教師的言行與藝術

錢旭

陶行知老先生說過這樣一句話；”每位教師的是手里都操縱著一個幼年人的命運，更操縱著民族和人類的命運.”這就言明了我們教師的任務和行為的重要性，教師在人類社會發展中起到橋梁和紐帶的作用，擔負著人類思想文化教育的傳播任務，同時承擔著對下一代的教育培養.以及為社會培養所需人才的堅巨任務，可以說教師職業道德素質的高低直接關系祖國的花朵未來，所以我們要養成”學為人師，為人師表，學高為師，身正為范”的師德品質。

我認為在平時的教育工作中傳授學業知識不應該成為教師的首要任務，更重要應是以豐富多彩的教學方法來激發學生的學習求知識欲望，和如何讓其成為一個有良好行為品質的人。因為每一個孩子不單單只是一個學生，他們同時也是一個社會人。只傳授給學生科學文化知識是遠遠不夠的。我們更有義務要教育學生如何做好人，如何做一個對社會有用的人。

教師這一職業的特殊性就要求我們規范自己的言行，要用自身的師范性去教育我們的孩子，因為在孩子的心里老師是一個具有一定權威性的人物，他們會不自覺地模仿老師的行言，效仿老師的做法。想要學生成為什么樣的人，老師首先要讓自己具備理想中的人品質特征。教師一言一行都影響孩子的成長，我們在平時的教育教學活動時，不能忽略每一個的細節，也許就是一個很小的事情也影響我們的學生的成長。在一個早讀課上，有一個很優秀在學生來問問題，我正在思考怎么解決，這時帥帥跑到我身邊來，他一個調皮，不專心聽課，完不成作業的學生，他也來問問題，我沒有很好的回答他：”你有什么問題？等一下再過來吧。”就讓他回去了，還沒有等我等我解答好那個學生的問題的時候下課鈴響了，我沒有將帥帥的問題放在心上，后來聽學生說，知道這件事情對他影響很大，想想是自己做的不對，我就主動找他幫他解決了他的問題，還借此相會推心置腹地聊了很多話題，正是這次長談我才了解很多我不知道的有關他的和他家的事情，傾聽他的內心世界。，通過這次談話他對自己之前的行為有了很多全新的認識，此后他也變了樣子，學習成績也有一定的提高，這件事情多我的影響很大。后來也主動多找那些問題學生談心，了解他們的內心變化情況。使我和學生之間的關系越來越好，學生也愿意敞開心扉和我聊天談心。也拉近了我們之間的距離。 這樣也更有利于班集體的建設。

也許我們偶爾的不在意，很可能傷害到孩子。身為一名老師，請你放下身子，用心去傾聽孩子的心里話，用愛去感受孩子的內心世界，只有走進他們的心里去，才能拉近師生之間的心理距離，讓孩子感到我們就是他們的朋友，他們才能像朋友一樣敞開心扉，我們要傾聽孩子的心靈呼喚，我們才能更好的備學生，與此同時，在交流、分享孩子的喜悅中，教師的角色也悄悄地轉換了，成為孩子真正的朋友和伙伴，促使孩子健康快樂的成長

教師的愛心是孩子心靈健康成長的原動力，能使缺少信心的孩子信心倍增，能使犯了錯誤的學生重新振作起來.所以我們教師要有高尚道德情操，要熱愛教育事業，熱愛我們是事業，就要有樂于奉獻教育事業的精神，用我們的一生去熱愛和愛護我們的學生，我們還要熱愛我們的學生.連自己的學生都不熱愛的教師，你拿什么來談熱愛教育事業呢？所以請每位老師抱著一個愛心來對待我們我們的教育事業和學生，善于專研和學習新的教育理念，我們只有這樣才能做一個合格的教師工作者.

孩子們時時刻刻關注著老師的一言一行， 所以說教師的職業道德不僅是對教師個人行為的規范和要求，同時也是教育學生的重要手段，起到”以身立教”的作用。