探索數控加工專業實習教學

安付行

摘 要：隨著科技的發展，數控技術已在機械加工行業中廣泛應用。企業對數控加工專業技能型人才的需求存在“求賢若渴”的情況。在技工院校開設數控加工專業的比較多，如何確定數控專業實習內容，將普通機床實習與數控機床的實習內容有機結合，這兩者存在實習什么樣的關系，都是需要我們探索的教學內容。

關鍵詞：普通機床 數控機床 實習教學

數控加工專業的實習，離不開普通機床的實習，所以數控加工專業的實習主要分普通機床實習和數控編程與操作實習兩大內容。根據筆者十幾年的教學經驗，下面分析一下這兩部分專業技能的實習內容，希望能給大家帶來幫助。

一、普通機床實習

1.重視安全文明生產

安全文明生產對于機械制造行業來說是一項重要的教學管理及企業的生產教育管理項目。對于剛進入校門的學生而言，機械制造行業是一個全新的專業。實習教師雖然每次實習都強調安全文明生產的重要性，但由于學生沒有深入到企業生產，沒有徹底認識到安全文明生產對于生產加工的重要性。這就需要生產實習教師反復強調，甚至在每節實習課中都要強調需要注意的安全事項，再用多媒體教學，把企業中出現的傷亡事故的典型案例播放給學生。教師或企業生產管理者更應該加工安全生產的管理，作為實習生產的首要工作，讓學生養成文明生產實習的好習慣。

2.正確理解機床的工作原理，讓學生能熟練操作機床

學生在操作機床之前，要通過老師的講授、操作演示等教學環節，深刻理解普通機床的組成、機床工作原理、機床的日常維護及保養。教師要做到學生不認識的手柄不要亂動，學生不知道的問題要當時解決。這既是對機床的正確操作的管理，也是對學生人身安全的管理。教師通過演示讓學生充分認識和理解機床的各項功能及要求，然后安排學生練習機床的操作。一般前期操作只讓學生學會變速、調擋及手柄進刀、退刀的練習，不裝夾工件、不安裝刀具，更不能進行切削加工。通過這一系列的實習教學，學生們對機床的工作原理有一個初步的認識后，就要反復操作練習。

3.認識刀具組成及幾何角度

在機械行業中有這樣一句俗語“三分刀具、七分技術”，說明要想加工出合格的零件，除了熟練操作機床，掌握必要的加工技術，還要掌握一定的刀具方面的專業技能。以900硬質合金車刀為例。首先讓學生理解硬質合金刀具的特點。硬質合金刀具有硬度高、耐磨、強度和韌性較好、耐熱、耐腐蝕等一系列優良性能，但有韌性差、不能承受較大沖擊力等特點。其次是車刀的組成，由刀柄、刀頭組成。刀柄是刀具上夾持或車刀的夾持部分；刀頭是焊接刀片的部分，由它形成了車刀切削刃的切削部分。其中刀頭又由前刀面、主后刀面、副后刀面、主切削刃、副切削刃、刀尖組成，即“三面、兩刃、一尖”。最后是分析車刀的六個基本幾何角度，車刀的幾何角度主要由六個基本幾何角度組成，即前角、主后角、副后角、主偏角、副偏角、刃傾角。這六個角如何測量，在什么平面內測量，每個幾何角度在切削加工時都起到什么作用，都是需要讓學生必須掌握的內容。這部分知識是教學內容的重點、難點。

4.刀具的刃磨

學生通過前面對刀具知識點的掌握，就可以進行刀具的刃磨練習。首先要學會選擇砂輪的種類。目前，學校或企業生產中常用的砂輪材料有兩種，碳化硅和氧化鋁砂輪。要讓學生了解刃磨刀具不同部位，選擇不同的砂輪。要讓學生在磨刀之前，了解刀具的幾何角度在刀具的什么位置。教師通過演示，對整個磨刀過程的每一個細節，一一講解。學生練習刃磨刀具需要一個長期的練習過程，切不可急于求成。

