淺談大學生網絡道德建設

徐玉芳　王盈盈　趙保海

摘 要：本文提出，網絡對大學生的學習、生活有著巨大的影響作用，但網絡的虛擬性、無拘束性易使自律能力差、正念定力弱的大學生偏離正確使用網絡的導向，因此加強大學生定力建設，是網絡道德建設的關鍵。

關鍵詞：大學生 網絡道德 定力 重要性

課 題：本文系2014年河南省教育廳人文社會科學研究項目成果，項目編號：2014-gh-580。

1946年2月14日，在美國賓夕法尼亞大學，全球首臺電腦ENIAC誕生了，標志著社會的發展步入了新紀元。從此，電子計算機技術的發展突飛猛進，在生活中各個領域的應用不斷延伸，科研理論也不斷創新。這些成果推動了網絡爆炸式發展。網絡技術近三十年的不斷完善，對人們的日常工作、交流和信息的獲取都有著不可替代的作用。它對拓展人們的視野，改進人們的生活方式，轉變人們的思維也起到了很大的推動作用。

據統計，當今我國已有大約6億的網民，同時，手機網民數量接近5億，而大學生占網民數量的絕大部分。要保證網絡在規模強大的用戶群體中井然有序地運作，就需要網絡道德的規范和約束。隨著網絡格局世界化，網絡對人類發展的影響越來越大，為社會進步和人類發展提供了很大的技術保障。網絡是一把雙刃劍，在有利于人們快捷獲得信息和方便人們生活的同時，人類對網絡的不正確使用，也阻礙了人類的文明發展。因此，加強網絡道德建設迫在眉睫。

本文對當今社會網絡道德失范的突出問題進行剖析。筆者認為，加強大學生網絡道德建設的關鍵在于培養大學生正確使用網絡的定力。佛學三藏十二部經典籍的核心或曰總綱為“戒、定、慧”三學，在三學中“定”是佛法的核心，定學的內涵旨在修煉人的“定力”。“定力”用佛家語解釋就是禪定，定而后能有智慧。有定力的人，意念堅定，正氣凜然，內心純凈，行為正派，不為名利所惑、依靠智慧才能辨別是非、善惡。佛法修持者認為定力是弟子修成正果的關鍵。而佛家的這種品質在當今的網絡時代顯得尤為重要。

一、大學生網絡道德失范的現狀

1.缺失正確使用網絡的自律性

隨著經濟的發展，部分家長會給孩子購置電腦，絕大多數高校也建立了機房，連接了網絡。這為大學生生活、學習、獲得信息提供了便利。但很多大學生沒有正確使用這些資源，比如無節制地打游戲、看電影、網上購物，用于學習的時間很少，缺乏自律性，對自己的上網時間沒有計劃，沒有正確的消遣途徑。部分大學生甚至經不住網上各種垃圾網站的蠱惑，出現瀏覽黃色網站等不正確的網絡行為。

2.對網絡傳言隨意傳播

大學生沒有工作壓力，有時間和精力在網上沖浪，所以他們可以在網上瀏覽各種信息。另外，大學生正處于青春期血氣方剛，易沖動，辨別是非的能力弱。所以他們易被假象迷惑，缺乏理性思考，盲目采取“實際行動”，在網上發表評論、發帖、轉發等，為社會穩定制造潛在的不安定因素。例如，將一些具有污蔑性、造謠性的消息，在網上傳播，有的給當事人造成身心傷害，甚至對生命造成威脅，對社會秩序產生很惡劣的負面影響。

3.對網上的金錢誘惑抵抗力弱

大學生經濟能力、辨別力弱，消費欲望高，這就形成了一定的矛盾。而大學生急于賺錢的欲望蒙蔽了他們對網絡行為的評判。比如，有些網站會打著招聘“刷鉆手”，輕松賺錢的旗號，來誘惑大學生給店鋪刷虛假的信譽。騙子利用了大學生不費力“巧”賺錢的心理，利用網購的一些漏洞，對其進行欺騙，在經濟和精神上造成傷害，對大學生的“三觀”有很大負面影響。

