如何搞好農村中小學班主任工作

李紅　江勝

[摘 要]班主任是班集體的組織者、領導者和教育者；是學生健康成長的引路人。要全面提高農村學校的教育教學質量，必須加強農村中小學班級管理。農村中小學班主任要想做好班主任工作，應分析當前學生現狀，應當尊重學生，包容學生，以愛感化學生。善于發掘學生身上的優點。勤做家訪，及時和家長溝通，雙向互動，使得家庭和學校都有利于管理教育孩子。

[關鍵詞]班主任工作；引路人；管理教育孩子

農村中小學教學是整個教育的關鍵和難點，要做好農村中小學教育必須重視班級管理。班級是學校的基本單位，班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班上任課教師教學的紐帶；是對學生的思想、行為進行教育的骨干力量。 要管理好農村中小學的班級，就得先分析農村中小學班級的現狀。因此，我認為作為班主任，僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。應根據實際情況采取相應的措施，這樣，農村中小學教育教學才能緊跟時代步伐，走上正規化、系統化、科學化的道路。

一、農村中小學班級的現狀

一位優秀的班主任就是一個教育家。對此，我深有感觸。現在農村中小學的大部分學生能遵守學校的規章制度，能完成學習上的任務，但是少部分學生自制能力差，不愿寫作業，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這些學生的這些表現主要原因為農村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監督人，由于嬌慣，養成了一些壞習氣，隨著學生人數的減少，使得一些教學點撤消與合并，學生集中到相對路遠的完小。而現在的農村小學生嬌慣脆弱，受不得一點委屈，如果不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。

二、農村中小學班主任工作的具體實施

1.尊重學生，包容學生，以愛感化學生。作為一名農村教師，我們必須懂得：今天的學生對于國家來說是未來，對于家庭來說是希望，對于學校來說是財富。 教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？首先，要尊重學生，教師要尊重學生的自尊心，注意教育學生的藝術。學生的心理是敏感的，往往會因為老師一句不經意的話語或一個無意識的動作而令他們的自尊心受到莫大的傷害。作為一名教師，我們應該努力為學生營造一個積極向上的心理氛圍，保護好學生的自尊心。其次，要包容學生，以愛感化學生。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提，愛是教育的根本。班主任就應該關愛、欣賞每一位學生，傾聽學生的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，讓學生感受到老師無私的愛和深切的關懷。這樣，只要能建立起和諧的師生關系，一切問題就會迎刃而解，得到事半功倍的效果。

2.善于發掘學生身上的優點。中小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧，她行為習慣差，經常偷東西、打架，是師生都認為的那種已無可救藥的學生了，在班內的影響特別大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側面去了解她，在這期間，只要她取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使她產生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使她從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現的機會，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內就讓這位學生做改正缺點的典型。

3.允許學生犯錯誤。俗話說：“金無足赤，人無完人”，每個人都可能犯錯，更何況是各方面都尚未全面發展的學生呢？ 當學生出現錯誤時，最好的教育方法就是信任和尊重，要曉之以理、動之以情，讓教育語言震撼在學生心靈深處，這樣才能夠創設出一個民主、寬松、平等、和諧的教學氛圍。 心理學家蓋耶認為：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富成效的學習時刻。”錯誤是正確的先導，是通向成功的階梯。 學生犯錯的過程應看做一種嘗試和創新的過程。 我們在面對學生出錯的時候，應改善一下互動模式，采取寬容的態度，不要急于責備學生，幫助學生分析產生錯誤的原因， 并將錯誤作為一種促進學生情感發展、智力發展的教育資源，正確地、巧妙地加以利用，引導學生身心健康成長。

4.多溝通，勤互動，家校連體。開好家長會全面了解和研究學生，是做好班主任工作的前提和基礎。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。 家訪是做好班主任工作的重要途徑，是聯系學校、家長、學生的紐帶。家訪時目的要清楚明白，準備要充分周到，內容要具體真實。 由于農村家庭文化層次的特殊性，在家訪時應給家長灌輸一些現代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎么教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。 其次，還應適時召開家長會，家長會不能簡單的開成向學生家長匯報孩子的情況和成績， 而是要針對學生家長在孩子教育方面存在的新問題和困惑進行交流和指導，交流溝通多了，就能了解學生的思想狀況和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，引導孩子健康快樂成長。

5.抓好后進生的德育教育。班主任要以奉獻精神為核心，以為人師表為宗旨，樹立牢固的服務意識 班主任像雨露滋潤著干旱的禾苗，像蠟燭以自身的光點亮了學生心中的明燈，班主任工作既艱辛又非常瑣碎，要花很多工作之余的時間深入學生，了解學生，從思想上、學習上關心學生，在點點滴滴中誘導學生樹立正確的人生觀和世界觀，用赤誠的心去熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的學生，關心學生的成長，對后進生要進行耐心的說服教育工作，誨人不倦。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要求學生做到的，班主任首先要做到，要努力培養自身良好的道德品質，陶冶師德情感，堅定師德信念，培養師德行為，自覺地根據班主任師德規范的要求，自我修正，不斷提高。

三、結語

總之，班主任的工作是無上光榮的，愛崗敬業，為人師表，勤業樂教是每位教育工作者義不容辭的責任。 愿我們在自己平凡的崗位上，不斷研究進取，總結經驗，把育人的工作推向新的發展高度。

參考文獻：

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