中專醫護類專業內科教學面臨的問題與對策

孟華

摘 要：本文對中專醫護類專業內科教學在教材、實驗實習、師資等方面的問題進行了分析，提出了有效的解決對策，以期提高教學質量，培養符合實際需求的復合型人才，促進醫療事業的可持續發展。

關鍵詞：醫護類專業 內科教學 問題 對策

內科教學質量對學生學習臨床課程內容有著直接的影響，同時也影響著整個專業的教學質量。隨著教育教學改革的不斷深入，醫護類專業崗位職業技能的培養越來越重要，為此，我們一定要重視中專醫護類專業內科教學。

一、中專醫護類專業內科教學中存在的問題

1.教材滯后

近些年來，內科教學教材中普遍存在著以下問題。

（1）沒有突破大學教材框架，教學內容太深。

（2）部分教學內容及專業培養目標與學生今后就業定位不符，導致學生無法適應崗位需求。

（3）教材修訂再版的周期太長，導致一些內容過時，無法及時更新。

2.實驗設備不足

現階段，很多中專院校的臨床實驗設備都比較少，無法滿足臨床實驗教學需求，內科實驗設備不足的問題尤為突出，主要表現在：一是常用實驗設備落后。在內科實驗室中，常用的實驗設備有血壓計、聽診器、體溫計等，即使有X光機、心電圖等儀器，基本也是被淘汰的產品，先進儀器比較少，無法滿足學生學習需求。二是急救儀器不足。在醫護類專業教學中，臨床急救技能培訓也是非常重要的內容。然而，目前中專院校的內科實驗室建設較為落后，缺少急救儀器，導致學生技能較差，無法熟練操作，不能很好地適應醫護需求。

3.臨床實習難度大

在很多中專院校中，臨床實習方面都存在著很大的難度，尤其是內科實習。其問題主要有：一是實習基地較少。在教學中，因為資金緊張，管理不到位，導致實習基地建設沒有受到重視，進而減少了學生的實習機會，導致學生的動手操作能力較差。二是一些醫院無法達到臨床實習要求。現階段，醫護類專業實習醫院，大多數都是縣級及以下的基層醫院，科室較少，業務有限，無法滿足內科實習需求。

4.師資力量不足

師資力量不足主要表現在：一是內科師資學歷與職稱結構不合理。現階段，中專院校師資正處于學歷與職稱調整過渡時期，很多院校的師資學歷與職稱結構都無法達到規定要求。二是教師專業知識陳舊。內科教學任務重、臨床實踐少，加之教師知識更新慢，導致教師照本宣科，進而影響了學生的學習效果。

二、中專醫護類專業內科教學問題的解決對策

1.強化教材建設

隨著醫學教育改革的不斷深化，加強內科課程改革，完善教材建設，已經成為提高教學效果的重要途徑。在醫護類專業內科教學中，加強對內科知識框架的重構，改編教材，遵循“必需、夠用”的原則，注重知識、技能的延伸，融入一些新知識、新技能，提高學生的專業水平與業務素質。

2.優化實驗教學

在中專醫護類專業內科教學中，重視實驗中心的構建，實現實驗教學資源的共享；同時，利用現代化教育手段與技術，不斷完善實驗條件，增加先進的實驗設備。這樣不僅可以保證實驗教學的順利展開，讓學生接觸更多的實踐內容，還有效鍛煉了學生的動手操作能力，為學生以后的工作實踐打下了可靠的基礎。

3.重視院校與醫院的合作

對一般中專院校而言，要想具有一所屬于自己的綜合性醫院或者配備齊全的臨床實驗室是非常困難的。為此，院校與醫院合作成為了一種加強學生實習的重要途徑。采用這種方式，不僅彌補了實驗教學中設備不足的缺陷，還可以讓教師接觸更多的實踐內容，為理論教學提供實踐依據。在院校和醫院建立良好合作關系之后，一定要重視管理，落實計劃內容，加強學生實習與考核，確保學生掌握相關技能。

4.注重師資培養

在內科教學中，不僅要求有足夠數量的教師，還要保證教師的綜合素質滿足專業教學需求。為此，中專院校可以建立相應的激勵機制，鼓勵教師繼續學習，了解新知識、新技能，及時更新自身的知識體系，保證教學內容的先進性，讓學生掌握先進的專業知識。同時，通過研討會、校際交流會等形式，不斷豐富教師的專業知識，進而提高教師的綜合素質，增強教學效果。

三、小結

總而言之，在中專醫護類專業內科教學中，要想提高教學效果，就要重視課程改革，完善教材編寫，優化實驗教學，加強院校與醫院的合作，構建一支高素質、高水平的師資隊伍，促進教學內容的全面展開，培養復合型實用人才。

參考文獻：

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[2]張仲林.目標管理教學法在內科教學中的應用體會[J].大家健康（下旬版），2014（2）.

（作者單位：廣東省新興中藥學校）