淺談聲樂中的咬字歸韻

◎張?zhí)旎?李巧偉

淺談聲樂中的咬字歸韻

◎張?zhí)旎?李巧偉

眾所周知，優(yōu)秀的歌唱家們能夠運用歌喉與聽眾進行精神上的溝通和交流，通過優(yōu)美的歌聲來傳達音樂作品的內(nèi)涵。換句話說，歌唱家們能夠通過聲樂技巧，使用音樂語言來向聽眾們傳遞一種真摯的感情，讓觀眾們在欣賞優(yōu)美歌聲的時候，在精神方面也受到熏陶，最終達到共鳴的效果。

語言是由語法和詞匯構(gòu)成的一個簡單的系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)當(dāng)中，每一個語言成分都是由聲音與意義這兩個組成的，這兩者緊密相連不可或缺。前者是語音，它是語言成分的表達形式；后者是語意，它是語言成分的所代表的內(nèi)容。就語言的本質(zhì)意義而言，語言是一種交際工具。聲樂學(xué)習(xí)中，教育者運用好語言這個工具，讓學(xué)習(xí)者唱好每個字、每個詞，發(fā)音純正、聲音洪亮、咬字清晰、圓潤、富有表現(xiàn)力。

一、歌唱發(fā)聲和咬字歸韻的關(guān)系

咬字歸韻又叫做吐字歸韻，是指歌唱語言、語音的發(fā)聲清晰、唇舌有力、字正腔圓、收音圓滿。在咬字歸韻當(dāng)中咬字主要指演唱中能夠準確地用到口腔中的發(fā)聲部位，把字的聲母和韻母準確地唱出來。“咬字”是演唱者需要掌握的最基本技巧之一，它通過靈活地運用口腔當(dāng)中的發(fā)聲部位，把字的頭音、腹音、尾音清楚地發(fā)出來，巧妙地結(jié)合起來，整合成一個完整的字音，讓人近聽不覺得刺耳，離遠了不覺得含糊不清。歸韻是歌曲歌詞和旋律組成的歌和詞的韻腳。如果歸韻錯誤，那么歌曲的演唱也就表現(xiàn)得不美了。

在歌唱技巧當(dāng)中，咬字和發(fā)聲是一個矛盾的關(guān)系，如果咬字不清就很難正確地發(fā)音。從生理學(xué)的角度來看，演唱者演唱的時候，咬字的功能是通過口腔的前半部來完成的，而發(fā)聲則通過口腔的后半部來實現(xiàn)的。在演唱的時候，如果能夠處理好這兩者之間的關(guān)系，就能在一定程度上保證演唱的質(zhì)量。在聲樂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中我們會經(jīng)常遇到這兩種情況：一種是我們熟知的歌曲，在演唱的時候往往咬字不是很清楚，只是單純地追求聲音的優(yōu)美；另外一種情況就是咬字很清楚，但是在聲音的表達上面不夠豐滿，這都是處理不好這兩者關(guān)系的表現(xiàn)。

二、歌唱呼吸和咬字歸韻的關(guān)系

歌唱發(fā)聲是需要呼吸來維持的，呼吸是歌唱家能夠發(fā)出聲音的動力，那么就意味著如果不能控制好自己的呼吸就不能唱出優(yōu)美的歌曲。在咬字歸韻的過程當(dāng)中，并不是只依靠口腔中部位的作用，還需要聲帶和氣息的配合。在咬字歸韻的時候，要注意與正確的呼吸方法配合起來訓(xùn)練，詳細地說就是在歌唱的時候，要通過正確的呼吸來維持發(fā)聲和咬字。有句話這樣說：“誰若懂得怎樣呼吸和怎樣吐字,誰就知道怎樣唱歌。”這句話很精確地概括了咬字、發(fā)聲以及呼吸這三者之間的關(guān)系，因為咬字決定了用氣。而字音的輕重緩急又決定了后面的音色變化，同時又決定了聲音的好壞。在咬字的過程中，字頭出字時要求阻氣有力，字腹歸韻時要求氣流要集中，氣息要有控制，字尾收音停止時，氣息要跟隨著尾音，需要注意的是字尾結(jié)束和聲音停止后氣息才放松。除此之外，歌唱的呼吸還要根據(jù)聲區(qū)的高低、起伏的變化進而調(diào)節(jié)氣息的變動。

總而言之，呼吸是唱的動力，也是表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的手段，必須把咬字歸韻、呼吸、發(fā)聲有效地結(jié)合起來。同時需要注意的是呼吸需要和演唱者的情緒相協(xié)調(diào)，這樣才是歌唱呼吸的正確途徑。

三、歌唱共鳴和咬字歸韻的關(guān)系

人體是通過氣息振動聲帶而發(fā)出聲音的，從聲帶發(fā)出的這個聲音稱之為“基音”。基音是個非常輕微的聲音，它能夠隨著氣息地流動進入人體的喉腔、口腔、鼻腔等這幾個共鳴腔，得到共振以后，這個輕微的“基音”就會得到放大和美化，這個時候人體發(fā)出的聲音就是嘹亮、優(yōu)美的。在聲樂上面，我們把這種現(xiàn)象叫做“共鳴”。

我們在平常說話的過程當(dāng)中，都是很自然地用到這幾個發(fā)聲的部位，并且產(chǎn)生共鳴。所以發(fā)聲和共鳴是一種很容易掌握的技巧。但是我們在平常說話的時候產(chǎn)生的共鳴和歌唱的時候所要求的共鳴是不一樣的。在聲樂教學(xué)中，如何達到咬字和音樂的共鳴，在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們可以使用朗誦這個方法，朗誦不僅可以鍛煉音樂上的共鳴，還可以在發(fā)聲的時候表現(xiàn)出抑揚頓挫，并且對音樂的輕重緩急也有了很好的控制。朗誦不僅可以達到咬字歸韻的目的，還可以在咬字的時候增加共鳴的影響，當(dāng)我們充分地掌握這個方法之后，不但可以通過這種方法達到訓(xùn)練的目的，還能夠理解歌曲當(dāng)中所包含的意義。

四、結(jié)語

咬字歸韻這個問題在聲樂教學(xué)中是非常值得重視的，運用好我們語言美的特點，并把這個特點運用到音樂之中，就會產(chǎn)生“咬字歸韻”的良好效果，同時我們也需要不同聲樂的需要，在情感基礎(chǔ)上把“字”的影響放大，讓聲音和“字”能夠完美地結(jié)合起來達到一個新的高度。

[1]趙學(xué)義. 關(guān)于聲樂教學(xué)中的咬字問題[J]. 美與時代，2008（04）：121-123.

[2]劉保華. 淺談聲樂教學(xué)中的“吐字歸韻”[J].中國音樂，1998（04）：32-34.

（作者單位：湖南省衡陽師范學(xué)院音樂學(xué)院）

（責(zé)任編輯 王曦）