行囊、驛站及感恩

謝安平

（一）行囊

正如過去的終將過去一樣，會來的總會來的。

沒有商量的余地，沒有改變的空間，只有一個選項，不管你愿意或者不愿意，“教師輪崗交流制”就在那等著你，不即不離，即行即走。在輪崗交流的旅途中，不斷變換的是你行走的風景和到達的驛站，或者沙漠，或者荒原，或者野坡，或者溝壑，或者花園;永恒不變的是你背負的行囊與匆匆的的身影，或者光彩，或者疲倦，或者豐滿，或者鼓囊，或者羞澀。

不做夢，不幻想。我們背負起職業的行囊，用一顆修業的心去行走。不必怨天，無需尤人，在輕盈的行囊中裝滿我們的自信、尊嚴與思想即可，輕靈樸實，不卑不亢。不必擔憂，無需謳歌，輕裝包容的行囊會陪伴我們踏實地走過每一段行走的旅程，每一處職業的驛站，每一個生活的日子，平實地陪伴著我們一同走出生活的溫暖、敬業的風采與生命的充盈。

做教育，做故事。我們是演繹故事的高手，在行走中做快樂的教學，演繹快樂的故事。我們將精心制作的教育故事填裝我們的行囊，豐盈我們的思想。朝朝與童貞相伴，日日與童心相連，我們的每一個故事中，都浸潤著童年的身影、童年的歡笑、童年的稚真、童年的智慧、童年的頑皮、童年的夢想、童年的幸福以及一個偶爾懷舊、寬慰慨嘆的童年。每一個故事，都流淌著滿滿的清瑩與慰藉、快樂與純真，都飽含著我們的智慧與經驗、學識與思考、閱歷與溫情、期待與包容，彰顯著我們敬業無痕，執著有為。

留心美，留下情。不論美好、欣喜抑或丑惡、不悅，請用明凈的心、理性的情去行走。帶著微笑，就著舒心，與一群人快樂地行走，走過的路都是風景，經過的事都是史書，留下的情都是回憶。我們行走的教育之旅，會穿過森林，那包裹著的濃綠會使我們驚嘆，也會遇到枯枝，那生死的滄桑會令我們慨嘆;旅途中也許會有一片沙漠讓我們茫然恐懼，但回首穿越之后的那一行腳印也會使得我們從此堅強;旅途的天空也許有一聲雁鳴讓我們倍感孤獨，但鳴聲之下初綻的一簇新芽會使我們的心又見晴麗。用美好平實的情感去行走，正如日落日出，雖都是星起星落，都是紅云彌漫，可每一個平凡的日子都因此構成萬千生活的意蘊。

用心行，用心記。在每一個星夜，我們獲取一個個精妙的思緒，發掘一個個精心的設計，提煉一個個精彩的故事，記成我們自己的史書，裝進行囊，旅途便留下了我們的腳印。這腳印是我們才情、師情及一段職業生涯的價值沉淀，不論快樂悲情，似綠葉，似藤蔓，是故事。那一個個腳印的延伸，一個個故事的提煉，一節節教學的升華，就是草根行走成胡楊，平凡行走成厚實的印記。它將隨著時光留存在這個時代里，并且不朽。它會告訴人們：行走者的思想，讓每一個行走的草根不再是草根，行走的行囊也不再是行囊，而是一個時代里一群教育行走者的生命價值及職業的尊嚴。

帶著價值的行囊行走，行走在價值發現的旅途上，也許你會有彷徨，也許你會重新發現，也許你會重新選擇，但無論走向何方，你終會發現：流水不腐，行走者強。

（二）驛站

傳承、涵養和棲息的驛站也是人生的一種精彩。

縱使沒有輪崗交流制度，中小學教師也總是一個最平凡的職業行走者。當行走成為一種制度，教學成為一種制度化的行走，就意味著我們那曾經期翼常年留守的職業家園將成為一處業內的驛站，意味著我們的精神家園從此將要不斷地改變，不斷地產生新的融合與認同。在職業生涯里，將經歷著一次次的輪回、接納、割斷或者重生。

