淺析促進農村大學生市民化之對策

黃家雯　江云清　孟麗梅

【摘 要】 農村大學生市民化也是“人的城鎮化”，是促進城鎮社會文明與社會公平需要，對充分實現大學生社會價值具有重要現實意義。當前，在農村大學生市民化過程，存在就業形勢、核心競爭力、消費水平適應、人際溝通環境適應和社會公德養成等問題，影響和制約了他們城市融入。本文圍繞以上問題進行了調查研究，提出了相關對策，對進一步推進農村大學生市民化，實現大學生“人的城鎮化”具有積極作用。

【關鍵詞】 農村大學生;市民化;機制

【中圖分類號】G64.02 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-02

一、農村大學生市民化之要義

市民化的本質內涵不是人口從農村向城市的區域空間轉移，不是農民從農業戶口向非農業戶口的戶籍轉變，不是農民從農民向市民的身份轉變過程，而是農民享有公共基礎設施和基本公共服務以及生產方式、生活方式、行為方式、價值觀念變遷的過程。[1]

黨的十八大提出了新型城鎮化目標，農村大學生市民化則是新型城鎮化人口轉移性增長的重要途徑。許多農村大學生把“跳出農門”作為自己的迫切追求。他們通過接受專業化、系統化的高等教育，培養了一定的專業理論基礎知識和專業實踐技能，是未來社會的建設者和生力軍。他們通過參加廣泛的社會實踐活動，養成了融入城市社會生活的基本素質與能力，為參與城市就業，立足城市創業奠定了良好的基礎，也為真正成為一名城市的市民打下了基礎。新型城鎮化背景下，大力促進農村大學生市民化，對全面建成小康社會，構建社會主義和諧社會具有重要意義。

二、農村大學生社會化面臨的困境

（一）面臨的就業形勢日益嚴峻

2014年全國高校畢業生為727萬，2015年這一數據將達749萬。加上去年未就業的畢業生，預計2015年的高校就業人數將達840萬。大學畢業生人數急劇增加，就業市場競爭更加激烈，大學高校畢業人數創歷史最高，堪稱“史上更難就業季”。

（二）專業技能學習意識有待加強

專業技能素質是提高就業競爭力的關鍵，是大學生成功就業有力保證。當前，據筆者調查，有39.14%的被調查農村大學生認為專業知識和技能很重要，由此說明多數農村大學生對專業技能在求職中的重要認識不足，這一定程度上影響了農村大學生對專業技能學習、培養的積極性和主動性，必將對農村大學生就業核心競爭力的穩步提高產生不良影響。

（三）消費水平難以適應

現代城市住房、醫療、教育和生活消費水平普遍高于農村，這對收入并不高的農村大學生構成了嚴峻的挑戰。筆者面向廣西農村畢業生的調查表明，在廣西某城市工作與生活月消費中，占比最大是食物，達67.43%。在回答影響一個人對城市歸屬感最主要因素時，61.18%的人認為是收入水平，46.71%表示是生活消費水平。由此看來，相對偏低工作收入和相對較高生活支出現象已對農村大學生融入城市產生了重要影響。

（四）人際環境難以適應

現代城市工作與生活節奏明顯加快，人際關系日益復雜，社會人際溝通交流更加頻繁。筆者調查發現，來自偏遠貧窮農村的大學生，由于長期來農村生活環境相對單一，對高節奏的城市生活往往感到難以適應。37.25%的被調查農村大學生表示在城市生活最不適應的方面就是人際交往，他們在和其他市民溝通時經常感到自信心不足，存在有明顯的心理壓力，這在一定程度上影響了他們融入城市生活的愿望的順利實現。

（五）社會公德養成有待加強

文明城市需要有文明市民，文明市民是城市創建的主體。農村大學生作為城市的準市民，必須大力加強社會公德養成，主動加強個人修養，注重個人行為舉止文明。然而由于受農村傳統不良生活習慣影響，農村大學生在公共場所有時存在某些不文明現象，如夏天男生經常光膀子、酗酒猜碼、隨地吐痰、隨手扔垃圾、在景區亂寫亂畫、大聲播放音樂、大專喧嘩等，甚至有時還發生參與聚眾賭博等行為。

