論“三性三型”活動(dòng)的開展與創(chuàng)新

賀文琴

[摘 要]高校學(xué)生黨支部是黨在大學(xué)生中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘，黨支部活動(dòng)是學(xué)生黨建工作的重要載體。當(dāng)前很多學(xué)生黨支部活動(dòng)普遍存在著為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)、形式呆板、內(nèi)容單調(diào)、缺乏吸引力和實(shí)效性等問題。高校學(xué)生支部活動(dòng)的內(nèi)容、形式都需要?jiǎng)?chuàng)新。“三性三型”中的“三性”即時(shí)效性、實(shí)效性和社會(huì)影響性，“三型”即開放型、多樣型和主動(dòng)型。

[關(guān)鍵詞]高校 學(xué)生黨支部活動(dòng) 內(nèi)容 形式 創(chuàng)新

[中圖分類號] D267.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）03-0082-03

高校學(xué)生黨支部是黨在大學(xué)生中的最基層組織，在政治上、思想上、組織上發(fā)揮著團(tuán)結(jié)和凝聚廣大青年學(xué)生的作用，是黨在大學(xué)生中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘。因此，大力加強(qiáng)學(xué)生黨支部的黨建工作顯得尤為重要。黨支部活動(dòng)是學(xué)生黨建工作的重要載體，中共中央16號文件曾明確指出，“要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘”。開展好學(xué)生黨支部活動(dòng)有助于貫徹以人為本、關(guān)懷發(fā)展的教育理念，有助于為和諧校園建設(shè)提供政治、思想和行為保證，是新時(shí)代新環(huán)境下高校黨務(wù)工作者的重要任務(wù)。但黨務(wù)工作必須要擺脫“政治任務(wù)”、“文件學(xué)習(xí)”、“結(jié)對幫扶”等形式主義的空洞性說教，既要體現(xiàn)黨員在“事件”面前的鮮明態(tài)度、科學(xué)引領(lǐng)和實(shí)干能干等，又要能體現(xiàn)內(nèi)涵式建設(shè)的先進(jìn)性、帶頭性和社會(huì)參與性。形式上還應(yīng)活潑多樣，使黨建工作注入每一個(gè)黨員的細(xì)胞之中，惠及廣大人民群眾。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部活動(dòng)存在的主要問題

學(xué)生黨員正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，但年齡較小，黨齡較短，閱歷較淺，需要經(jīng)過嚴(yán)格的組織生活的鍛煉和熏陶不斷堅(jiān)定理想與信念。但客觀上，學(xué)生黨支部存在時(shí)間短，支部成員流動(dòng)性大，學(xué)生黨支部委員黨建工作經(jīng)驗(yàn)不足、政治敏銳度不高，對支部活動(dòng)缺乏周密思考和詳細(xì)規(guī)劃。當(dāng)前很多學(xué)生黨支部活動(dòng)存在著為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)、形式呆板、內(nèi)容單調(diào)、缺乏吸引力和實(shí)效性等問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）對活動(dòng)認(rèn)識不夠。很多學(xué)生黨支部疏于對黨員的教育管理，對支部活動(dòng)不夠重視，以應(yīng)付心態(tài)管理和建設(shè)支部，為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)，導(dǎo)致部分黨員缺乏組織性和紀(jì)律性，即使參加黨支部活動(dòng)也是敷衍了事。

（二）活動(dòng)形式比較呆板。黨支部活動(dòng)大多數(shù)為三會(huì)一課、學(xué)習(xí)文件、聽講座報(bào)告、參加知識競賽、外出參觀等，形式較為呆板，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，被動(dòng)的學(xué)習(xí)和被動(dòng)的參與導(dǎo)致活動(dòng)效果不盡如人意。

（三）活動(dòng)內(nèi)容比較單調(diào)。活動(dòng)內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)黨的理論知識、黨史黨章、時(shí)事政治、布置上級任務(wù)等，空洞說教多，具體內(nèi)容少，未能結(jié)合學(xué)生的成長特點(diǎn)，難以與學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系。還有些支部把積極分子教育培訓(xùn)、黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正等組織工作事務(wù)作為支部活動(dòng)的主要內(nèi)容或者直接以完成組織任務(wù)取代支部活動(dòng)。

