帶好技校女生班必備的“五線譜”

陳志榮 程國仙

摘 要：技校女生是個(gè)特殊的群體，其心理上的感性、多變、易受挫和不成熟等特征，給班級管理帶來了諸多困難。筆者從技校女生班級管理中的常見問題入手，分析了問題產(chǎn)生的根源，結(jié)合自身帶班經(jīng)驗(yàn)，對于如何帶好技校女生班提出了五點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：技校 女生班 班級管理 五線譜

由于專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，與普通中學(xué)相比，技校班級更容易出現(xiàn)一些所謂的“和尚班”“尼姑班”，如果說模具、汽修、機(jī)電班是男生的“集中營”，那么會計(jì)、幼師、酒店管理班則是女生的聚集地。如果說“三個(gè)女人一臺戲”的話，那么當(dāng)一群處于青春期的90后技校女生聚在一起，則更是經(jīng)常上演新“戲”，并不斷地挑戰(zhàn)班主任的神經(jīng)，有時(shí)還沒來得及搞清楚“戲劇”如何開場，“戲劇”已經(jīng)落幕。

筆者所帶的會計(jì)班，既上演過軍訓(xùn)之后二十幾名女生淚流滿面地拉著教官的衣角送教官的感人一幕，也上演過四名女生凌晨兩點(diǎn)“夜闖”校園后山，被誤認(rèn)為是賊而“遣送”回宿舍的鬧劇，更上演過拔河比賽時(shí)結(jié)果不如意，十幾名女生與對方發(fā)生口角激戰(zhàn)的場景。

一、技校女生班級管理中的常見問題

目前，技校女生班級管理中的常見問題主要有以下幾方面

1.生源素質(zhì)差異較大

有的女生學(xué)習(xí)刻苦，目標(biāo)明確，能時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我;有的女生作風(fēng)散漫，做事拖拉，遲到成了家常便飯。

2.非正式群體現(xiàn)象突出

有的宿舍較為團(tuán)結(jié)，有共同的興趣、愛好，吃飯、外出、活動都形影不離;有的宿舍則分成三三兩兩的小群體，分幫拉派。

3.早戀愛問題突出

作為女生班的班主任，尤為苦惱的是每天晚自習(xí)前后本班教室門口經(jīng)常會有三五成群的男生圍觀、起哄。

4.情緒波動較大

技校女生會為一段感人的故事而落淚，也會為他人的一句指責(zé)而哭泣;會因?yàn)槭艿讲还酱龆c人爭得面紅耳赤，也會因?yàn)閬G了一件東西而與舍友“大打出手”。

二、技校女生班級管理問題產(chǎn)生的根源

1.自信心不足，目標(biāo)不明確

技校女生多數(shù)是中高考落榜生，在應(yīng)試教育中屢屢受挫，學(xué)習(xí)成績不如意，被老師、家長、同學(xué)看不起，漸漸失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣。到了技工院校很多學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。

2.情感缺失，環(huán)境造就

技校女生在中小學(xué)階段因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳，經(jīng)常成為老師批評、同學(xué)孤立、家長指責(zé)的對象，尤其在重男輕女的家庭中，技校女生從小情感缺失的問題更為嚴(yán)重。當(dāng)一群曾經(jīng)失意的人聚到了一個(gè)班級、一個(gè)宿舍，便開始有了共同的語言，各自尋找生活地點(diǎn)接近、心理距離接近、值得訴說的對象，滿足自身情感需求。

3.青春期性心理萌動，社會風(fēng)氣影響

技校女生正處于青春期，出于對兩性交往的好奇心理，以及女生之間攀比心理作祟等原因，導(dǎo)致很多女生在校期間談戀愛。特別是對于男女比例嚴(yán)重失調(diào)的工科類技校，當(dāng)男生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女生人數(shù)時(shí)，女生成了稀缺資源，男生瘋狂追求女生的概率就會大大增加。

