高職院校青年教師思想政治工作研究探析

趙欣

[摘要]文章從高校青年教師思想政治工作理論依據入手，詳細闡述了青年教師思想政治工作的重要地位，并立足于現實，分析高職院校青年教師隊伍的基本情況、思想特點及思想政治工作的運行狀況，為著力于解決青年教師思想政治工作存在的問題，文章探討如何加強和改進青年教師思想政治工作的對策。

[關鍵詞]高職；青年教師；思想政治

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.04.108

思想政治工作是一定的階級、政黨，為了實現本階級的政治目的，通過教育活動，用本階級的思想去影響廣大社會成員，使其接受它并轉化為個體的思想和形成一定的行為意識，從而支配人們自覺地去行動的活動。其定義包含三個基本點：思想政治工作的產生和發展都是為一定階級和政黨的根本利益服務；思想政治工作是人類勞動的一個過程，其創造的社會財富和價值具有一定的隱蔽性；思想政治工作具有雙重功能。思想政治工作是黨的“生命線”，是指導人們思想行動的最高“統帥”。它是我們黨歷來一貫重視思想理論教育優良傳統的當今表現，也有著鮮明的時代性和現實針對性。它不僅能教育、感化、培養、引導人們健康成長，而且能在構建和諧社會中發揮不可替代的重要作用。

教師是學校教育教學的靈魂，既是學生知識增長的指導者又是促其健康成長的引路人。教師對學生不僅僅是傳授科學文化知識，還承擔著重要的思想道德教育任務。鄧小平同志曾指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”高校教師是高校培養社會主義事業建設者和接班人的主導力量。青年教師作為教師隊伍的重要組成部分，不僅是教育教學的中堅力量，還是學生思想政治工作的重要力量。教育部部長周濟指出“青年是祖國的未來，是事業的希望，決定著整個高校人才隊伍建設的前景”。

1青年教師思想政治工作的重要性

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。高等教育擔負著培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人的重任，高校思想政治教育工作是這個目的順利實現的可靠保證。人事有代謝，往事成古今”，這是唯物辯證法不可抗拒的規律。誰掌握了青年，誰就掌握了未來。同樣，誰掌握了青年教師，誰就掌握了教育的明天。正如加里寧所指出的那樣：“加強對培養人的人的培養比直接培養人更重要。”被教育者能力的提高是以培養人的人的素質為前提的，而這種培養必須從青年教師的培養開始，才能達到事半功倍的目的。

經濟體制的深刻變革，社會結構的不斷調整，利益格局瞬息萬變，思想觀念日益更迭、人們的世界觀、人生觀、道德觀等基本觀念以及對個人價值、社會責任等的看法發生巨大變化，呈現出價值觀念多元化的趨勢。青年教師是高等教育事業發展的主力軍，是大學生學習知識和思想進步的引路人。青年教師與學生年齡接近，與學生接觸較多，對學生的思想行為影響更直接，他們的思想政治素質和道德情操對學生的健康成長具有重要的示范引導作用。青年教師職責的特殊性和重要性決定了高校青年教師思想政治工作意義重大。加強對青年教師的思想政治工作勢必將在構建和諧校園中發揮教育引導、協調、激勵、維護穩定和增強凝聚力的作用。

2青年教師思想政治工作特點及現狀

按照《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》中的規定，青年教師指40周歲以下的教師青年教師。據統計，目前，40歲以下青年教師占高校專任教師六成以上。我們也應看到青年教師比例過高，青年教師工作經驗不夠，職稱和學歷失衡等問題，這些都為提高教學教育質量帶來了不容樂觀的制約因素，在某種程度上已經成為高職院校教學改革深化和可持續發展的瓶頸。

隨著時代的發展，“80”后青年教師隊伍不斷壯大，已成為高校教師隊伍的主體和骨干。在我國高等教育國際化和大眾化時代背景下成長起來的“80”后青年教師，其思想政治素質狀況既體現著當代青年知識分子群的一般特點，又有其在學習經歷、學科方向、年齡層次、知識結構、職業生活等許多方面不同于其他青年知識分子的個別性特點。“80”后青年教師思想開放、視野開闊、學歷層次高，素質能力強。他們更崇尚自由民主、公平正義等觀念，有較高的道德自律意識和社會責任認同感。