5.量具的使用和保養

在機械加工中，常用的量具就是游標卡尺和千分尺。學生不僅要學會正確地測量和識讀數值，更重要的是學會愛護和保養所使用的量具。其他量具的使用，在后面實習課題需要使用時再講授。以上都是普通機床實習最基本實習內容。完成前面的課題內容后，就可以進行有針對性的課題實習訓練了。

6.課題訓練

以普通車床為例，實習的課題經常有端面、外圓柱面、內圓柱面、錐形面、特形面、螺紋等基本課題的內容。每個實習的課題一般包括以下幾項教學步驟：課題中出現的零件輪廓的名詞、概念、特點，刀具的刃磨要求，刀具的安裝，工件的安裝，加工方法，測量方法，注意事項，廢品分析等課題內容。這個教學環節是運用所有的綜合技能加工合格零件的一個過程，要引導學生能根據圖樣，獨立制定加工工藝，在切削加工中靈活運用切削用量的三要素，保證加工工件符合尺寸精度、表面粗糙度、形位公差等方面的要求。

以上是普通機床的主要實習內容。三年制的學生一般要求實習一年半左右的時間，普通機床實習基礎很關鍵，如果普通機床沒有掌握好，就談不到數控編程的實習。因為數控編程的加工過程全部是利用普通機床實習掌握的技能進行編程加工的，雖然數控加工本身有自己的加工特點，但絕大部分都是普通機床實習總結的專業技能，由指令代碼形式去控制自動加工的。

二、數控編程與操作

數控實習一般是先學習必要的理論編程知識，掌握編程后再進行數控機床操作加工實習。

1.數控編程

首先要讓學生學習數控工藝，理解數控加工與普通加工的聯系與區別，掌握數控加工工藝的一般過程。其次是學習數控編程。一般數控編程主要學習的數控系統有國產“華中”“廣數”、日本“法那克”、德國“西門子”等系統。但無論哪一種數控系統，都有通用數控編程指令和該系統中的特有功能的數控循環指令。實習教學重點放在通用數控編程指令部分，到后期學習數控編程有針對性地學習一種或兩數控系統中的特定指令功能即可。其實只要一種數控系統編程掌握的夯實，學生到參加工作崗位后，根據機床說明書的編程格式，很快就能勝任其他數控系統的操作，因為數控編程只是一種指令代碼代表不同的功能而已。有條件的學校或企業，可以采用數控仿真軟件進行數控編程和仿真加工過程教學。數控仿真軟件在實習教學中體現了非常實用的優點：操作安全，降低事故率，數控仿真軟件使用逼真，適合實習教學環節。在數控仿真軟件使用過程中，不會產生任何實際性的事故，但學生必須學會查找原因，經過反復的編程與操作練習，最終都能在數控仿真軟件中編出正確的程序以及加工出合格的零件。這是在實際的數控設備加工過程不可代替的教學環節。

2.操作加工

數控機床的操作加工主要是進行對刀、輸入程序、校正程序、自動循環加工、刀補值的修調等內容。數控機床價格一般較昂貴，所以必須謹慎操作數控機床，強調安全，提出加工安全文明生產的要求。通過教師的講解、演示、總結后，讓學生逐步掌握數控操作加工的過程。但必須先把數控編程的內容讓學生掌握好，最好是先在數控仿真軟件上進行編程與仿真操作加工沒有問題后，再進行數控機床的操作加工。

根據學校或企業對學生的培養目標不同，數控編程與操作加工一般實習需要半年或一年左右的時間。技工院校最好能結合企業生產的零件，讓學生在完全掌握了數控編程與操作后，在數控機床上直接練習企業生產的零件，有針對性地進行實習教學。學生到后期再到企業生產實習一年左右的時間，基本上都能達到企業用人的需要。

數控專業的實習，離不開普通機床的實習。以普通機床實習為基礎，讓學生先把基本技能掌握好以后，再進行數控編程與操作加工實習。當然，也可以根據學校或企業的實際條件，有目的地選擇課題進行實習。我們只有按照教學規律，循序漸進，讓學生掌握數控加工的專業技能，這樣才能受到用人單位的歡迎。

（作者單位：鄭州煤礦機械制造技工學校）