承德技師學院：成功開展“一體化翻轉課堂”教學實踐活動等3則

承德技師學院：

成功開展“一體化翻轉課堂”

教學實踐活動

文/特約通訊員 張麗麗

自取得“一體兩翼”校企合作人才培養模式改革實踐的成功之后，承德技師學院于近期又推出了“一體化翻轉課堂”教學模式。 本次“2+5”一體化翻轉課堂教學模式，既瞄準企業工作實際情境的工作能力養成，又結合了當今學生的學習需求和特點，更突出把現代教育技術和網絡有機的引入和融合，實現了自主學習、探究學習、合作學習的目標。

在一體化翻轉課堂的設計上，學院把行動導向六步法拆分成七步，把其中的任務資訊和計劃學習放在課前，在自習期間完成學習。晚自習課上，學生學習氣氛濃厚，筆記本、數碼電視、無線網絡、網絡共享平臺、學校的硬軟件配置真正物盡所用，學生學習小組的個人手機變成了信息獲取終端。

一體化翻轉課堂教學模式有三個特點：一是通過微課視頻，學生自主學習，組織課前的學習活動;二是教師事先設計制作的自學學案和微課視頻：以教學難點和關鍵點創建教學視頻，短短五分鐘把一個關鍵點講透，學生通過微視頻預習，自主學習，制定工作計劃。第二天上課展示計劃，決策獲得解決問題的方法和途徑，然后組織實施;三是教師是任務的安排者、學習資源的提供者、學習過程的引導員，學生是任務的研究者、執行者和探索者。

有了在線視頻和小組討論，所有學生在上課之前，都能掌握80%以上的預習內容，并制訂出小組工作計劃，提高了自習課和學生自學的效率。而課上時間則通過展示點評、小組討論決策、實施計劃、反思總結，使小組學習質量得到提升。通過課前任務布置和微課學習，上課時，教師對重難點把握就非常準確，可以有針對性地答疑解惑，教師有充分的時間關注學生，進行個別輔導，從而使一對一的教學真正走進了一體化課堂。

正如學院張新啟副院長所說：“一體化翻轉課堂教學模式的提出，使翻轉課堂有了一體化課程的載體，一體化課程有了翻轉課堂的實現形式。這一切來源于承德技師學院人對職業教育的熱愛，來源于創新思維的不斷運用，只有不斷創新、嘗試，才有可能進一步提高，從而探索出一種自主高效的教學新模式。”

首鋼技師學院：

舉辦現代學徒制與職業教育

課程建設專題講座

文/特約通訊員 毛文利

日前，首鋼技師學院舉辦了《現代學徒制與職業教育課程建設》專題講座，聘請北京師范大學職業與成人教育研究所所長、博士生導師趙志群教授主講，學院領導、示范校專家、各部門領導、管理人員及骨干教師代表90余人參加了講座。

趙志群教授從學習理論的發展，引出情境學習理論與認知學徒制的講解。當代國際社會普遍認為，職業教育最重要的任務是為青年人走入“工作世界”奠定基礎，工學結合是職業教育的基本規律，只有現代學徒制，才有可能提供職業教育情境學習所需要的、真正的“工作與學習情境”，突出“綜合職業能力”培養的核心特征。趙教授通過對澳大利亞、美國、加拿大職業教育的現代學徒制分析，探討了建立現代學徒制的條件、現代學徒制的管理特征、他指出，現代學徒制的教學特征以及建立現代學徒制的目的。現代學徒制可以降低“兩個門檻”，一是“學生從學校到工廠”的門檻，二是“員工從工廠到勞動力市場”的門檻。建立現代學徒制就是要降低學生“從學校到職場”的難度，為學生提供多樣化的成才和生涯發展道路，促進職業教育體系與就業體系的融合與協調發展。

臺兒莊區職業中專：

2015年春招火爆開場

文/特約通訊員 譚中法

截至2015年1月底，臺兒莊區職業中專2015年春招報到注冊人數達532人，是學校北遷以來春招最火爆的一次，實現了春招開門紅。

早在2014年11月初，學校招生辦就深入全區6處初級中學進行調研，積極宣傳。同時配合區教育局召開了各鎮（街）教委主任、各初級中學校長參加的聯席會議，提高了校長們對職業教育重要性的認識，激發了他們支持春招工作的積極性。另外，學校還組織6個春招小組、9名春招蹲點聯絡員及3名包校領導，入校進班召開學生會、家長會宣傳國家對中職學生的優惠政策和市、區教育局的“陽光春招”政策，下發宣傳資料，熱情歡迎學生和家長代表到校參觀，鼓勵初三分流學生報讀職業中專。

為迎接新生的到來，職業中專在課程設置、任課教師配備、宿舍物品準備、學習用品配備各方面都做了詳細的安排，確保新生入校順利、有序，讓學生滿意、讓家長放心。目前，新生正在有序開展陽光體育、素質拓展訓練、新生教育、迎新生文藝演出等有趣的文體活動，力求用活動吸引人、教育人、留住人。