記敘文寫作之虛實結合繪景物

【寫作目標】

1.明確運用虛實結合手法的目的及作用。

2.在文章中，恰當地運用虛實結合的手法描摹景物。

【技法指津】

寫記敘文，時常需要描繪景物。眾所周知，景物描寫的最高境界是情景交融，也就是在描寫景物時，把作者的主觀情感融入客觀景物之中，正所謂“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海”。一篇優秀的景物作文，不僅要寫出可觸可感的客觀實景，還要把景物寫得充滿情意。為了達到這一效果，同學們在描寫景物時，就要運用虛實結合的表現手法。

所謂“實”，指的就是對客觀實景所進行的描寫;所謂“虛”，指的就是對人物的情感態度所進行的描寫。換句話說，“虛實結合”就是對景物進行“情景交融”式的描寫。只有虛實結合，才能把景物寫得生動傳神，才能給讀者留下深刻的印象。如朱自清的《春》一文，作者由果園中滿樹的花朵，聯想到“樹上已經滿是桃兒、杏兒，梨兒”。這種由實到虛，再造出新畫面的寫作手法，使景物變得更加美麗，使文章的境界更為深刻。

再如郭楓《空山鳥語》一文中，就有這樣一段描寫：過午之后， 山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華，透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥的默默之中，“咕——咕——”，這是從哪里傳來的鷓鴣聲呢？忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳥鳴聲，競有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣叫呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界：“咕——咕——”，我回到了江南;“咕——咕——”我沐浴著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了吧！長檐飛角的小街，更加寂寥了吧！江畔的落日更蒼涼了吧！“咕——咕——”奔馳在石板路上嚼嚼的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。——是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！

在這段描寫中，作者在后半部分就運用了聯想的方法，那縹緲的鷓鴣的鳴聲“會把人拉回到一個古老的世界”，作者由此聯想到“江南的淡煙疏雨”“石頭城的苔痕”“長檐飛角的小街”“江畔的落日……奔馳在石板路上嚼嚼的馬蹄聲”。正是這種融入字里行間的濃濃情意，才使得文章具有了感人的藝術魅力。

【牛刀小試】

布魯珊火山

□劉曼玉

“咕嚕……咕嚕……”這聲音像是某個夏日里急匆匆跑回家的孩子在貪婪地喝著茶水;又像是一頭尋找水源許久的烈馬在興奮地飲著清泉，大口大口地吞噬清涼的水來澆滅口舌的燥熱;更像是家里電磁爐上燒開的水，咕嘟咕嘟地冒著氣泡，撲面而來的是滾燙的氣流。但是，沒有什么地方的咕嚕聲比這里更大，因為這兒是即將噴發的布魯珊火山。

“咕嚕咕嚕……咕嚕咕嚕”這聲響越來越大，一縷縷白煙從山口悠悠冒出，帶著一絲令人難以想象的燥熱，然后像滾雪球一樣越滾越大，“嘭”的一聲從山頂冒出一個巨大的圓形白煙圈，夾雜著形態各異的火山灰向四面八方涌去，像是下了一場“灰雨”。說像雨，倒不如說是像一場罕見的大冰雹。這火山灰雖被稱作灰，但畢竟是比石塊還要大的東西，破壞力比冰雹來得更凌厲。

這時，來自地底的溶液不甘心了，它摩拳擦掌，將自己的身軀撞向山口，“噗”的一聲，熾熱的溶液終于沖破了山口的束縛噴涌而出，像脫韁的野馬一樣歡快地奔向更加廣闊的世界。山體開始感到害怕，可依然阻止不了一瀉千里的汩汩熱流。

火山溶液帶著崩離瓦解的山體表層流向大陸，流向海洋。冰冷的海水遇到溶液時，像剛從熔爐里拿出來的鐵塊一樣被燒得通紅，裹著山石被層層海浪帶向遠方。離火山太遠的溶液，散發完了大量的熱量后開始慢慢凝固，形成這里一塊那里一塊的小島嶼，然后又會被海浪新帶來的溶液沖洗得干干凈凈，直至穿上一件合適的外衣為止。

雖然火山溶液燒掉了山上所有的生機，不過來年春天，這里又會長滿由洋流帶來的藻類植物，又會有大批的魚群繞著島嶼嬉戲。

點評：這是作者在網上看到菲律賓布魯珊火山的攝影作品后寫下的一篇作文。作者巧妙地把一個無聲的攝影作品描繪成了一個動態的、有聲的世界，通過比喻、擬人等修辭手法，形象生動地再現了火山噴發時震撼人心的一幕。可見，作者正是運用了虛實結合的表現手法，將眼前所見之景與腦中想象之景結合起來，使火山噴發不再是令人恐懼的自然災害，而是成為了一種生機與活力的象征。

【指導并置評：曹鐵芳】

【誤區警示】

一、不是任何一篇文章都適用虛實結合手法，要根據文章所描寫的景物而定。

二、運用虛實結合手法時，“虛”寫和“實”寫之間的比例要把握好，不能顧此失彼。

【延伸訓練】

在你的生活中，總有一處風景讓你難忘，它或是故鄉的小山、小河、小樹林、田野，或是異鄉的山水、小鎮、天空。或是自然景觀，或是人文景觀，總有一片倩影投映在你的心湖，讓你魂牽夢縈，念念不忘。

請以“難忘的風景”為話題，寫一篇作文。要求：文體不限，自擬題目，不少于600字。

思路點撥：通常情況下，擬人、比喻等修辭手法是建立在聯想與想象的基礎上的，修辭手法的運用和思維方式有著密切的關系。因此，同學們在進行景物描寫時，若能有意識地運用這些思維方式或修辭手法，就能寫出生動感人的文章。