4.閱歷不足，渴望關(guān)注

技校女生正處于十六七歲的花季年齡，感性、多變、叛逆、易沖動、易受挫、愛幻想、易感動、思想簡單、情緒不穩(wěn)。她們既渴望獨(dú)立，又渴望被關(guān)注，既不愿被父母和老師監(jiān)管，又不愿父母和老師忽視她們的存在，希望老師、父母理解她們，尊重她們的想法和行為。

由于缺乏足夠的人生歷練和溝通能力，當(dāng)她們感到不被尊重，或者委屈時(shí)，往往不知道如何以合理的、他人能接受的方式來表達(dá)，而是以一種過激反應(yīng)來引起別人的注意。所以，技校女生的情緒常常表現(xiàn)出不穩(wěn)定，不成熟，容易激動，容易失控的特點(diǎn)。

三、帶好技校女生班必備的“五線譜”

1.譜好“印象”線

針對技校女生感性，易感動的心理特點(diǎn)，班主任如果能在新生入學(xué)第一個(gè)月給學(xué)生留下良好的第一印象，日后開展工作將事半功倍。筆者常用三招直擊學(xué)生心靈，搶占其思想陣地。

（1）記住學(xué)生姓名，讓學(xué)生體驗(yàn)到被關(guān)注的感覺。人際關(guān)系大師哈維·麥凱曾經(jīng)說過：“世界上最美妙的聲音就是別人叫出你名字的聲音”。

（2）參與學(xué)生的活動，以真心換真心。新生入學(xué)，遠(yuǎn)離父母，背井離鄉(xiāng)，很多女生第一次離家，孤獨(dú)中渴盼關(guān)懷。此時(shí)班主任如果能多參與學(xué)生活動，學(xué)生會把你當(dāng)知心朋友。軍訓(xùn)時(shí)，學(xué)生頂著烈日，班主任能否丟掉遮陽傘，能否從樹蔭底下走出來，學(xué)生心里是有一桿秤的。拔河比賽時(shí)，學(xué)生鉚足了勁，為了班級榮譽(yù)而戰(zhàn)，班主任是否也qq能全情投入，帶著學(xué)生放開嗓子喊“加油”。

（3）開展感恩教育講座，徹底感動學(xué)生一次。“在家千日好，出門一日難”，再加上軍訓(xùn)的辛苦，想家的心理，此時(shí)正是開展感恩教育的絕佳時(shí)機(jī)。通過一場講座喚醒技校女生在內(nèi)心沉睡了多年的感恩意識，直擊其心靈，徹底感動學(xué)生一次，讓學(xué)生潸然落淚。

至此，班主任在第一個(gè)月的工作可以說是打出了一個(gè)漂亮的開局。“親其師，方能聞其道”，第一個(gè)月譜好“印象”線，建立良好的師生關(guān)系，是日后開展一切工作的基礎(chǔ)。

2.譜好“溝通”線

有專家指出：“在教育工作中的 70%的錯誤和差生的形成是由于教師不善于溝通造成的。”筆者主要采取以下三種方式與進(jìn)行學(xué)生溝通。

（1）寫周記。用魏書生老師的話說“寫周記是一種道德長跑”，寫周記不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成做事堅(jiān)持的習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生找到了一個(gè)宣泄情緒的渠道，更為重要的是班主任可以通過周記掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)，未雨綢繆，防患于未然。

（2）話聊。作為男班主任與找女生單獨(dú)“話聊”一開始會讓當(dāng)事人很不自在，也很難敞開心扉。筆者采取了循序漸進(jìn)的方式，先是以宿舍為單位，接著以非正式群體為單位，逐步減少“話聊”的人數(shù)。“話聊”可以增進(jìn)師生間的了解與互信，很多棘手的問題處理起來也輕松很多。

（3）走動式管理。筆者經(jīng)常利用課間幾分鐘、晚自習(xí)提前幾分鐘到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。鑒于之前建立了良好的師生關(guān)系，這時(shí)一些“愛說話”的女生就會向你反映一些班里最新情況，比如這節(jié)課發(fā)生了什么，誰誰上課睡覺被記了等等。不管聽到什么，班主任都要沉得住氣，和顏悅色，核實(shí)情況再采取對策。

