郭明義精神引領當代大學生“三觀”教育方向的實證研究

王素香

當下全黨開展群眾路線教育實踐活動，大力宣傳當代活雷鋒——郭明義先進事跡。郭明義助人為樂，無私奉獻，舍小家為大家，化小愛為大愛的精神值得全國人民學習。郭明義把做好事，作為一種幸福、一個習慣、一份責任的信念化作一種情懷、一種品質，感染身邊的每個人，郭明義愛心團隊遍布全國的各行各業。習近平總書記提出“跟著郭明義學雷鋒”， 從“贈人玫瑰、手有余香”中感受善的力量，稱贊郭明義以實際行動努力踐行社會主義核心價值觀。然而在國際大環境及社會各種思潮影響下，大學生們追逐名利，追求“享樂主義”、“金錢至上主義”、“權力至上主義” ，他們的價值觀和人生觀、世界觀與社會主義核心價值觀相背離，怎樣用郭明義精神引領當代大學生三觀教育方向值得思考。為此本文從以下四個方面進行有效地實證分析。

一 郭明義精神感召莘莘學子，吸引著無數追隨者

郭明義愛心團隊正式成立于2009年7月，下設希望工程愛心聯隊等七支大隊，目前全國各地已有17個省市自治區成立了郭明義愛心團隊的大隊、分隊170余支，注冊志愿者達到6萬多名，參加活動的志愿者遍布全國，而且這些數字還在每日刷新。5年來，遼寧省各個高校先后成立郭明義愛心團分隊。2011年5月16日郭明義愛心團隊大連海洋大學分隊成立。2012年3月3日，郭明義愛心團隊東北大學分隊成立了。2012年7月19日，大連理工大學“90后”先鋒連正式成立。2014年6月15日沈陽農大成立14支郭明義愛心團隊。2011年3月5日郭明義愛心團隊濟鋼大隊成立。在郭明義愛心團隊的感召下，涌現出了一批“本禹志愿服務隊” 等志愿者服務團隊。這些分隊在各自的崗位范圍內，對個人、對社會、對國家都發揮著巨大的作用，已經成為引領社會文明風尚、促進社會和諧的重要力量。郭明義用自己的愛心呼喚更多的愛、用自己的愛心匯聚更多的愛，他是愛心團隊的一面精神旗幟。他這份純粹的摯愛，就好比一個巨大的磁場，不斷增加著能量，吸引著無數追隨者。常言道：德不孤，必有鄰。德者先行，從者必眾。

二 郭明義精神引領大學生“三觀”培養方向

郭明義作為當代活雷鋒，他繼承和發揚了雷鋒精神的所有元素，賦予了雷鋒精神新的更為豐富的時代內涵。他自覺地帶動更多的人加入到愛心奉獻中去，讓眾多個人的小愛匯聚成大愛，成立愛心團隊，讓更多人的去播撒愛的種子，溫暖人間。一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事；一個人帶領他人做一件好事并不難，難的是始終帶領大家做好事，郭明義身上的這種精神，感動無數人自愿跟隨他去做好人好事。濟鋼大隊隊員陳琳說：“雷鋒精神就是一種發自內心情懷，有感恩的信仰，這種信仰不斷鼓舞著我們做好事。”大連理工大學90后先鋒連隊員祝鵬雪在實踐日志中這樣寫道：郭叔叔在自己平凡的人生中，創造了不平凡，帶給我們無數的感動；大德、大善、大愛，他用三十年的堅持，把雷鋒精神內化成個人品質，外鑄成社會風氣。我，也要成為這樣的人。沈陽農大郭明義愛心團隊把“明德尚義，奉獻如歌”作為他們奉獻社會，服務他人的宗旨。在現代的大學生中，把關心同學，尊敬師長，關愛家人，孝敬父母，幫助社會上有困難的需要幫助的人這些事，認為是不值得一提的小事，在日常生活中，常常忽略、忽視，認為這些小事與個人品質、個人修養無關，更不可能上升為社會道德風尚，甚至人生觀、價值觀、世界觀這種高尚的境界。大學生們認為普通人、平常人能做的事，就不是什么了不起的事，只要普通人能做到，他們人人都可以做得到，只是覺得不屑去做而已，沒有小愛何來大愛。作為大學生不能認為小事由他人去做，大事由自己做，小事不做，何談大事。這種人生觀、世界觀、價值觀要不得，正確的“三觀”應從小事做起，從自我做起，這樣做不僅個人的素養得到全面的提升，還會引領社會風尚。郭明義用事跡、以行動深度詮釋：什么是真正的人生價值，什么是真正的中華民族道德風尚；以實際行動教育和引領了當代大學生人生觀、世界觀、價值觀的正確方向。

三 郭明義精神創新大學生“三觀”教育途徑

每當人們提起某某精神，給人們的印象往往是一種籠統的、模糊不清的、任由人們無限想象的一種東西，缺乏具體的實在的存在感。大學生們對雷鋒精神、郭明義精神的理解與認識，也是存在泛泛的表面意識，在他們成長的過程中，雷鋒及其精神早已成為過去時，先進人物也不過出現在書本的故事情節中。而郭明義這個鮮活的人物，就生活在大學生們的身邊，光輝形象就屹立在他們面前。這種真人真事直觀的教育方式創新了大學生們“三觀”教育的途徑。