二、大學生網絡道德問題的成因分析

1.學校的責任

學校是大學生學習、生活的主要場所， 而高校的管理理念是“保證日常的基本秩序”，施行保證學生不在學校違規即可的開放式管理。而大學生正處于青春期，心理表現出個性強，自尊心強、自控力弱等特點。網絡社會迎合了大學生的這些特質。然而，網絡社會的不安全因素多，隱蔽性強，這就需要高校管理者能夠常常“走基層”，深入了解學生的生活，并及時給予批評和指導。

2.社會的責任

21世紀以來，我國陸續制定了《關于互聯網的經營管理辦法》《互聯網信息服務管理辦法》《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》等，與已有的法律法規相輔相成，共同維護網絡的正常運行。但是網絡是不斷發展的，各種新型網絡犯罪不斷涌現，所以我們要牢牢抓住法律這個“繩索”，不斷完善法律，來規范網絡秩序。另外，還要站在道德、技術等角度，分層分工對大學生的網絡行為進行監督、引導。在道德上，要大力宣傳網絡道德規范，不斷樹立大學生網絡道德模范，從正面影響大學生的上網觀念。在技術上，進一步研發監測、過濾、屏蔽不良信息的加密技術、防火墻技術等， 為網絡的管理提供堅強的技術后盾。

3.個體的責任

大學生處于青少年時期，追求個性，喜歡無拘無束等心理較為明顯。網絡信息資源豐富、傳播信息快捷，網絡本身具有隱匿性、虛擬性等特點，迎合大學生的心理，所以大學生對網絡的依賴性越來越強。但是他們的價值觀還不成熟，極易受到網絡的不健康信息和觀念的攻擊，甚至將網絡當成一種感情宣泄的途徑，非理性地使用網絡，使自己的人格扭曲。所以，大學生很容易在網絡中迷失自己，觸犯法律的紅線。

三、大學生網絡道德之定力建設的重要性和建議

1.發揮網絡輿論正能量

大學生從小受到的教育都是正面的，例如“自制是一種秩序，一種對快樂與欲望的控制（柏拉圖）”“勿偏聽偏信”“只有抗拒誘惑，你才有更多的機會做出高尚的行為來（車爾尼雪夫斯基）”等等。這些名言警句給我們的生活提供了參考導向。當代大學生知識儲備豐富，理解能力強，為什么還要明知故犯呢？這間接地反映了大學生的定力不強。因此，我們應該借助輿論壓力，讓大學生從內心清晰地認識到什么樣的網絡行為是不正確的，會產生什么樣的嚴重后果。同時，應該在網站上大力宣傳網絡道德標兵，批判不道德的行為，促進大學生進行自我反省，增強大學生的定力，從而凈化網絡生態環境。

2.加強高校監管

加強高校管理、監督，加強網絡道德宣傳，樹立網絡道德模范榜樣，從正面引導大學生培養良好的上網習慣。高校要充分發揮班級干部班子的作用，對學生在宿舍上網情況定期進行摸查，了解每個宿舍成員的上網情況，及時向相關學校管理者反映問題。高校的監督管理，有助于培養大學生網絡道德的定力。

3.增開宣傳網絡道德的通識教育課程

高校應該在通識教育中開設有關大學生網絡道德的課程，從內心滋養大學生的正念，用主流價值觀來影響大學生的思想意識，培養大學生在虛擬的網絡世界中正確對待網絡信息資源和規范使用網絡的定力，提高大學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]駱鵬.促進網絡道德建設的路徑[N].光明日報，2012（12）.

[2]姚信，陸娟君.大學生網絡道德的現狀調查與實證分析[J].遠程教育雜志，2008（4）.

（作者單位：河南中醫學院）