為什么還不重視體育課

譚鐵奎

在人們仍然還過分看重升學率的今天，在中小學校園里，體育課被認為是一種可有可無的“小課”，或僅僅被作為一種點綴的現象還普遍存在，體育課被其它文化課擠占挪用是常有的事情。這般現狀倘任其繼續存在甚至發展下去，可以說是十分錯誤并且極其有害的。

我們不妨來看看國外：在美國，眾多青少年可以不知道國家總統是哪一個，但他們不能不知道喬丹是什么人。在這里，熱愛體育運動，追求體魄強健，崇尚體壇英雄，那種體育文化的種子打小就在青少年心中生根發芽了。也有資料表明，在德國的十年一貫制學校里，實打實的體育課所占到的教學課時僅比德語課和數學課少一點點，位居第三；在英國的各地公辦學校里，學生整整一個下午都在參與形式多樣的體育活動，其目的就在于培養青少年適應未來生活中復雜多變的環境，勝任各種富于挑戰性的艱難工作。還有不少國家對學校體育課的重視也都有著實實在在的硬性規定。

不過，話說回來，我國也有屬于國家層面的加強學校體育教學的方針，如充滿黨中央對青少年深情關懷的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中就明確提出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。”可是，在如今升學率壓倒一切的過分功利性辦學行為中，由于人們對體育認識的片面與膚淺，大家對體育課還只是重視在字面上、口頭中，在行為上往往都大打折扣了。

須知，“體育”二字所包涵的內容其實多么豐富而寬廣。

首先，體育運動直接作用于人的身體發膚，促進肌體的生長發育，改善人體內部結構，增強人體生理機能，讓人體魄健強。然而，人的肉體與精神須臾不曾分離，體育在作用于人肌體的同時，也會使得人的精神面貌為之一新，讓人變得快樂、自信，積極進取，敢于拼搏，不斷向上，展現出人性中的種種美好，這對于正在成長中的可塑性極強的青少年學生來說，無疑是尤其重要的。

其次，通過體育課上的強烈運動，可以幫助青少年學生塑造良好的意志品質。讓他們能夠從小養成吃苦耐勞的優秀品德，能夠承受一定挫折，辦事果敢，懂得自制與自勵，堅韌不拔，這不都也是體育的魅力所在？

第三，在當今時代，人與人之間要學會合作與共處也是必須的，而體育運動的有效開展也能很好地培養不同生命個體的合作意識。就說排球、籃球、足球、體操、接力賽跑等等，只要你是投身其中的一員，你就毫無疑問地要受到隊友的影響，這時候，誰要想有出色的發揮，都早已不再僅僅就是一己的個人英雄行為所能奏效的了。運動員隊友之間必須團結友愛，相互間懂得尊重與體諒，樹立團隊意識，充滿集體情懷，而且要把這些遷移到未來的生活、工作中去，所發揮出來的作用正是社會所期待的。

第四，當今時代，人類社會普遍呼喚惠及全體社會成員的公序良義，呼喚各種社會規則的公正合理，而體育運動中的每一項競技運動，都有詳細的規范，總表現出種種秩序。青少年學生參與其中的每項運動之時，都得遵守其中的各項規范，接受種種約束，久而久之，諸如公平、公正之類的體育運動所倡導的倫理道德觀念就會在他們的頭腦中落地生根，讓他們在日后的人生旅程中自覺遵紀守法，自覺維護社會的公平正義，也可以說是在潛移默化中完成的奠基性工作。

其五，當今時代，炎黃子孫正在共筑中國夢，我們所需要的未來公民應是具有國際視野的人。大家應該不會忘記曾經的“乒乓外交”，開創了用“小球”轉動“大球”新天地，為中美建交譜出了一首很好的前奏曲。可見，通過體育，還可以為青少年學生跨越國界、認識世界開啟一扇新窗。尤其是人類社會發展到今天，全球正在日益成為一個相互依賴的整體，通過體育來培養青少年學生的全球意識，引導他們對全球共同利益的重視與關注也就大有可為了。

此外，天生我材必有用，每個人都有自己的長處與短處，學校教育要盡量挖掘每一個學生的潛力，讓他們在感受成功的喜悅之中，找到自己前進的動力和方向。體育也應當成為青少年學生展現自我、發展自我、享受自我的一種不可缺少的途徑與有效方式。

凡此種種，只要我們能夠真正靜下心來沉思默想，也許還有許多許多……

既然如此，憑什么我們還不重視體育課？