但同時，青年教師大多處于事業和人生的起步階段，職稱和職務相對較低，殘酷的現實壓力在一定程度上影響了他們的工作熱情和社會認知。國際國內形勢的深刻變化、社會多元價值觀念的不斷沖擊，青年教師工作生活壓力劇增，極個別人在政治信仰、思想道德、育人意識等方面出現不同程度的模糊或錯誤認識，主要表現為“重業務輕思想”、“競爭意識強合作觀念差”、“重科研輕教學”等。青年教師與大學生年齡相近，興趣愛好相仿，他們的政治思想、道德品質等都會潛移默化地影響學生，直接關系到高等教育“培養什么人”、“如何培養人”的重大問題。因此，做好教師尤其是青年教師的思想政治工作是做好大學生思想政治工作的前提和基礎。掌握高校青年教師的思想狀況和特點，全面提高其思想政治修養和專業知識水平，是高校堅持社會主義辦學方向，提高人才培養質量的重要保證。

隨著國際國內形勢的深刻變化，高校青年教師思想政治工作既面臨著新的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。做好青年教師的思想政治工作，培養一批具有良好思想政治素質和較高專業技能的優秀青年教師團隊，具有十分重要的戰略意義和深遠的歷史意義。青年教師思想政治工作必須全面貫徹落實以人為本的科學發展觀，優化高校思想政治教育環節，完善和創新教育手段，不斷提升思想政治工作的感染力和時效性，是高校一項緊迫且艱巨的任務。

3青年教師思想政治工作的幾點思考

2012年1月，習近平同志在會見第20次全國高校黨建會代表時強調指出，要把加強青年教師隊伍思想政治建設作為高校黨的建設的重要內容來抓2013年5月，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯合印發《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》與《關于加強教師隊伍建設的意見》、《高等學校教師職業道德規范》等文件共同構成指導開展高校青年教師思想政治工作的政策體系，既是新形勢下加強高校青年教師思想政治建設的重要指導文件，也成為各高校加強自身教師思想政治工作的工作指南。

思想政治工作成為青年教師事業發展的客觀需要。在新形勢下，以科學理論為指導，針對高校青年教師的現實思想特點，既要整體部署、全面推進，又要突出重點問題、抓住主要矛盾。高校也應適應時代發展確立新的教育質量觀，勤于思考新形勢下青年教師思想政治工作的新方法、新途徑，要具備勇于創新的精神和不斷開拓的能力。

首先，在高職青年教師的思想政治工作中，要充分尊重教師的主體性，切實提高自身的存在感和榮譽感。青年教師要根據自身條件和特點，對未來職業發展進行科學的自我定位、自我設計和自我規劃。充分發揮思想政治教育的激勵功能，通過深入細致的思想政治工作，激發青年教師內在的精神動力，是提高青年教師思想政治工作的迫切需要。

其次，從強化政治理論學習入手，開展形式多樣的形勢政策教育，緊貼時代特點、豐富理論學習內容，與時俱進、創新思想政治教育的方式。只有將枯燥的理論學習與鮮活的客觀實際緊密結合，才能真正地提高青年教師思想政治教育的時效性，才能有效地引導廣大青年教師樹立起正確的人生觀和價值觀。

再次，通過加強隱性思想政治工作來強化顯性政治教育的作用。潛隱性是隱性思想政治教育的本質特點。隱性教育不是通過直接的、彰顯的灌輸式直述道理，而是巧妙地把思想教育的目的隱藏到日常學習生活之中，借助于一定的載體間接地進行教育，使得思想政治教育形式更豐富、更完善、效果更理想、更持久。開展隱性思想政治教育是思想教育社會化的需要，也可以使青年教師的思想政治工作收到良好的效果。

最后，青年教師的思想政治工作是一個過程化的動態和系統化的靜態有機結合。青年教師的成長要經歷一個從幼稚到成熟的過程，這個過程是漸進的、分階段的，包含有適應期、發展期、成熟期。不同時期教育側重點應該不同。適時的動態教育將不斷激勵青年教師萌發成才動機。與此同時，開展靜態教育，讓“外因”喚起成才意識。優美的校園環境，嚴謹的治學態度，高超的教學藝術，對青年教師的健康成長能產生潛移默化的良好影響和促進作用。

4結論

提高青年教師的思想政治水平是高校思想政治工作中至關重要的組成部分，也是高校師資管理中至關重要的研究課題。高校青年教師思想政治工作是一個系統工程，只有在教師教育教學具體實踐活動中不斷探求，不斷認識才能得到不斷完善和提高，這也是思想政治教育效果的滯后性和長期性特點的客觀要求。

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