（四）活動(dòng)范圍比較有限。支部活動(dòng)范圍僅限于支部內(nèi)和學(xué)校內(nèi)，支部之間沒有聯(lián)系，與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系不緊密，支部活動(dòng)的規(guī)模和影響偏小。

有鑒于此，學(xué)生黨支部活動(dòng)應(yīng)該將活動(dòng)由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，由單調(diào)型轉(zhuǎn)向多樣型，由被動(dòng)型轉(zhuǎn)向主動(dòng)型，保證黨支部活動(dòng)的時(shí)效性、實(shí)效性和社會(huì)影響性。

二、建筑學(xué)院的三個(gè)活動(dòng)案例給我們的啟示

東南大學(xué)建筑學(xué)院學(xué)生黨支部在2010年至2012年的3年時(shí)間內(nèi)開展了三次非常有意義的主題活動(dòng)，我們稱之為“案例活動(dòng)”，這三次活動(dòng)無論是學(xué)生參與人數(shù)，還是學(xué)生參與熱情以及社會(huì)反響都是空前的，這開啟了建筑學(xué)院學(xué)生黨支部活動(dòng)的先河，也為我們研究高校學(xué)生支部活動(dòng)提供了啟示。

（一）四川省綿竹市廣濟(jì)鎮(zhèn)汶川地震災(zāi)后援建情況調(diào)研

2008年四川汶川縣7.8級大地震使綿竹市遭遇空前的災(zāi)難，各方伸出援建之手，2009年又遇5.6級地震襲擾，恢復(fù)重建工作有無受阻？進(jìn)展如何？建筑學(xué)院2008級學(xué)生黨支部于2010年9月，借助專業(yè)特點(diǎn)開展了綿竹市廣濟(jì)鎮(zhèn)汶川地震災(zāi)后援建情況的調(diào)研活動(dòng)。支部以“審視建筑、感悟責(zé)任、走向社會(huì)”為主題，將思想教育與學(xué)術(shù)認(rèn)知結(jié)合起來，開展了一次基于學(xué)科背景下的學(xué)生黨員實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)分六個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行：1.問援建項(xiàng)目建筑師；2.與廣濟(jì)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)座談；3.對廣濟(jì)鎮(zhèn)災(zāi)后重建的整體規(guī)劃情況進(jìn)行調(diào)研；4.對廣濟(jì)鎮(zhèn)援建項(xiàng)目的使用情況進(jìn)行調(diào)研；5.訪談廣濟(jì)鎮(zhèn)居民——援建項(xiàng)目使用反饋；6.開展調(diào)研總結(jié)、匯報(bào)座談會(huì)。參與人員除調(diào)研的2008級黨支部全體人員之外，還包括本科生入黨積極分子和所有建筑學(xué)院本科生，在調(diào)研總結(jié)和匯報(bào)座談環(huán)節(jié)還邀請了綿竹市市政管理部門的領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)，使調(diào)查結(jié)果成為有效的行政執(zhí)法依據(jù)。此次活動(dòng)成效顯著，參與活動(dòng)人員不僅寫出了感人肺腑的調(diào)研感想，而且產(chǎn)生一批高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。總體而言，此次調(diào)研激發(fā)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識，使學(xué)生感悟到建筑人未來的責(zé)任和義務(wù)。

（二）齊康院士紅色建筑研學(xué)展覽系列活動(dòng)

齊康是建筑學(xué)院的老院士，其建筑作品不勝枚舉，其中最具歷史價(jià)值和教育意義的是與紅色記憶有關(guān)的建筑群，如南京大屠殺紀(jì)念館、梅園新村紀(jì)念館和雨花臺烈士紀(jì)念館等。建筑學(xué)院2009級學(xué)生黨支部意識到這是極好的愛國主義、黨建教育題材。2011年正值中國共產(chǎn)黨建黨90周年，為此，建筑學(xué)院利用這一資源開展了為期一個(gè)多月的紅色建筑研學(xué)展覽系列活動(dòng)，該活動(dòng)將專業(yè)知識與以紀(jì)念建黨90周年的崢嶸，凝思沉淀在建筑中的歷史為事件的主旋律聯(lián)系在一起。該活動(dòng)不僅惠及建筑學(xué)院的師生，還吸引了社會(huì)各界1000多人的參與和關(guān)注。

