做好醫藥類職業學校班主任工作的四個要點

王春暉

摘 要：班級管理是一個動態的過程，班主任要不斷探索，不斷完善，從探索中找到行之有效的管理方法。本文提出，班主任在班級管理中起著很重要的作用，學生習慣的養成與班主任對學生的管理有很大的關系。平時教師的一舉一動、一言一行都對學生直接起著潛移默化的作用。此外，對于學生的教育還應該積極同家長保持必要的聯系，有效地掌握學生情況，信息共享，達到共同管理及教育學生的目的。

關鍵詞：班主任 中職生 管理

班主任在學生心目中的地位是非常重要的。如果能使學生“親其師，信其道”，班主任工作就會輕松許多，可以嘗試從以下幾個要點入手。

一、堅持“言傳身教”

第多斯惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀最有教益的活生生的榜樣。”班主任的一言一行、一舉一動都直接對班級中的學生有著潛移默化的影響。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教。古語曰：“正人先正己。”要求學生做到的，班主任自己首先做到，并且在做的時候更具有示范性，做得更好，做得更規范。中職學生大都是十六七歲的孩子，這個階段的學生不愛學習、叛逆、個性強，對于事物的認識都有自己的見解，具有很強模仿以及對比能力。他們時刻觀察著班主任的一舉一動，并進行一定的模仿，所以班主任在自己的學生面前必須時刻具有模范的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任的世界觀、價值觀、人生觀、包括對每一事物的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。

二、“嚴格要求”和“體貼呵護”相結合

目前醫藥類職業學校學生普遍處于叛逆期，缺乏自我約束能力。而他們距離踏入社會也就是兩三年的時間。這就要求必須在有限的時間內培養出他們良好的習慣。習慣的養成與班主任對學生的管理有很大的關系，因此管理必須做到“嚴格要求”。同時，醫藥類職業學校學生以女生居多，群體的特殊性要求班主任還要做到“體貼呵護”，班主任要同時扮演父母和朋友的角色，讓他們感受到班級的溫暖。

三、及時發現問題并解決問題

中職學生在小學和初中養成的一些不好的習慣也會帶到中職的學習和生活中來，因此會出現很多問題。如果對事情和問題沒有正確的引導，對他們將會產生一些負面的影響。目前這個年齡段的學生普遍思想多樣化、非常容易偏激走極端，情緒容易不穩定，所以必須及時地發現學生中、班級中存在的方方面面的問題，及時跟學生談心，進而及時解決問題，避免問題嚴重化擴大化。對于班級中普遍存在的問題要保證集中教育同個別談話相結合，特殊情況同家庭教育相結合。與此同時，更多地組織學生開展各種文體活動，讓學生的業余生活豐富起來，引導學生通過正常渠道將情緒宣泄出來，努力調整他們的心態和學習生活態度，營造良好的班級氛圍。

四、形成有效的班干部管理方法

班集體的有效管理是一個動態變化的過程。班主任只是班級管理中的主導者和指導者。這就要求班主任不斷探索，不斷完善，從探索中找到行之有效的管理方法，將學生培養成具有自我控制，自我管理能力并能適應社會發展需要的真正人才。

班干部是班主任的有力助手，如果他們堅持以身作則，公平、公正，以營造良好的班級氛圍為目標參與到班級管理中，在班級的學習以及各項活動中起著帶頭模范的作用，就會讓班主任對班干部隊伍放心，對全班同學放心。在平時的班級秩序維護、班級活動中，班主任只要給予適當的指導和監督就可以了。

對于班干部的選拔，首先在于了解每位學生的情況以及特點。可以采取自薦和推薦的方式產生班干部。然后對他們進行班級管理培訓。做一名班干部應該辦事公正，以身作則，具有強烈的團隊精神。然后根據學生的性格和特點確定班干部的工作分工。這樣，班干部們便能很快各司其職，時刻為班級的各項工作和活動負責，班級的各項工作也可以順利開展。

另外，每周可以由班長主持組織全體班干部召開一次例會，班主任旁聽。例會主要是根據一星期以來班級的一些新動向和一些建設情況，班級建設方面面臨的一些具體問題等等來進行討論。班主任對他們有偏差的決議和一些不合理的建議要給予糾正，對例會可行的意見和合理化的建議給予充分的肯定并支持他們去具體實現，對他們討論中不完善的地方給予恰當的補充。班干部隊伍的建設，能夠促使全體班委快速成長。在他們的帶領下，整個班集體也能夠快速地健康成長。這樣不但打造了一個讓同學滿意，老師信任并且放心的班級管理團隊，也通過班干部打造了一個和諧上進的班集體。

班主任工作是一個非常復雜、繁瑣甚至讓人感覺很辛苦的工作。但是既然做了班主任，就應該把班主任工作做扎實，做到位。因為每一個小小的紕漏，就有可能影響一個班學生的未來。只有班主任工作努力，才能讓學生健康成長。

（作者單位：河南醫藥技師學院）