怎樣引導孩子不做“跟屁蟲”？

高建賓

怎樣引導孩子不做“跟屁蟲”？

江蘇如皋一讀者來信咨詢：兒子6歲，喜歡跟在別的孩子后面，不管是比他大的還是比他小的孩子，別的孩子說什么，他就說什么，別的孩子跑出去玩耍，他就緊跟其后，甚至別的孩子摔一跤，他也往地上一跪，簡直就像個“跟屁蟲”。請問我該怎樣引導孩子呢？

答：6歲的孩子，正處于學前晚期，其心理特征有了進一步的發展，語言能力、觀察力、注意力等也都有了提高，在好奇心的驅使下，會有意識地通過一些行為、活動來擴大他們的社會活動范圍，并期望獲得其他伙伴的認同，獲得一種在同齡人中的歸屬感和認同感，這就促使他們像“跟屁蟲”一樣，去模仿、跟隨別的孩子的行為。

對此感到擔憂的家長，可以試著從以下幾個方面入手：

第一、家長應該先看清自己所擔心的是什么，什么樣的因素造成這樣的擔心？家長切勿把自己無謂的擔心和焦慮投射到孩子身上。

第二、家長或許是在擔心孩子會一直這樣模仿下去，跟隨別人的腳步，做別人的影子，而沒有形成自己的個性。孩子從出生到現在，一直是在模仿中學習和成長的，從無意識的模仿父母的語言和動作，到有意識的模仿同伴的語言和行為，這是一種在社會活動范圍擴大的基礎上獲得的個性的正常發展，是一個必經階段，無需過度擔憂。

第三、家長也許是擔憂孩子會模仿一些不良的語言和行為方式，就需要多留意觀察，及時發現并糾正孩子不良的語言和行為，并教其以良好的語言和行為，引導孩子在健康向上的成長軌道上發展。

建議家長，放松心態，孩子會在不斷的模仿和探索中獲得發展和成長，并且在此基礎上逐漸形成自己的個性和行為方式。

孩子有自己的房間后效率變低，怎么辦？

浙江臺州一讀者來信咨詢：女兒上小學三年級，以前作業完成得很快，但是自從有了自己的房間后，孩子寫作業的時間明顯變長，經常一兩個小時過去了，她還沒寫多少，有時候甚至連一個字也沒寫。這是什么原因？

答：要想了解孩子前后變化的原因，就必須認真分析孩子的過去和現狀：分房住以前孩子是在什么樣的情況下來完成作業的？父母在孩子完成作業的過程中又起到了什么樣的作用？孩子在分房住以后得到的是什么？

有了對過去和現狀的了解，才能找到解決問題的辦法。

首先，分房住的原因，或許是父母覺得孩子已經具有了獨自居住的能力，或者說到了可以獨自居住的年齡。在此之前，孩子在完成作業的過程中，父母會陪伴著、關注著，孩子的內心也始終依賴著父母的關注，在這種情況下孩子會很認真地、快速地去完成。分房住以后，父母的關注突然變少了，希望孩子能獨立完成作業，而忽略了突然的改變使得孩子在短期內較難適應。孩子自我關注的能力尚沒有發展起來，在這種情況下，孩子完成作業的能力就會受到影響，表現之一就是“拖拉”。

其次，孩子有了自己的房間以后，獨立空間擴大，獲得了更大的自由度，心理上更加放松、行為上變得無所適從，思想容易開小差，學一會兒，玩一會兒，完成作業的效率自然就降低了。

家長要適當引導孩子，逐漸減少對孩子完成作業過程的關注，增強孩子獨處時自我管理和自我關注的能力。父母在逐漸隱退的過程中，引導孩子自我成長，逐漸實現其對自我活動掌控力的提升。

（作者系國家二級心理咨詢師）