高職語文教學如何培養學生的職業素養

溫云蘭

摘 要：我國經濟在近年取得了跨越式的發展，企業對人才的需求也越來越高。企業不僅注重人才的專業技能，對學生職業素養的要求也逐步提高。筆者分析了高職學生職業素養的概念，并探討了高職語文教學中培養學生職業素養的策略。

關鍵詞：高職 語文教學 職業素養 培養策略

一、職業素養的涵義

職業素養是職業崗位對人員的內在規范與要求，是人員在職業崗位工作過程中體現出的外在行為方式以及內在的品質，也是人員從事每一種職業必須具備的道德操守、專業技能、職業設計、職業態度、行為規范、創新意識以及綜合水平等。高職學生的職業素養，內涵極其豐富，通過技能訓練以及校企文化的熏陶，學生的自我鍛煉和道德認知水平得到提高，具備能夠適應企業崗位需要的職業精神、工作態度、技能知識以及心理狀態等。綜合來說主要是職業道德、職業意識、職業態度、職業技能。正確的人生觀、價值觀、世界觀以及良好的職業素養，可以使學生的職業基礎更加扎實，幫助學生樹立正確的職業理想，提升學生的就業能力。

二、語文教學培養高職學生職業素養的有效策略

1.正確定位高職語文教學

高職教育的目標是為生產與服務一線培養高素質技能型人才，也因此決定了高職語文課程的定位，必須將職業素養的滲透放在高職語文教學的首位，要注重培養學生語文的應用能力，促進高職學生全面提升綜合素質。首先，要重視對學生審美情趣、人文素養以及應用能力的培養，還要注重語文知識和專業知識的有效融合，使學生的職業素養得到全面提升。高職語文課程的定位是培養各專業學生的人文精神、提升專業素養、提升綜合能力的必修課程。通過高職語文課程推動高職教育目標的實現，形成和諧健康的高職校園文化，培養高素質、高技能的應用型人才。

2.加強口語能力訓練，提高學生的溝通協調能力

在高職語文教學中，針對學生日后的工作需求，開設口語能力訓練課程，可以使學生具備較強的交流溝通與協調能力，具備較好的職業素養與職業能力。據相關調查顯示，用人企業對學生語言表達的溝通協調能力滿意度較低，學生語言交流能力欠缺，有的發音不規范，還有的詞不達意，這都嚴重影響了信息的交流與溝通，難以順利地開展工作。因此，在高職語文教學中，可以設置口語課程，例如演講、職業口語、播音主持、普通話等相關課程，使學生在感知情感、捕捉信息、評判話語、交流溝通等方面的技能得到提高，使學生能用標準的普通話，恰當地進行語言表達。

3.加強應用文寫作技能訓練，提高學生的寫作技巧

學生無論進入哪個行業或哪個部門，都要用應用文交流溝通或者書寫工作報告等，因此，應用文的寫作極其重要。據調查顯示，寫作能力較強的學生普遍具有較高的職業素養，職業發展的空間也較大。因此，有效提高學生的寫作素養，是職業素養的需求，也是學生實現自身發展的關鍵。

4.開設文學鑒賞課程，提高學生的綜合素養

前蘇聯著名文學家高爾基曾指出，文學就是人學，這充分說明了文學的重要性。通過優秀文學作品的鑒賞，可以使學生的審美情趣和人文修養得到有效提升，能夠促進學生感悟能力、認知能力、鑒賞能力的提升。人文素養、思想道德素養、審美能力、創新精神等方面的提升將推動學生養成良好的職業素養。

5.通過有效的教學方法提升學生的職業素養

行之有效的教學方法，也是推動學生通過高職語文課程快速形成良好的職業素養的驅動力。目前，有很多教學方法都值得教師嘗試，任務驅動教學、多媒體教學、開放性教學等都是有效的教學方法。通過任務驅動教學，教師可以根據相關的專業知識與職業需要，將未來職業中可以通過高職語文教學提高的知識與技能變為實際的學習任務，讓學生在探討和研究的過程中，運用學習資源，提高發現問題、解決問題的能力以及創新能力。多媒體教學可以通過生動的圖像使文學作品對學生形成較強的感官刺激，再融入文學作品的知識性和人文性，這在激發學生學習熱情的同時，還可以提高學生的審美能力。教師要有計劃地安排多樣化的開放性教學活動。例如安排學生做社會調查、找到人群消費的熱點、撰寫調查報告，教師還可以在節日組織學生售賣節日禮品，讓學生自己提出創意、策劃活動、編寫宣傳海報，鼓勵學生活學活用，讓學生在實踐活動中融入社會，找到自己的差距，提高組織能力和溝通協作能力，有效提高高職學生的職業素養，使學生的職業能力與就業的競爭力全面提升。

參考文獻：

[1]王紅巖.高職生職業素養培養策略研究[J].黑龍江高教研究，2012（2）.

[2]肖潤花，陳瑞蓮.論高職院校學生職業素養培養的思路與方法[J].成功（教育），2012（24）.

（作者單位：重慶安全技術職業學院）