淺談中職學校計算機專業的學生管理

孫麗靜

摘 要：近年來，隨著我國高等院校的不斷擴招，職業學校的生源數量和質量嚴重下降。而就讀于計算機專業的學生又有相當大一部分是由于喜歡玩游戲、上網聊天的緣故而選擇該專業的，針對該類學生入學后的教育管理工作難度較大。本文指出，根據中職學校計算機專業學生的心理特點和行為特點以及學生管理工作中存在的問題，當前職業學校學生管理工作必須加以調整。

關鍵詞：中職學校 計算機專業 學生管理

一、當前中職學校計算機專業學生管理工作面臨的難題

近年來我國高等院校不斷擴招，選擇中職學校的學生，絕大部分初中階段學習成績不理想，入學后大都存在學生學習積極性、主動性差的問題。這一問題在計算機專業表現尤為突出，中職學校計算機專業的學生“厭學”、“不學”的學生較多，與同校其他專業學生相比，計算機專業學生的紀律性更差。

二、中職學校計算機專業學生管理難題原因探析

1.生源質量

隨著我國高等院校逐年擴招，再加上社會力量辦學得到允許，導致中職學校招生工作遭遇瓶頸，不僅數量無法保證，而且生源質量大打折扣。很多學生一直是所謂的“差生”，他們文化成績差，道德品德差，甚至還有一些是輟學在家的學生，沾染了不良的社會風氣，進入職業學校后，隨著年齡的增大，叛逆的心理更強，導致學生管理工作難上加難。

2.就業困難

（1）計算機專業是各大高等院校普遍都設置的基礎性專業，每年該類專業畢業生數量較大，且其中不乏很多名牌院校畢業生、高學歷畢業生。而各用人單位相對來說更傾向于招聘高學歷或名校畢業的計算機專業學生。

（2）傳統教學方式無法培養學生形成良好的工作技能，中職學校學生普遍文化基礎較差，計算機專業的學生也不例外，但大多數學校仍然沿用“理論實踐”并重的傳統教學方式，學生普遍缺乏學習動力和興趣，以至于畢業后“講不出口、動不了手”。

（3）計算機專業的學生將大部分時間用于電腦游戲、網絡聊天等虛擬空間中，缺乏現實生活中人與人之間面對面的交流技巧，與人溝通能力欠佳，他們甚至在應聘過程中不能與對方順利交流，無法圓滿完成一個簡單的自我介紹，更別提將自己成功推銷出去了。

3.師生關系

該類學生紀律意識淡薄，常常出現違紀、不尊重老師的現象，從而嚴重地影響了整體教學質量。再加上由于缺乏行之有效的學生管理方式，學生管理工作每況愈下，教師的工作熱情也隨之大大下降。而作為學生工作主要管理者的班主任，大都有繁重的教學任務，很難有足夠的時間與精力去掌握學生的違紀情況并及時妥善地處理。

三、解決中職學校計算機專業學生管理難題的具體措施

1.建立統一的學生管理制度

培養學生良好的行為規范，從日常學習生活抓起。通過正強化、負強化等多種有效手段教育廣大學生樹立道德意識、形成良好的文明習慣，提高他們的紀律性。廣大教育工作者要制造各種機會，盡量讓學生在各種具體活動中不斷練習、強化，從而得到改正的毛病，紀律性有所提升。

2.發揮班主任的積極作用

學校應適當減少班主任的任課時間，盡可能地在班級現任課教師中選擇班主任，這樣雙方有更多的交流與互動，在班級管理時間上也更加有保證。班主任，要全身心地投入到為學生服務的行列中，深入了解學生的思想動態，了解每位學生的真實情況，把握班級的整體狀況，做到有的放矢進行科學管理，把班級工作搞得扎實有效。

3.發揮班委作用，讓學生參與班級管理

班干部要發揮好模范帶頭作用，樹立行為規范榜樣和典型，引導學生正確處理問題。班務由班委牽頭，全體同學協商制定實行。

在學生管理工作中可以讓學生嘗試自己管理班級、自己組織活動，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，在這一過程中讓他們感受到信任與理解，尊重與愛護，體會到成功的喜悅，自身存在的重要性，從而提升他們的能力，從心理上給他們正面的引導。

四、傳統教學手段向“技能教育”轉化的必要性

如上所述，中職學校計算機教育面臨著“招生難、管理難、就業難”的“三難”困境。雖然產生問題的原因很多，但最根本的還是由于傳統教育方法與現代社會需求脫節造成的，教育沒有符合發展的需要，沒有完成向“技能教育”的真正轉化。

針對目前這些問題，最主要最迫切的任務就是要改變傳統的教育教學模式，建立新型的“技能教育”模式，重點培養學生操作能力，以社會需求為導向，以就業為目標，與崗位需求相對接，在實際操作中提升本領，積累經驗，在理論指導下進行實踐，在實踐中學習，在實踐中提升，重視學生操作能力的訓練。

參考文獻：

[1]李敬軍.淺談中等職業學校教學管理[J].管理與決策， 2005（27）.

[2]畢結禮.班主任工作導航[M].北京：新華出版社，2010.

（作者單位：衡水科技工程學校）