第一，郭明義把當代大學生理論化的“三觀”教育轉化為生動的事實教育。大學生認為所謂的人生觀、世界觀、價值觀都是務虛的，理論化的或者理想化的。傳統的大學生理想信念教育 、人生觀、世界觀、價值觀的教育，只體現在書本、課堂，存在于想象、思想當中，停留在口頭說教，根本不能打動學生，他們無外乎是為了混學分，被動的不得不應付老師的一種行為，而不是積極主動的去理解和接受，發自內心的、心甘情愿的去做雷鋒一樣的人。而如今郭明義鮮活的人物就在現實的生活中，是那么的普通、平凡，給人以真實感。用生活中實實在在地平凡的人、平凡的事來教育當代的大學生，用事實說教：高校中的郭明義愛心團隊就在校園里、班級里，愛心團隊的成員就在同學中、朋友中，具有鮮明的存在感。

第二，郭明義拉近了光輝人物與平凡人的距離，告訴人們只要甘心奉獻，平凡中一樣可見偉大。在曾經的歲月，先進人物、典型人物、光輝人物，都在報紙上電視上看到聽到，他們的事跡都是那樣的經天緯地，遙不可及；而郭明義就是一名普通工人，所做的事情也是平常事，他給人們一個啟迪，告訴人們無論多么普通、多么平凡都可以做到，既不需要經天緯地，也不需要轟轟烈烈，只要任何人，多么平凡的小事，甚至是舉手之勞，只要甘愿奉獻，都是受歡迎的，愛心奉獻不分老幼尊卑，高低貴賤，貧窮富貴。郭明義把高高在上、高不可攀的光輝人物化成了我們看得見、摸得著、做得到的平凡人物。

第三，郭明義精神傳承社會正能量，凝聚社會和諧力量。郭明義甘愿平凡，他是一名平凡的筑路工人，卻做出不平凡的事跡。他獲得了國家、省、市許多榮譽，成為了人們心目中的先進人物，但是他表現出來的言行依然那樣質樸，那樣平易近人，和藹可親。他堅信勿以善小而不為，勿以惡小而為之，滴水可以穿石，舉手可以大善。從最初影響身邊的一個人、一個家庭，到影響一批人、一個企業，再到影響一座城市、影響億萬人。網友小胖說：平凡人的平凡小事才是最感人的，希望所有愛心團隊的成員們，踏實生活，真心付出，一定都會有一個幸福美滿的人生。網友中國201說：今天喜知習主席給愛心團回信了，心中真是高興，作為愛心團隊的我感到無比的自豪，一定會做好工作，為家鄉人做好一名復轉軍人應做的一切，傳遞人間正能量。在構建社會主義和諧社會之時，有千萬個郭明義愛心團隊的自覺行動，就必定會凝聚起促進社會和諧的強大力量。

四 對郭明義的不同聲音，成為大學生“三觀”教育更好的素材

當前，社會思想觀念和價值取向復雜多樣，呈現出多元、多樣、多變的特點。當然，在匯聚愛心的路上并非一帆風順。網友夜行者：請問如果百姓有能力通過自己勞動解決自己困難。權益受損可以通過法律維護。如果這個國家是公平的，需要你們這些小丑嗎？你們只是做些表面文章，然后達到你們利益需求的小丑而已！五仔從來不坑向郭明義提問：大哥，全國那么多需要幫助的，你們會顧的上來嗎？網友們回答更加有說服力，珍塔瑪莎說：郭叔叔，有時候有人會質疑你的愛心，說你虛假，有的甚至惡言以對，您有覺得委屈嗎 ？有過想放棄嗎？ 叔叔我支持您， 真的特別喜歡您， 覺得您特別可愛善良 ，一直是我人生的榜樣 ，就是看到評論中有說您的人，總是心中感到氣憤。郭明義面對愛心善舉遭人白眼、被人譏諷不辯解，不動搖，不退縮，而是依然我行我素，郭明義式的人物日益涌現，郭明義愛心團隊風起云涌，在愛的奉獻上他自得其樂，在愛的匯聚上他執著堅守；郭明義精神在這一代人身上，在當代大學生身上得到更廣泛的傳承和發揚。

時代在變，我們學雷鋒、郭明義的方式在變，不變的是“善”的精神內核。正如習近平總書記所說：雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。每個心中有愛的人，都可以成為生活中的雷鋒。郭明義——當代活雷鋒，他的精神是共產主義先進理論在當代社會生活中成功實踐的結果，符合時代特征和社會發展要求，具有豐富內涵和強大的感召力，引領大學生“三觀”培養方向。郭明義說，雖然每個人的夢想都是不同的，有大有小，但是大家都不要放棄，都要去努力實現。人民百姓的小夢想匯集起來，就成就了國家的大夢想。青年強則國家強，青年的未來則是國家的未來，他們思想高度和深度是中華民族未來精英知識階層的基礎，他們的健康成長關系著整個國家和民族的命運，只有正確引領大學生人生觀、價值觀、世界觀的培養方向，才能使他們成為有理想、有追求、勇于擔當的復合型人才，才能肩負起實現“中國夢”的偉大使命。

參考文獻

[1]習近平總書記深情闡述中國夢[N].人民日報，2012-11-30（1）.

[2]潘玉騰. 引領當代大學生肩負起實現中國夢使命來源[EB/OL] .中國教育新聞網，2013-11-07.