通過以上三種方式號準(zhǔn)了脈，每周一次的主題班會才有可能對癥下藥，有的放矢，才能真正說到學(xué)生心坎上。

3.譜好“細(xì)節(jié)”線

海爾的管理層常說一句話：“要讓時(shí)針走得準(zhǔn)，必須控制好秒針的運(yùn)行”。說明細(xì)節(jié)管理的重要性。筆者主要從以下兩個(gè)方面做好細(xì)節(jié)管理。

（1）記住學(xué)生生日。女生特別在乎自己的生日，在新生入學(xué)第一周筆者就登記了班里所有學(xué)生的生日，每位學(xué)生生日那天總會收到筆者的祝福短信，這讓很多學(xué)生十分驚喜。同時(shí)，筆者還會在當(dāng)天晚自習(xí)組織全班同學(xué)為其唱生日歌，這讓很多學(xué)生十分感動。

（2）用好教室墻壁。如何讓學(xué)生每天都能清楚地意識到自己哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，并且在適度的競爭中不斷獲得動力？筆者會在教室的墻壁貼上“每日宿舍衛(wèi)生得分情況公示表”“每日教室衛(wèi)生得分情況公示表”“每日晚自習(xí)紀(jì)律情況公示表”等，并且安排專人每天到學(xué)生科抄寫每日評比結(jié)果。同時(shí)，每周選出出勤情況最好的一組，每月選出衛(wèi)生情況最好的一個(gè)宿舍，和當(dāng)月進(jìn)步最大的一個(gè)宿舍，給予適當(dāng)獎勵。

4.譜好“服務(wù)”線

從某種角度來說教育也是一種服務(wù)，班主任能否從一個(gè)管理者的神壇上走下來，真心為學(xué)生服務(wù)，關(guān)系到班級管理的質(zhì)量和效率。

“感人心者，莫先乎情”。軍訓(xùn)期間，學(xué)生嗓子喊啞了，筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了金嗓子;流感季節(jié)，筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了板藍(lán)根預(yù)防感冒;個(gè)別宿舍飲水機(jī)壞了報(bào)修多次無人來修，筆者就主動幫學(xué)生，催促相關(guān)部門盡快處理;學(xué)生手機(jī)掉下水道，萬分著急，筆者就當(dāng)成自家的事處理，聯(lián)系下水道清理工，學(xué)生順利拿到手機(jī)那一刻眼里閃動的淚花，就是給咱最好的慰藉。

5.譜好“活動”線

班級活動是在班主任指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地為實(shí)現(xiàn)班級教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動，是集體形成的基礎(chǔ)，發(fā)展的催化劑。開展多種形式的班級活動對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。

新生拔河比賽可以增強(qiáng)班級凝聚力，每月兩次的戶外拓展活動可以調(diào)節(jié)學(xué)生心情、加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與互信，中秋茶話會可以激發(fā)學(xué)生愛班如家的熱情，與其他班的聯(lián)誼活動可以放飛學(xué)生的心靈，光棍節(jié)、圣誕節(jié)晚會可以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，辯論賽、演講比賽、歌唱比賽可以發(fā)掘?qū)W生的特長。“磨刀不誤砍柴工”，譜好“活動”線往往會有意想不到的效果。

四、小結(jié)

總之，技校女生班的管理并非一件簡單的事情。如果班主任能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在溝通中了解學(xué)生的特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上調(diào)動學(xué)生的熱情，在服務(wù)中感動學(xué)生的心靈，在活動中發(fā)掘?qū)W生的特長，引導(dǎo)學(xué)生自我覺醒、自我教育、自我管理、自我完善，那么技校女生班的管理就會變成一件充滿樂趣的事情。正如魏書生老師所說：“教師就是要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處那些積極的、樂觀的、向上的、勤奮的種子，讓它萌動、讓它發(fā)芽、讓它生根、讓它破土、讓它出苗，一點(diǎn)一滴地澆灌它。這就是教育。”

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（作者單位：廣東省機(jī)械技師學(xué)院）