試論如何實現更高質量的職業指導

劉偉

【摘 要】 目前，我國就業環境比較復雜，市場對人才的需求量仍然較大，但是人才與市場的對接卻常常出現偏差，此時為了更好的實現人才與市場的匹配，也為了更好的引導畢業生進行有效的職業規劃，各大院校都開設了職業指導課程。但是很多都是紙上談兵，根本不能有效的為畢業生群體提供行之有效的未來職業指導與規劃，這其中的原因比較深遠，不僅是學校以及學生個人的問題，還有教育體制與社會制度的問題。本文就從這個問題談起，來說說如何更好的實現更高質量的職業指導工作。

【關鍵詞】 高質量;職業指導;就業

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

一、職業指導的意義

習近平總書記在談到中國夢的時候指出，要讓每個人活的更好，要讓每個人都能夠快樂的工作，要讓每個人對未來都充滿希望。可見，對于單位人而言，能夠了解自己的能力并能夠通過能力發展自己的職業，并能夠由此為自己帶來更多成就感和價值感的事情是每個人的夢想。那么職業指導工作就是切中要害，是在面對目前很多畢業生無法有效發展職業目標，對自己的職業定位不準確，無法找到更適合自己的工作而開設的一個部門。這個部門對學生本身、對學校以及對社會對國家而言都有著極其重要的作用。

1、職業指導能夠幫助學生更清晰自己的能力與未來發展

對于當前的很多大學畢業生而言，他們的職業困惑非常多，在信息化高度發達的現代社會，這些問題也都一一浮出水面受到各方人士的大力關注。有效的職業指導能夠為學生的就業工作提供很多有效的信息，給學生以信心，在對社會探索方面也能夠給出更多的備選答案，能夠有效引導學生做出更合理的選擇。目前，很多學生對自己的判斷過于模糊，不是特別自信，認為自己什么事情都可以做，就是非常自卑，對自己要做的工作沒有太多的把握。這兩種情況都會對學生本身造成很嚴重的影響，甚至影響他們未來職業的發展，通過職業指導工作就能夠為學生與社會之間建立一道更有效的橋梁，可以解決學生各種各種的問題，也能夠幫助學生探析他們自身的能力水平以及幫助他們更好的衡量自己與職位的匹配度。

2、職業指導能夠為社會、為國家提供更多的匹配人才

職業指導能夠解決人員短缺問題，因為通過對畢業生的有效指導就能夠合理更快速的為他們與職場搭建一條通道，在緩解市場人力不足的情況下，職業指導是一項有效的解決策略。同時，對于國家發展而言，職業指導也有著極其重要的作用，我們國家需要大量的具有專業知識和豐富經驗的人才，在國家發展和經濟增長方面如若能夠聘用綜合素質更高、更優秀的人才就會為我國創造更大的價值。

二、如何更好的實現高質量的職業指導工作

1、健全職業指導工作的相關制度

我國的職業指導工作起步較晚，在制度建立方面還處于初級階段。隨著我國國民經濟的不斷增長，市場對人才的需求也日益復雜化，所以我國在進行高校就業改革政策方面也進行了一些改變。起初，我國可以解決一部分高校畢業生的就業問題，現在由原來的單項選擇變成了現在的雙向選擇。所以就業指導工作需要在制度上也必須隨著國家的政策來進行不斷完善，在適應現代經濟社會的前提下，制定出更符合畢業生發展，更符合市場經濟發展的制度。一方面要不斷豐富畢業生的職業信息，另一方面要最大限度的增加企業對等需求資源，搭建更具有時效性的信息獲取平臺，為職業指導制度的建立做出更多的保障。

2、加強職業指導工作的隊伍建設

對于我國職業指導隊伍而言，大學中的隊伍還比較零散。沒有形成一定的規模和體系，所以也就不能更好的解決職業指導的問題。由于隊伍建設滯后，導致職業指導工作比較俗套，也不能夠通過團隊的力量進行職業指導工作的有機提升和更新，更沒有更多的人才支撐指導工作體系的建立和工作的完善，所以加強職業指導隊伍的建設，是職業規劃工作的重要基石。在職業指導規劃隊伍中，需要具備各種各樣的人才，這些人才需要懂得教練知識、心理知識、職業規劃知識、性格探索知識以及人力資源管理知識。所以職業規劃隊伍是一個龐大的隊伍，需要各方人才注入才能夠搭建一個更好的職業平臺。也才能夠為畢業生提供更高質量的職業規劃指導。

3、職業指導工作需要貫穿教學始終

大學教育的起點是新生入學教育，起著成才發展的“導航”作用，所以為能實現更高質量的職業指導，應從大一做起，從新生的專業思想教育做起，把學業生涯規劃與職業生涯規劃相結合，同時為學生提供心理健康教育等三方面的指導，使新生入學后可以很快對自己的專業前景及就業去向等情況有所了解，以此來幫助學生認識自身特點、端正學習態度，從而樹立自己的個人目標。其次，要做好大二、大三學生的就業引導工作。本著人文關懷的角度，從而達到提高學生能力和綜合素質的目的。同時培養學生的創新能力，開展多種形式的科技競賽、學術講座等活動，開拓理論與實踐想結合的平臺，不斷加強對學生創業能力的培養，使其明確自己未來的職業發展方向。另外，要不斷加強學風建設。有良好的學風作為基礎，才能為職業指導工作免去后顧之憂，也才能夠更好的促進職業指導工作的有序推進。一方面學生對于職業生涯特別感興趣，要不斷激起他們對職業的興趣、加強他們對于自我意識以及市場的敏感度;另一方面，要能夠借助優良的學生建設為職業規劃工作帶去更多的積極影響。兩者相互影響，共同發展。所以以學生關心的就業方面為切入點進行的學風建設，不僅能夠培養學生自主規劃職業生涯，而且能夠激發學生的潛能，從而實現高質量職業指導工作。

4、建立健全職業指導工作的評估體系

對于職業指導工作而言，除了要建立健全職業規劃制度以及建立豐富的人才指導隊伍以外，還需要一套行之有效的評估系統對職業指導工作的成績和問題進行評估。否則，工作就會由于一團亂麻，沒有最終的結果測試就不會推動職業指導工作更好的進步與發展。所以要建立完善的職業指導評估體系，一方面要以本校職業規劃體系為依據，不能脫離實際;另一方面要不斷學習國外發達國家在職業指導評價方面的經驗，與本土實際進行有機結合然后指定出更標注、更合理、更規范的評估系統。在評價系統中不是以就業率為參考標準，而是以學生就業狀態好壞，就業專業匹配度以及市場認可度為標準，只有這樣，才能更好的實現職業規劃的目的，不會出現職業規劃被利益化、功利化。

參考文獻

[1]盧曉梅.山東省大學生職業價值觀研究——以山東政法學院為例[J].云南社會主義學院學報.