相信每一個驛站都是一處嶄新的風景，因為那里曾經有另一群睿智的我們駐守。他們有的是暫且續駐，有的已經遠行，繼續新的行走。就像我們分享他們留在這里的愛、精彩和故事一樣，他們也在新的驛站欣賞著我們的愛、精彩和故事。這是一處心靈的加油站，也是一次次美好的交換，我們將在這里棲息。在新的融合中，沉淀曾經的情感，感受新的精彩，提煉新的思緒，融入新的氛圍，開始新的故事。生命中新的故事在這里的交流與汲取、反思與融入中產生、回味、豐滿、延長。

相信每一所驛站都是一處新綠的田野，因為我們將在這里喚醒新的童年，傾注新的情愫，傳承新的文脈。用關懷和愛，細心和智慧去啟明一雙雙童年的眼睛，啟蒙一個個童年的夢想，啟發一枚枚童年的大腦，啟迪一顆顆童年的心靈。在新的啟智，新的交往，新的蛻變中，展開我們新的希望，編織族群的夢幻，樸實而晶瑩，平凡而恒久。

相信每一所驛站都是一處新的啟航，因為我們也許還將從這里開始新的遠行。帶著更多的情誼，帶著更廣的見識，帶著更足的動力，向著更遠的目標，更加自信地行走在職業與人生之途。經歷了一處驛站便有一番沉淀，一次別離即是一層蟬蛻。我們欣賞風景，走過風景，也成為風景，留下風景，是交換，也是更替與新生。

如果每一所驛站都是一片綠，我們就是那林子和花草;如果每一所驛站都是一幅畫，我們就是那個顏料和畫家;如果每一所驛站都是一首歌，我們就是那個歌者和舞者。經歷的是舒美，留下的是希望。

（三）感恩

這是一個需要重塑感恩的時代。

我們不是時代的寵兒，也不自愧為時代的棄兒。現時的一切，不過是，在時間的長河中，時代走到了這里，我們走進了這里。

這是一個行走、向前的時代，無論偉大或者渺小，幸福或者悲情，晴麗或者霧霾，我們作為世間最富有寬容心的教育人，不妨用一顆明麗的心去接納它，接納它給予我們的這場行走。不論這種行走源于創新或是無奈，有為或是無能，真誠或是虛偽，傳承或是啟航，我們都以一腔善良去感恩它賦予我們一種新的從業方式，一種新的認知旅程，一種新的價值體驗。

感恩旅途。正是它用一路風景滋養我們的眼球，使得我們的行走不單調，不疲倦，讓我們在行走中始終感受到美麗，期待著美麗;正是它用風雨、迷茫、坎坷、荊棘考驗著我們的身心，使得我們在行走中逐漸擁有強筋壯骨，卓越風華。

感恩同伴，正是他們的同行與歡歌，使得我們的行程充滿自信與生機;正是他們的攙扶、喝彩、掌聲與鮮花，讓我們收獲著愛、力量與成就，使得我們的行囊與心靈一同豐實。

感恩家長。正是他們的信任與期待，將強大而無形的信念的力量透過長長的旅途傳遞給我們，使得我們的行走平實而執著。正是他們眼神中透過的耐心與關切，使得我們的行走浸潤了滿滿的敬畏與沉沉的敬業。

感恩兒童。正是他們賜予了我們飯碗，并凈化著我們的精神世界;正是他們的清純與童真日益滋養著我們的愛心，使得我們的行走成為愛的旅途;正是他們的期待與渴望驅使著我們的敬業，使得我們的行走成為責任的旅途;正是他們的努力與勤奮鞭笞著我們的成長，使得我們的行走成為教學相長的旅途;正是他們的成長與蛻變獎勵著我們的勞作，使得我們的行走成為自我價值實現的旅途;正是他們的無忌與妄為欣慰著我們的心靈，使得我們的行走成為自由思想的旅途。

感恩這個時代，以及時代的各色“掌門”。正是因為他們的偉大，才使得我們醒悟，我們竟然能夠擔當這個時代賦予我們的、超越我們能力之上的責任，能夠彌補這個時代給我們帶來的各種缺憾，能夠化解這個時代出現的種種不平與不公，能夠承受甚至緩解這個時代所制造的些許無奈。感恩這個時代，在它的光榮里，以光明的名義，讓我們用一生的行走獲得職業的永恒。

生命的價值在于擁有一顆感恩的心。于個人，如此，于群體，亦然。我們無可選擇，我們只能懷一顆感恩之心，用我們的澄明、慈悲與感恩，讓這個時代蘇醒、新生并由此感恩我們。

（作者單位：福建永安市教師進修學校）

責任編輯 黃佳銳