職業院校思想政治課在素質教育中的作用

李睿

摘 要：思想政治課是職業院校素質教育的重要組成部分，是職業院校課程體系建設中的基礎核心課程，對培養職業院校學生的全面綜合素質具有不可代替的特殊意義。因此，教師應充分利用思想政治課的主渠道作用，進一步推進職業院校學生的素質教育。

關鍵詞：職業院校 思想政治 素質教育

素質教育是我國深化教育改革的重點與突破口。許多人認為，職業院校學生的主要目標是學習技術，早日就業，因此素質教育可有可無。這種思想是極其錯誤的，一方面職業院校的教育確實要突出職業特色，重點培養學生的專業技能以適應將來職業崗位的需要;但另一方面，素質教育同樣必不可少，特別是人文素質教育與思想政治素質教育對職業院校學生的健康成長具有不可或缺的特殊意義。在實踐教學中，筆者發現思想政治素質高的學生在畢業后更能主動、自覺地要求自己，也更能適應社會發展的需要，往往能取得更大的成績。因此，職業院校應真正認識到思想政治課在素質教育中的意義，發揮其在學生全面發展中的重要作用。

一、加強道德教育

道德教育是職業院校思想政治課的主要內容。教育以育人為根本，而思想道德是為人的根本。以往由于職業院校重技能、輕德育的思想，家庭教育不當，社會不良的影響，使職業院校學生在道德認知及行為方面存在許多問題，主要表現在知行脫節，責任意識差，公德意識差，缺乏正確的人生觀、價值觀、世界觀，缺乏正確的是非善惡標準，導致對中華民族傳統美德的丟棄，甚至人格喪失。思想政治教師通過培養學生高尚的道德情操，提高學生的自我修養，形成正確的法治與道德關系等幫助學生增強道德情感，提高道德水平和道德素質。教師應堅持將傳授知識和育人結合的原則，運用啟發、引導等多種形式對學生進行道德教育，以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”為基本規范，以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本要求，以集體主義為基本原則，以為人民服務為核心，弘揚時代主旋律，幫助學生樹立正確的道德觀和良好的道德品質。教師切忌將自己的不良情緒帶到課堂，也切忌在教學過程中照本宣科、敷衍了事，這些都會直接影響道德教育的效果。

二、加強政治素質教育

政治素質教育是職業院校思想政治課程的核心。職業院校學生正處于人生發展的關鍵時期，人生觀、世界觀、價值觀還未定型，容易受到社會不良思潮的影響，甚至走上邪路。因此，通過思想政治課，教師可以利用馬克思主義基本原理和基本觀點深入淺出地剖析人類社會由低到高的發展歷程，從而使學生認識到社會主義是中國人民的唯一選擇，只有中國共產黨才能領導中國人民建立新中國的歷史結論。同時，通過國情國策教育，使學生了解國情和黨的路線、方針、政策，從而樹立崇高遠大的理想和正確的人生觀，形成良好的思想品德，自覺投身到建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐中去，為社會做出貢獻。政治素質教育將為職業院校學生的終身成長奠定堅實的基礎。

三、加強法制教育

現代社會是法治社會，一個人法律素質的高低直接影響到他如何在社會上立足和維權。法律素質已成為現代公民必備的基本素質，是思想道德素質的重要組成部分。然而，由于缺乏法律知識、法制觀念淡薄等原因，青少年違法犯罪的現象時有發生，并呈現出犯罪低齡化、犯罪手段成人化的趨勢。職業院校由于生源素質不高，違法犯罪事件時有發生。因此，通過思想政治課，教師可有意識、有目的、有針對性地從法是什么、國家與法、公民與法三個角度教育職業院校學生依法律己、依法維權，使職業院校學生知法、懂法、守法、用法。

四、加強心理健康教育

心理品質是人的重要素質，心理健康教育是素質教育的重要組成部分。家庭、社會對職業院校學生的身心發展有著重要的影響，現在的職業院校學生中，來自單親家庭與留守家庭的居多，由于主客觀因素的影響及作用，職業院校的學生存在一些心理問題，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理等。職業院校的思想政治教師可以在考量學生的認知水平、行為能力的基礎上，從德育的高度，以非智力因素的品質修養為主，集學業、品德、心理知識、行為能力的培養于一體，重在心理訓練和行為指導，分別從健康、情緒、意志等方面循序漸進地進行教育，幫助學生提高認識，培養健康心理，從而更好地適應社會。

總之，素質教育貫穿于職業院校的各學科與環節，需要職業院校全體教職員工的共同努力。只要教師轉變教育觀念、改革教學方法、轉換教育角色，真正遵循以人為本、因材施教的教學規律與教學原則，充分利用思想政治課的學科特點，發揮學科優勢，就一定能進一步推進職業院校的素質教育。

（作者單位：江西省冶金技師學院）