加強中職學校校園文化建設 提升學生就業軟實力

孫艷玲

摘 要：中等職業學校校園文化建設對學生學習觀、專業觀、職業觀、人生觀的形成起著至關重要的作用。然而，目前很多中職學校校園文化建設不盡如人意。本文從提升中職學生就業軟實力角度，就校園文化品牌建設、文體活動建設、專業文化建設、教學文化建設、企業文化與校園文化交融等方面做了積極探索。

關鍵詞：校園文化建設 人才培養模式 就業 軟實力

中等職業學校是學生汲取知識和增長技能的地方，更是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使他們向社會實踐生活邁出穩重一步的重要環節。校園文化是學校的一種“教育場”，不僅能陶冶師生的情操，規范師生的行為，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。

許多中職學校的校園文化建設以弘揚社會主義核心價值觀為主旋律，塑造校園文化品牌，強化了校園文化建設的道德教育性、專業學習性、社會實踐性，形成了特色鮮明的學風、教風、校風。校園文化建設所營造的環境已成為學生思想成長、行為規范、技能提高的平臺。但是也有一些中職學校，校園文化建設沒有形成系統規模，對學生成長幫助的力度不夠。更有一些中職學校急功近利，一味強調學生的專業知識學習和專業技能實踐，不重視校園文化建設，導致一些學生走上工作崗位后，有知識沒素養，有技能沒文化，使學生成長后勁不足。

為此，筆者結合自己的工作實踐，闡述對中職學校校園文化建設的三方面思考。

一、中職學校校園文化建設存在的問題

1.校園文化建設標準不夠高

一些學校雖然確定校訓、校風、學風、教風，但這些理念還沒有深入到每一位師生員工的心中，還沒有化成每一個人的自覺行動。校園文化建設工作做得還不夠細致，缺乏精神內核的指導和統籌。校園文化建設水平整體還不夠高。校園文化活動形式還比較單一，活動內容不夠豐富，活動效果不夠突出，活動成果不夠顯著，活動影響面還不夠廣泛。

2.教師與學生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發揮

教師與學生的積極性主動性發揮得還不夠充分，常規教學、學習與校園文化活動的關系沒有形成良性互動。開展活動前，沒有做好充分的調研工作，文化創新不夠，廣大師生的熱情和創造力沒有在校園文化活動中充分發揮出來。

3.專業文化和教學文化內涵建設不夠豐富

很多學校的專業文化建設已取得了一些成果，但從整體上看，各專業的文化建設都缺乏科學的規劃，沒有形成系統。專業文化建設停留在淺層次，沒有深入開展。建設重點停留在一些閃光點上，沒有全面展開。由于教師教學任務量大，系部和教研組開展教學教研活動時間少，致使教師教學文化沒有形成規模發展，一些教學成果豐富的學科、專業也未及時總結自己的教學教研文化。教學文化濃厚的風氣尚未形成。

4.社會庸俗文化對校園文化建設有一定沖擊

許多格調庸俗低下的社會文化沖擊著校園文化建設。社會上一些不良網吧、錄像廳、卡拉OK廳、桌球室、電子游戲室廳吸引著學生的注意力。放學后或周末，學生們成群結隊地涌向這些場所，打發著寶貴的時光，有的甚至通宵達旦。這些導致有的學生上課無精打采，昏昏欲睡。有的學生沉溺于手機游戲不能自拔。這些不良的文化嚴重影響了學生的正常學習生活，損害著學生的身心健康成長。

二、針對中職學校校園文化建設問題的建議

1.統一思想、加強研究、建立機制，形成校園文化建設的合力

具有時代精神的文化校園、良好的育人環境，是全面實施素質教育的有效載體。開展校園文化建設是提高學生人文修養及職業素質的需要，是中職學校人才培養模式、教學模式的深化與拓展。中職學校應高度重視校園文化的建設，把校園文化的建設提升到與教學同等重要的地位。深入研究國家相關政策，研究職業教育學校校園文化建設的特殊規律，注重校園文化建設理論與實踐的聯系，明確學校校園文化建設的定位與發展方向。

要圍繞學校教育特色，以人文精神培養為核心，以文體活動、專業活動、教學活動為載體，以學生就業為導向，立足實際，加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有中職學校特色的校園文化體系。學校各相關部門要加強協調統籌，建立科學有效的工作溝通合作機制，形成校園文化建設的合力。

2.及時總結經驗，進一步完善校園文化活動體系建設

完善校園文化活動制度，創新校園文化活動體制，豐富內涵，形成科學、有效的校園文化活動體系，促進學生的全面發展，激勵和引導學生的思想品德和行為規范走上良性發展的道路。開展豐富多彩的課外文化活動，使學生在充滿朝氣的精神氛圍之中陶冶情操，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，培養良好的品格。

充分利用文藝節、技能節、運動會、傳統節日、重大慶典等時機，組織征文、演講、經典誦讀、書畫比賽、文藝演出、參觀游覽、歌詠比賽等活動。按照學生身心發展規律，根據素質教育，結合專業特點，組建各類課余生活興趣小組和學生社團，開展富有特色和成果的校園文化活動。要積極參加社會實踐和公益活動，通過各種方式和渠道向社會展示中職學校校園文化特色。

3.大力加強專業文化建設，形成專業文化建設品牌

中職學校各專業要深入開展對本專業文化建設的研究，挖掘本專業文化底蘊。整理相關專業的歷史典故、文化淵源、名言警句、知識要點、知識拓展、專業未來發展情況。

樹立專業大師、能手典范，注重本專業技能優秀學生典型的宣傳，重視教師教學指導與學生專業實習成果的展示。全面總結現有的專業文化成果，從中找出對實踐有指導意義的規律性東西，找出值得傳承和發揚的好的制度、方法、模式、流程、精神，不斷豐富專業文化建設內涵。要將專業文化建設與專業建設相結合、與專業教學相結合、與校企合作相結合、與就業創業相結合、與課程改革相結合。

