學的孩子對學習的興趣不減弱；我盡量給每個孩子提供展示與鍛煉自我的平臺，讓更多的孩子得到鍛煉，比如：把班級的各項工作安排專人負責，做到人人有事做；我努力設計溫馨的班級文化，讓初入學的孩子們感到家的溫暖；我用心設計班級活動，比如開學初的背誦《弟子規》比賽，評出背誦小明星；又結合學校的雙“凈靜”活動，開展班級的雙凈評比。幾輪的評比下來，幾乎每個孩子都當了回小明星，孩子們自豪與樂觀的捧起獎狀的那一刻，我知道所有的麻煩都是值得的。除了努力地為學生創造好的教育環境，我還利用班級博客對家長進行家教指導。我會把一些好的家庭教育方面的實用文章發到博客上與大家分享。比如《我長大了》《雙胞胎變形記》等，讓忙于工作的家長運用最少的時間獲得實用的家教信息。

因為領導的信任，我帶了一個“小小書法家社團”。為了真的讓孩子們每周三下午的兩節課有所收獲，我認真備課。讓每一個社團學生走近書法，了解書法，喜愛書法。說實在的，在學校基本沒有時間備社團的課，多是在下班后在宿舍時進行研究學習。有的時候覺得真的很累，想和領導申請不干這個活了。但回想努力付出過后，其實收獲的又何止是孩子們？書法社團教學讓我的書法知識更豐富；去年在市書法家大賽中多名學生取得了一等獎，我也榮獲《優秀指導教師獎》。

潛心教研 追求卓越

以前我們曾經說過“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。隨著教學改革的不斷推進，隨著社會日新月異的變化，隨著知識的不斷更新，學生對知識的渴求要求我們教育工作者要樹立終身學習的意識。要想讓學生擁有一杯水，自己必須成為永不枯竭的泉水。而且要有創新意識、新鮮科學的教學理念，這樣才能大大激發學生的學習興趣，培養自主學習的能力。

上學期擔當了小課題主持人。我自認為德與能都不足以服眾，半年來一直都很忐忑，幸好有領導與同事的寬容與支持。本人積極參與學校活動，錄像課《東方明珠》獲榮國家重點課題貳等獎、優秀課例《師恩難忘》、論文《淺談教學藝術》等均獲國家獎項。

成長可能就是一個充滿矛盾的過程，輕松自在可能永遠與成長無關。年輕的我們只有經過不斷的磨煉與摔打才會走向成熟，感謝領導的信任給了我展示與鍛煉的機會，我會堅定地走下去。努力讓自己成為具備高尚師德，精湛業務，具有自己獨特教學風格和充滿魅力人格的教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，無論身在何處，無論青春年少還是鬢染霜花，我都會執著于自己所熱愛和傾注了滿腔熱情的教育事業。在磨煉中成長，在成長中感恩教育。