活動(dòng)分三部分：1.研學(xué)，以親身感受的方式研究齊老師紅色建筑的藝術(shù)表現(xiàn)手法；2.訪談，以交流的方式加深對齊老師紅色建筑內(nèi)涵的理解；3.展覽，以宣揚(yáng)的方式將之前的所做所想展示于世人，宣傳紅色建筑的意義，弘揚(yáng)革命歷史傳統(tǒng)的主旋律。通過此次活動(dòng)，學(xué)生獲得如下感召：以先輩楷模為榜樣，體會(huì)歷史內(nèi)涵；以時(shí)代特征為導(dǎo)向，解讀社會(huì)現(xiàn)象；以實(shí)踐研學(xué)為方法，提高活動(dòng)實(shí)效；以建筑作品為媒介，弘揚(yáng)紅色文化。此次活動(dòng)還吸引了多家媒體的關(guān)注，揚(yáng)子晚報(bào)、現(xiàn)代快報(bào)、中國新聞網(wǎng)、江蘇教育新聞網(wǎng)、江蘇教育電視臺等數(shù)十家主流媒體紛紛跟進(jìn)報(bào)道了活動(dòng)的全內(nèi)容，引起社會(huì)大眾強(qiáng)烈關(guān)注。

（三）2008級景觀班主題燈光秀

瑪雅人預(yù)言，2012年12月21日是黑暗降臨后，12月22日的黎明永遠(yuǎn)不會(huì)到來的日子。為了弘揚(yáng)科學(xué)，消除愚昧與恐懼，建筑學(xué)院2008級景觀班學(xué)生黨支部抓住景觀專業(yè)和年輕人的特點(diǎn)，加之光明是黑暗的希望這一寓意，策劃舉辦了以“2012的重生與希望”為主題的跨年燈光表演秀，活動(dòng)以四個(gè)分主題進(jìn)行：1.預(yù)言——一個(gè)古老的傳說；2.浮華——現(xiàn)代的繁榮；3.崩塌——傳說的來臨；4.希望——人類的抗?fàn)帯；顒?dòng)以變換的燈光和流動(dòng)的身影勾勒出流淌的時(shí)空，以及生機(jī)勃勃的生命的延續(xù)，構(gòu)建了一幅藝術(shù)與科學(xué)融合的場景。此次活動(dòng)惠及全校師生，并產(chǎn)生如下成效：廣大師生對社會(huì)現(xiàn)象的思考和解讀更加深刻，對歷史時(shí)空的感悟和創(chuàng)造更加睿智；學(xué)生對本專業(yè)更加熱愛，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真；班級凝聚力得以提升。

上述“案例式”活動(dòng)及其成效啟發(fā)我們，高校學(xué)生黨建活動(dòng)一定要立足于專業(yè)特點(diǎn)和院（系）特點(diǎn)來開展才有生命力，才能喚起學(xué)生真正的熱情和興趣，才能起到黨建思想的潤物細(xì)無聲的作用。同時(shí)不難看到，上述三個(gè)案例活動(dòng)具有鮮明的時(shí)效性、實(shí)效性和社會(huì)影響性。首先，這三個(gè)活動(dòng)都是以一個(gè)事件為節(jié)點(diǎn)，第一個(gè)案例是在汶川地震兩周年，恢復(fù)重建工作正在如火如荼地進(jìn)行之中；第二個(gè)案例恰逢建黨90周年，用紅色建筑史來回眸那段崢嶸歲月；第三個(gè)案例是雅瑪人的預(yù)言。其次，活動(dòng)都是解決了一個(gè)實(shí)際問題，第一個(gè)案例解決了對恢復(fù)重建中的問題調(diào)查，為政府組織、調(diào)配和重構(gòu)建設(shè)提供了決策依據(jù)；第二個(gè)案例是將紅色建筑作為媒介達(dá)到愛國、愛黨教育的宣傳目的，并以此學(xué)習(xí)齊康院士的建筑藝術(shù)表現(xiàn)手段；第三個(gè)案例是借助科學(xué)手段和藝術(shù)感染力達(dá)到消除人們內(nèi)心恐懼和弘揚(yáng)科學(xué)精神的實(shí)際目的。最后，三個(gè)案例活動(dòng)都不言而喻地產(chǎn)生了巨大的社會(huì)影響，完全突破了一個(gè)支部的狹小范圍，成為整個(gè)建筑學(xué)院乃至所有高校學(xué)生黨支部活動(dòng)的典范。