三、促進農村大學生市民化的幾點建議

1.加強學習與實踐，努力提高自身專業素質

學習是大學生的天職，多數農村大學生家境并不好，從小接受的教育質量不高，進入大學后，更要懂得珍惜來這不易的大學生活。從進入大學之初起，就要著手思考個人發展問題，在老師的指導下，認真制定和實施適合自身實際的學業規劃和職業發展規劃，刻苦鉆研，潛心學習，牢固掌握專業基礎知識，積極參與專業實踐，努力提高專業動手實踐能力，從而為有效提升個人的專業競爭力打下可靠基礎。

2.加強社會實踐，顯著提高社會交際能力

實踐出真知，大學生的社會實踐與交際能力是在長期的社會實踐中形成的。農村大學生要重視加強社會實踐活動，展現個人風采，提升對環境適應能力、社會活動能力和人際交往能力。首先，農村大學生要敢于挑戰自我，積極爭取服務同學的機會，通過參與學校、學院和班級干部的競選途徑擔任相應職務，參與相應組織，有效提高個人的組織管理能力。其次，大學生要通過參加學校各類學生社團組織，組織或參與活動策劃，開展豐富多樣的社團文化活動，充分展現個人風采，提高個人社會活動能力;最后，寒暑假期間，農村大學生應當盡可能走出校園，走向社會，參加企事業單位崗位實踐，有效培養個人社會適應能力和人際交往能力。

3.積極開展大學生就業創業培訓

筆者調查得知，52.12%的農村大學畢業生表示在大學期間接受就業知識教育與擇業技巧多，參加創業知識培訓少。高校是開展大學生就業指導和創業知識培訓的主陣地，大學生除了參加學校的就業指導課教學，端正先就業后擇業觀念外，應積極收集就業創業培訓信息，有選擇地參與校內外提供的就業創業知識培訓，及時掌握當下我國大學生就業形勢、就業單位信息，熟練掌握國家對大學生創業的政策支持、創業技能與創業步驟等，通過個人職業傾向測試，結合個人實際，謹慎選擇畢業后先就業還是創業，為早日邁上社會工作崗位積累工作經驗，或為開展大學生成功創業奠定可靠的思想基礎。

4.加快網絡化人才市場體系建設

農村大學生由于受經濟條件限制，往往無法參加各地人才市場現場招聘會，難以承受過高的異地求職成本負擔，因此，高效便捷的網絡人才市場業已成為農村大學生們的重要選擇。各級政府部門應當重視加強網絡人才市場體系建設，豐富網絡人才市場的服務功能，不斷提高人才市場網絡化服務質量和水平，為大學生尤其是農村大學生上網求職實現順利就業提供有效幫助。

5.進一步完善住房保障制度

因農村大學生多數家境比較困難，為了讓他們在城市居有定所，安心工作，國家在實施安居工程政策方面，應為農村大學畢業生提供更多的政策支持。首先，通過實施更加優惠的農村大學生在城購房或租房政策，為農村大學生買房和落戶提供有力保證。其次，對暫時無能力購買住房的農村大學畢業生，有條件的用人單位應為農村大學生優先提供住宿，或者為農村大學畢業生提供必要的住房補貼，通過待遇留人，促進農村大學生安心工作，適應城市生活，從而早日融入城市生活。

6.繼續完善社會保障制度

一個人的充分市民化，必然包括待遇的市民化。近些年來，由于許多農村濟和社會獲得了快速發展，經濟條件明顯改善，有的農村還比較富裕，因此近些年來，出現了農村大學生不愿將戶口遷出農村的狀況，甚至有的已經遷出到城市的農村大學生堅持要求將戶口遷回到農村的現象。以上現象擴大必將直接影響到新型城鎮化建設目標的實現。為加速城鎮化進程，有關部門應當重視解決以上問題，通過制定社會保障激勵措施，讓來自農村的大學生人口優先享受到市民待遇，適當提高新落戶的農村大學生的落戶政策待遇，全面實施“五險一金”制度，鼓勵和吸引更多農村大學生人口流向城市。

總之，農村大學生市民化是實現農村人口向城市人口轉移的重要途徑，它需要政府、學校、社會和大學生個人等各方面的共同努力，只有切實加大政府政策支持力度，加快完善網絡人才市場體系，積極創新學校就業創業教育方式，加強社會宣傳教育和接納，不斷增強農村大學生社會環境適應能力和社會道德素質等，農村大學生市民化過程才能更順利，市民化程度才能更高，融入城市生活才能更深入，我國新型城鎮化目標才能早日實現。

參考文獻

[1]蔣大國，胡倩.新型城鎮化進程中農民市民化的雙重路徑.江漢大學學報（社會科學版）[J]，2015（1）.