淺談語文教學的改進策略

孫連平

一、目前高中語文教學中存在的問題

目前高中語文教學中存在的問題主要包括三個方面。首先，在高中語文教學的過程中，部分教師仍未轉變思想其觀念，尚且處于應試模式之下的教學狀態，采用傳統的教學方式，只注重于課本知識的講授，忽視了對學生思維以及課外知識的擴展。其次，在高中語文教學的過程中，老師的教學方法過于保守，使得一些同學對語文學習失去了興趣，老師在高中語文課堂中難以調動學生上課的熱情，使得高中語文課堂的教學質量不高。最后，在高中語文的教學中，還存在著的一個重要的問題就是一些地方的新課改不到位，無法做到與時俱進。一些地方的新課改與當地的實際情況不符合，導致在高中語文教學中出現了一定的改革弊端。這些都是目前高中語文教學過程中存在的問題，為了提高高中語文的教學的有效性，需要改進高中語文教學的策略。

二、改進語文教學的策略

（一）轉變教學理念

要改進語文教學策略，首先就應該轉變高中語文教師的教學理念。當前我國的新課程改革在不斷地推進，且教育模式也逐漸由應試教育向素質教育轉變，但是一些學校目前還沒有從思想觀念上轉變過來，這就需要學校在實際的高中語文課堂教學中改變傳統的舊的教學模式，采取新的教學模式來豐富高中語文教學，使學生在一種快樂輕松的教學模式中學到更多的知識，從而進一步提高高中語文的教學水平和教學質量。

（二）更新教學方法和手段

要改進語文教學的策略，還應該更新語文教學的方法和手段。在高中的語文課堂上，教師要改變傳統的“灌輸”教學法，要用新的教學方式引導學生，激發學生的學習興趣。目前我在教學中摸索出來的新的教學方式主要有兩種，一種是用多媒體輔助課堂教學，另一種是在課堂上采用“游戲教學法”。例如：我在講《再別康橋》這一課時，我就采用了多媒體輔助教學的方式，在課前制作了相關的課件，準備了關于作者的信息，圖片，還有作者所在康橋的相關影視資料。讓學生真切地把自己還原到當時的情境中，真實體會作者的情感，更好地掌握文章的脈絡。多媒體教學方式，能夠多感官刺激學生，讓學生充分沉浸在課堂的學習中。再比如，在講《張衡傳》這一內容時，我提前布置任務，讓學生準備一段2～3分鐘的發言，并且進行相關的評比，獎勵了講的最好的學生一本課外讀物，這樣的課堂氛圍活躍而充滿趣味性，能夠有效提高學生的學習積極性，提高課堂教學的效率。

（三）注重培養學生的語文素養

注重培養學生的語文素養也是改進高中語文教學的策略之一。老師在高中語文教學的過程中，除了為學生傳授與高中語文相關的課堂教學內容之外，還應該擴展一些課外的知識，以此來提高學生的語文素養。例如：我在講解《走進孔子》這一課的時候，在課堂內容學完之后，我會布置一些任務給一些小組，讓他們在課后收集一些關于孔子的資料以及孔子的一些作品什么的，除此之外，我還讓學生閱讀關于這一課的一些閱讀材料，來擴寬學生的視野，培養學生的語文素養。這樣一來，不僅達到了高中語文教學的目的，也改進了高中語文的教學方式，進一步提高了學生的語文素養。

三、小結

高中語文在整個高中教學中占據著重要的地位，且在高考中占據的比例也越來越大，引起了廣大師生和家長的廣泛關注。但是，在當前的高中語文教學中，還存在著教學觀念落后、教學方式陳舊以及新課改不到位等問題，因此，改進高中語文的教學策略是十分必要且非常重要的。高中語文教學策略的改進，打破了傳統的舊的教學模式，促進了語文教師教學觀念的更新，革新了高中語文教學的方法，提高了高中語文教學的質量和水平。本文主要從兩個方面研究和探索了高中語文教學的改進策略，不僅對當前高中語文教學有一定的意義，對以后的高中語文教學也具有很高的參考價值。

★作者單位：山東德州市第二中學。