淺析2014年山東省護理技能大賽

鞏曉璐　趙蓉

摘 要：2014年11月30日，由省教育廳、衛生廳、財政廳等部門籌辦的山東省中職院校“人衛杯”護理技能大賽圓滿落下帷幕。筆者學校選手在比賽中表現出色，有的同學憑借個人扎實的基本功在比賽中取得第一名的好成績。本文對此次比賽的全程進行了客觀分析，以便廣大同仁汲取相關經驗。

關鍵詞：山東省中職院校 人衛杯 護理技能大賽 體會 經驗

由省教育廳、衛生廳、財政廳等部門籌辦的山東省中職院校“人衛杯”護理技能大賽取得良好的活動效果。此次比賽對提升護校學生的基本技能，增強護校學生綜合素質均具有積極的意義?，F將對此次比賽做如下分析。

一、全省護理技能大賽概述

本次比賽成功的關鍵在于學校的支持與團隊的努力。今年的護理技能比賽分理論和操作兩個環節。理論技能比賽考試重點是針對內外婦兒的臨床案例提出首優護理問題并制定護理措施，在操作上包括單人徒手心肺復蘇術、密閉式靜脈輸液兩項等內容。為了能夠在這次比賽中取得好的成績，學校領導高度重視，從選手選拔環節就開始親自參與，并組織校內外專家給學生予以指導。教務處精心組織協調各相關學科組長出病例并給選手講題，專家組和護理組其他老師加班加點研究操作流程，給大賽做出很大支持。正是這種充分的保障，才成就了我們比賽的成績。

二、全省護理技能大賽經驗探究

1.仔細研究比賽評分標準

比賽考核標準的項目均針對操作中的重點。抓住了評分標準，也就抓住了操作重點。在此次訓練中，老師們將評分標準一項項拆分，逐條推敲，明確訓練重點和難點，如在靜脈輸液消毒棉簽操作中，可以細致到棉簽轉動幾圈合適，抬高到什么角度保證無菌操作，在實踐中往往還需根據選手的實際運用，調整幾遍。

2.重視護理技能理論的學習

在比賽中，理論知識考試占比較小，但由于涉及面廣，內容枯燥，選手很難取得好成績。為此，我們首先給選手制訂復習計劃，并監督嚴格執行；第二遍復習中，主任親自輔導，每天晚上領著選手復習；最后一遍我們劃出難點和重點，確保選手掌握無誤。通過努力，筆者學校選手在理論知識上取得了滿分。

3.提高學生心理素質

心理素質的高低影響著選手操作技能的發揮。提高選手的心理素質，一是要加強人文關懷，從生活上關心選手，培養其自信心，訓練時可讓其換位思考，自己體會病人心理，來改進操作中存在的問題。二是要在平時操作中強化訓練，如到上課班級巡演，組織學生到實訓室觀摩，邀請各大醫院護理部主任觀看點評等，并錄制整個操作過程，明確問題所在，及時改進。特別是在后期模擬比賽中，制造干擾氣氛，切實使選手在各種場合操作時“旁若無人”。三是要努力克服訓練的“瓶頸現象”。訓練久了，選手在思想上往往會產生倦怠。特別是今年集訓時間較長，比賽項目由4項改為2項后，壓力驟減，筆者和選手都感到操作提高有限。為此，我們在細節和綜合素質上予以突破，適當放慢節奏，增加理論學習實踐，穩中求進。

4.注重技能操作訓練的總結

總結是為了更好地提高。此次技能訓練期間，筆者和選手均備有差錯記錄本，每天在訓練中、訓練結束后都會記錄操作中出現的問題，分析原因，探討解決方法，及時改正。校領導還給選手推薦了“意念”訓練法，在每次操作有問題后強化正確操作步驟，取得了很好的效果。

三、全省護理技能大賽對護校教學的借鑒意義

1.培養學生提高對護理技能的愛好

南丁格爾在她的《護理札記》中寫道：“護理既是藝術，又是科學?！睂ψo理操作不僅要求“真”“善”，更重要的是要求“美”，即護理操作處理應使操作的執行者和接受者都能獲得美感而帶來心靈愉悅。因此，在以后要把這一理念灌輸給學生，讓他們意識到，護理藝術的美存在于護理實踐的全過程。比如靜脈輸液三段式對光檢查氣泡時，對手拿輸液器的高度和動作如何能達到要求并且美觀，就取決于每個人不同的美感。

2.積極借鑒其他單位好的經驗做法

要以開放的心態，走出去，請進來。主任積極帶領我們和其他護士院校相互溝通，互通有無，開闊眼界。

3.統一護理技能操作流程

護理技能比賽的宗旨在于“以賽促教”，凡與比賽相關的操作（比如靜脈輸液），學校都可以按照比賽操作流程進行講解，普及練習，這樣既可以給學生講解最新標準，還可以為大賽儲備后備力量。

4.重視培養選手的綜合素質

此次比賽，是對選手操作能力、心理素質、身體素質、語言表達能力、溝通能力、應變能力、理論知識的一項綜合評比。在下一步的教學中，對理論成績過硬，主動學習意識，口齒發音的清晰度也需綜合考慮。

四、小結

大賽已經結束，明年尚有國賽比拼，任重道遠。通過此次比賽，我們從中受益匪淺，積累了舉辦大賽的經驗，為我們在之后的比賽中取得更加優秀的成績奠定了堅實的基礎。

（作者單位：煙臺護士學校）