除此之外，建筑學(xué)院的上述三個(gè)案例活動(dòng)初看似乎只具有個(gè)案特點(diǎn)，細(xì)致分析發(fā)現(xiàn)其中有普適性特征。第一，三個(gè)活動(dòng)各具不同的普適性特征，第一個(gè)案例是專業(yè)特色的發(fā)揮，第二個(gè)案例是歷史與院（系）資源的挖掘，第三個(gè)案例是年輕與時(shí)尚的結(jié)合，這些特征在高校中的每個(gè)院（系）都是普遍存在的，因此活動(dòng)的創(chuàng)新可以建立在具有普適規(guī)律可循的基礎(chǔ)之上。第二，建筑學(xué)院的這三個(gè)案例還有共同的特征，即與社會(huì)的需求和認(rèn)知相關(guān)聯(lián)，這就使活動(dòng)具有了社會(huì)性，關(guān)注的人群就會(huì)擴(kuò)張，黨建的目的和效果就會(huì)凸現(xiàn)，活動(dòng)的形式和內(nèi)容就賦予了創(chuàng)新的意義。

三、高校學(xué)生黨支部活動(dòng)創(chuàng)新的一般性探索

創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)的內(nèi)容和形式，需要集思廣益，將活動(dòng)由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，由單調(diào)型轉(zhuǎn)向多樣型，由被動(dòng)型轉(zhuǎn)向主動(dòng)型，保證黨支部活動(dòng)的時(shí)效性、實(shí)效性和社會(huì)影響性，這應(yīng)該成為創(chuàng)新的一般性原則。

（一）活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新

學(xué)生黨支部在進(jìn)行一些常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，可以緊密聯(lián)系國內(nèi)外、省內(nèi)外、校內(nèi)外和高校自身的形勢和任務(wù)，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)、院系資源和廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)，積極探索，從多角度開展活動(dòng)。

1.“時(shí)效性、實(shí)效性、社會(huì)性”并與專業(yè)特點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容選擇。重大紀(jì)念日一般都有著凝重深厚的歷史背景、震撼人心的精神內(nèi)涵，具有典型性和重大教育意義。如中國共產(chǎn)黨建黨紀(jì)念日、偉大人物誕辰紀(jì)念日、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等。選擇什么樣的活動(dòng)來映襯這些特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)有賴于院系專業(yè)特點(diǎn)，中共中央16號文件中指出，“要把思想政治教育融入大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面”。依托專業(yè)特點(diǎn)開展黨支部活動(dòng)，學(xué)生的參與面更為廣泛，黨員的積極性也大大提高，亦能得到專業(yè)教師的關(guān)注和支持，活動(dòng)有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，在廣大群眾中樹立良好形象，擴(kuò)大黨組織的影響力，可謂一舉多得。正如建筑學(xué)院上述三個(gè)案例活動(dòng)的主題選擇一樣。

2.“開放型、多樣型、主動(dòng)型”的內(nèi)容選擇。有鑒于當(dāng)前活動(dòng)的單調(diào)性、封閉性和敷衍性，除了內(nèi)容要符合時(shí)代特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)之外，內(nèi)容的選擇還要具有開放度、多樣性和主動(dòng)參與性。開放度是指活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有外延性和擴(kuò)張性。比如上述三個(gè)案例選擇的內(nèi)容都要求是在室外、校外和社會(huì)上開展的，它需要與外界互動(dòng)，這就突破了封閉性缺陷。多樣性是指活動(dòng)主題的多樣性和每個(gè)主題內(nèi)容的多樣性。比如上述三個(gè)案例的主題各異，每個(gè)主題又分多個(gè)內(nèi)容，比如，第一個(gè)案例分6個(gè)項(xiàng)目，第二個(gè)案例分3個(gè)部分，第三個(gè)案例分4個(gè)分主題等，這使活動(dòng)有多個(gè)興奮點(diǎn)和層次感。主動(dòng)參與性是與敷衍性相對的，它是指活動(dòng)參與者以個(gè)人價(jià)值在活動(dòng)中積極體現(xiàn)為標(biāo)志，試想，建筑學(xué)院的上述案例活動(dòng)，如果沒有學(xué)生自身價(jià)值在其中的體現(xiàn)，能產(chǎn)生如此熱烈、轟動(dòng)、強(qiáng)烈的影響效果嗎？

