對惠州市技師學院體育課和社團活動現狀的分析與建議

黃育華

摘 要：惠州市技師學院以省市共建為平臺，以粵新合作為優勢，以校企合作為突破口，以培養技術工人中的“博士”為目標，努力把學院辦成“高端引領，省級示范，國內領先”的一流技師學院。隨著學院近幾年的快速發展，學院取得了驕人的成績，同時也發現了不足，如學院學生體質得不到有效的提高，在體育教學上一直找不到突破口。為了在體育課改革中尋求新的出路，筆者以社團活動作為參考嘗試探索和創新。

關鍵詞：體育課 社團活動 對比與建議

一、惠州市技師學院體育課的現狀

長期以來，惠州市技師學院的體育教學一直在傳統的教育觀里徘徊，不適應現代教學需要和學生需求。學院7000多學生里面包含了中級班和高級班學生，中級班學生是初中畢業后進入學院的，年齡在十五六歲；高級班學生是高中畢業后進入學院的，年齡在二十歲左右，相當于大學新生的年齡。學院生源來自不同地區，身體素質參差不齊。

首先，體育課安排不合理。由于體育屬于基礎考查課目，在排課時，先排專業課，剩下的課時再排體育課。上午第一、第二節安排體育課的概率很高，影響了學生身體健康和學習興趣，導致學生不愿意上體育課。每學期體育課上課又分單雙周，一個學期20周，在除去考試的兩周，就剩下10周上課時間，幾乎不能調整體育課內容。只有一年級學生才上體育課，這樣的課程安排又怎么能提高學生身體素質呢？

其次，體育考試不受重視。由于體育課是考查課，沒有列入評獎學金的總分，學生對體育考試不重視，反正補考都能及格，這樣的體制長期以來形成了負面影響。再次，沒有公平的競技體育作為鼓勵。每兩年一屆的中職學校田徑運動會、籃球賽比賽時間短、強度大，學生經常受傷，個別學校違規以專業運動員代替學生參賽，使其他學校的學生積極性受到極大影響，導致很多學校都不組隊參賽，參賽隊伍越來越少。

筆者從事中職學校體育教學9年，從未經歷省技工院校的田徑運動會以及球類比賽。沒有了目標，沒有對比、激勵，哪里會有進步？文化課你追我趕，體育也應一樣。身體是革命的本錢，沒有“本錢”怎么就業、怎么創業？當然，影響體育課教學的還有其他因素。

比如，中職學校的體育教學與中小學體育教學沒有銜接好，致使中職學校學生的身體素質沒有得到質的提高；中職學校體育教學內容產生了斷層，沒有考慮到中職學校的學生畢業后將直接面對社會，一般群眾體育活動與學校體育教育截然不同，多數學生畢業后基本中斷了體育鍛煉；中職學校的體育教學內容大多是從教師的角度出發的，而忽視了以學生為本的教育原則，應弄清楚學生真正需要什么，根據需要來選擇教學內容和手段，這樣才能使學生受益。

二、惠州市技師學院社團活動的現狀

學院將社團建設作為校園文化建設的重點工作。院團委自2011年11月開始籌備社團工作，經學院審批并通過《惠州市技師學院社團管理辦法》（試行）和《“社團100”建設方案》后，社團活動有了廣闊的發展平臺，并于2011年12月在學院全面展開。在院團委及社團聯合會的組織下，各社團面向全院學生招新，設立自主管理機構，不斷壯大社團隊伍。

各學生社團在校園內逐漸開展了各種社團活動，這些活動充實了學生的課余文化生活，提高了學生的認知能力、實踐技能和學以致用的本領，全面提升了學生的綜合素質，對引導積極、健康、向上的學風、校風和構建和諧文明的校園文化起到了巨大的深遠的影響。學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下凝聚學生、開展思想政治教育的重要方式，是以班級、年級為主，開展學生思想政治教育的重要補充。

學院現有文體類社團20個、專業類社團10個、公益類社團2個，共計32個社團。其中，舞蹈隊、模特隊、武術社、街舞社、吉他社、英語社等一批社團，積極開展形式多樣的社團活動，很好地豐富了學院的校園文化生活。學院目前共有社團成員約1262人，約占全院學生人數的20%。目前，學生社團的主要活動地點是學院教學樓一樓架空層、教學樓小舞臺、田徑場、籃球場、宏圖大舞臺、學院景觀大道及行政樓附近的空地。社團活動具有覆蓋面較廣，活動種類較多，形式較活潑等特點。

每周一到周四下午下課后，校園的各個角落都可以看到學生在開展自己喜歡的文體活動，在指導老師或社團社長的帶領下，呈現出熱鬧的校園文化活動。筆者認為這就是“陽光體育”。為什么學生在第二課堂這么喜歡社團活動呢？參加這些活動還要交團費、服裝、工具費等，而學生都毫不猶豫地參加。體育課也有很多器材，學生為什么不感興趣？這值得我們思考和改正。

現在，對學生社團已有了一種新的認識：那就是現代教育中的一種新型社交教育模式。這種學生自我組織、自我教育、自我發展的“三自”活動，突出了學生的主體地位和作用，強調了學生之間的精神溝通、學業上的開拓、學生之間的交往和人際關系的處理，順應了教育發展的潮流，豐富了教育的多元性。學生社團已經不再是原來簡單的學生群體，而是越來越趨近校園文化中心，也不再是校園文化的附屬品，而成為校園文化建設的主力軍。

三、對比與建議

通過對比發現，學生更多地喜歡社團活動主要是因為社團活動更加貼近學生就業后的各種社交需要，而且自主性比較強、個性發展自由、時間也可長可短。“90后”的學生大多喜歡刺激探險類活動，而現在的體育課很多是普教到職教一直重復的教學內容，枯燥無味。要改變這種現象首先要編寫適合中職學生的體育教材。現在中職體育教材很多，筆者在實踐教學中感到有些知識已經很陳舊，不新穎，沒有創新。

筆者認為體育教材既要促進學生身體得到鍛煉，又要符合當代企業招工的要求。其次，要擴大體育教師隊伍，一個接近8000人的學院僅有8名體育教師，而且體育教師的專業太過單一，只有籃球、田徑、足球幾個方向。必須針對學院情況補充其他專業的體育教師，如健美操教師、社會體育教師、社會指導員等，多元化發展。最后，要推進體育課改革，采用選修模式。比如，仿照社團以一個項目為活動內容，體育課也可以以一個體育項目為內容，這樣八個體育教師就有八個項目，學生就有多個選擇項目，從而形成了多樣化教學。

（作者單位：廣東省惠州市技師學院）