建議各專業成立學生專業興趣小組，專業興趣小組可與企事業單位合作，做出一批專業項目成果。把專業興趣小組建成專業拔尖學生學習、研修、提升、實踐和出成果的平臺，建成專業文化建設的旗幟。要注重專業文化品牌建設，如突出焊工專業的“吃苦耐勞”文化、數控專業的“精益求精”文化等專業文化品牌。要加強教室、實驗室、實習場、辦公室專業文化環境建設，營造濃厚的專業文化氛圍。此外，要突出班級文化建設中的專業文化特色。

4.加強教師教學文化建設，形成濃厚的教學教研氛圍

教師是知識和文化的傳播者。要重視教師隊伍中教學文化的建設，認真挖掘教學過程中的文化因素，及時歸納總結優良的教育、教學、教研傳統，調動教師教學的積極性。注重師德建設，營造良好的教學教研工作氛圍，使教師永遠保持積極的工作態度和正確的教學觀、價值觀，充分發揮教師的育人職能。

重視教師的教學基本功，不斷豐富專業、學科知識，增強專業技能，提高教學水平。在日常教學中加強對學生人文素質的教育和人文情懷的關注，注重學生基本智商和情商的形成。用豐富的知識提高人，用燦爛的文化啟迪人、用高尚的精神引導人，用健全的人格鼓舞人。教師的言行和教學，能對學生起到文化素養和職業素養示范的作用。

5.進行文化建設創新，豐富校園文化建設內涵

要重視校園文化建設新理念、新方法、新模式、新途徑的探討，緊密結合校情、學情，緊跟職業教育發展步伐，拓展校園文化建設的內涵和外延。要重視班級文化建設。教室內裝飾中應充分體現校園精神文化的內核，營造奮發向上、積極進取、開拓創新的教育環境。提倡由學生制定班級的班規、班訓、班歌、班標，增強學生的凝聚力，規范學生的思想行為。

要重視宿舍文化建設，宿舍布置要整潔有序，體現中職學生自立自強的精神和良好的行為養成規范，形成朝氣蓬勃、奮發向上，充滿生機、活力和希望的宿舍文化氛圍。要高度重視學生社會實踐活動的開展，通過社會公益活動、義務勞動、企業參觀等形式，讓學生走出校園了解社會，也讓社會了解中職學生。建立校園文化講壇，邀請社會上的專家學者和企業中的管理、技術人員到學院講學，通過請進來，走出去的方式促進校園文化與企業文化、社會文化的交流與融合。

6.加強企業文化與校園文化交流的深度和廣度

在專業文化建設方面，要積極借鑒相關企業的企業文化理念。在教室、實習場地、系部走廊等公共場所布置企業圖片、零件、工具，營造企業文化氛圍。認真總結學生到企業實習的體驗、心得，請優秀實習生向在校生做報告，把優秀的企業精神、企業文化和他們自身切實的感受傳遞給在校生，使在校生在心理上和文化認知上熟悉、了解、認同企業。通過足球比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、文藝表演等文體形式，促進學院和企業間的交流，促進企業文化和校園文化深入廣泛地交流與融合。注重對學生的職業規劃指導和就業指導，使學生對自己所從事的專業、行業、崗位有比較清楚的定位，從而明確學習目的，端正學習態度，激發學習熱情，形成良好的學風、校風。

7.加強校園文化設施、載體和傳播渠道的建設

全面開展生態校園建設，加大校園各場所的美化、綠化和凈化工作力度，給學生創造一個優美良好的學習生活環境。加強校園人文景觀的文化內涵，設立校史展示室、學生作品展示墻，增強學生對學校的認同感、歸宿感。加強學校廣播站、?？?、校園網等方面的建設，使其更好地發揮弘揚主流文化、宣傳學校辦學實踐等方面的作用。

三、加強中職學校校園文化建設的意義深遠

1.校園文化建設是中職學校發展的軟實力

校園文化建設是中職學校人才培養模式、教學模式和校企合作的延伸與拓展，對推動專業建設、課程改革、校企合作、學生的就業和創業、增強中職學校綜合競爭力都起著積極的作用。

校園文化建設體現在校園的一草一木上，體現在師生的一言一行中，能夠激發全體師生工作學習的熱情，能夠凝聚人心與力量，喚起校園中每一個人對高尚的道德追求和獨立的人格追求，能夠弘揚正氣，形成良好的校風、學風、教風，提高學校的整體發展實力和社會知名度。

2.校園文化建設是中職學校學生就業的軟實力

內涵豐富、形式多樣、緊密結合學生專業學習與社會實踐的校園文化建設，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，形成和諧的人際關系理念，增進身心健康成長，促進德、智、體、美、勞全面發展和全面成才；可以拓展學生理論學習與實踐活動相結合的深度與廣度，豐富學生的文化體驗與職業體驗，提高學生的文化素養與職業素質，增強學生的就業能力和適應社會的能力。

3.校園文化建設是中職學校整體工作的一個切入點

校園文化建設是一項全局性工作，涉及學校的各個部門，需要每一位師生員工的參與；不僅涉及校內范圍的工作，還通過社團活動、文體活動、實踐活動等多種形式和渠道，涉及學校與企業、行業、社會的聯系。因此，要把校園文化建設作為中職學校整體工作的一個切入點，通過校園文化的建設，從一個側面推動中職學校整體教育教學水平健康發展。

（作者單位：遼陽技師學院）