（二）活動(dòng)形式的創(chuàng)新

將傳統(tǒng)單一的參觀、調(diào)研、講座、討論、征文、競賽、展覽、觀看影視作品以及DV多媒體制作等形式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將參與者的視覺、聽覺、感覺、思考、交流、書面表達(dá)等多種感官因素充分調(diào)動(dòng)起來。充分展示學(xué)生黨員個(gè)性化素質(zhì)和能力開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。如上述“紀(jì)念的凝思——齊康院士紅色建筑研學(xué)展覽系列活動(dòng)”，活動(dòng)中采用了實(shí)地考察、座談交流、紅色建筑模型制作、訪談知名教授、紅色建筑展覽等多種形式。又如“跨年燈光秀”活動(dòng)，該活動(dòng)充分利用現(xiàn)代燈光技術(shù)和流動(dòng)人影的完美結(jié)合，詮釋了科學(xué)與人類活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是戰(zhàn)勝一切恐懼和愚昧的法寶。

四、高校學(xué)生黨支部活動(dòng)組織和制度的保證

創(chuàng)新要在一定的組織基礎(chǔ)和制度作用下完成。有鑒于上述活動(dòng)的“三性三型”特點(diǎn)，學(xué)生黨支部黨員以及黨員積極分子要有積極參與社會(huì)活動(dòng)、關(guān)注熱點(diǎn)、聯(lián)系專業(yè)和凝聚人心的意識，組織和制定聯(lián)系實(shí)際的工作機(jī)制，把意識用于制度建設(shè)之中。

首先，要定期培訓(xùn)學(xué)生黨支部委員，使他們深刻理解黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，提高自身的政治理論水平，提高駕馭黨支部建設(shè)和黨員教育管理能力；其次，要建立一支政治思想穩(wěn)定、工作富有成效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，以加強(qiáng)對學(xué)生的管理；再次，黨支部要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，挖掘自身素材制訂全年系列活動(dòng)的案例和環(huán)節(jié)，制訂本年度支部活動(dòng)計(jì)劃，定期召開支部例會(huì)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，年末進(jìn)行支部活動(dòng)總結(jié)，支部成員對已開展的活動(dòng)進(jìn)行交流、回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；最后，學(xué)生黨支部以“支部共建”活動(dòng)為載體，跳出自身狹小空間的束縛，與校內(nèi)外黨支部結(jié)成互幫互助對象，互相交流學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，資源共享，共同組織活動(dòng)。通過共建，一方面外部的人力、物力、信息等資源會(huì)不同程度地匯聚到學(xué)生黨支部上來；另一方面學(xué)生支部黨員也可以發(fā)揮自身作用，為共建對象開展一些實(shí)實(shí)在在的工作。

總而言之，通過東南大學(xué)建筑學(xué)院的三個(gè)有啟發(fā)意義的活動(dòng)，我們看到了蘊(yùn)藏其中的內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新的“三性三型”的創(chuàng)新結(jié)合。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 段建國，孟建龍（主編）.構(gòu)建大學(xué)和諧校園：理論與實(shí)踐[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006.

[2] 中共中央國務(wù)院16號文件.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[R].2004.

[3] 高輝慶，賀濤.高校學(xué)生黨支部開展“支部共建”活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J].思想政治教育研究，2007（4）：37-38.

[4] 李強(qiáng)，張勝春.新形勢下加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].合肥工業(yè)大學(xué)黨報(bào)，2005（2）：122-124.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]