論信息化背景下的會(huì)計(jì)教學(xué)改革

羅述蘋(píng)

【摘 要】 從上個(gè)世紀(jì)后期發(fā)展至今，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息化應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，想社會(huì)提供人才輸送的教育也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)信息化。在信息化背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)要進(jìn)行改革，由傳統(tǒng)電算化會(huì)計(jì)教學(xué)向現(xiàn)代信息化會(huì)計(jì)教學(xué)轉(zhuǎn)變。對(duì)此筆者在本文中結(jié)合信息化發(fā)展背景，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的改革提出了幾點(diǎn)構(gòu)想，旨在通過(guò)本文的研究為會(huì)計(jì)教學(xué)改革提供思路，指明會(huì)計(jì)教學(xué)改革的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】 信息化;會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-000-01

前言：信息化時(shí)代最突出的表現(xiàn)就是信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，會(huì)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域正在由電算化逐漸向信息化方向轉(zhuǎn)變，相應(yīng)的會(huì)計(jì)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面的改革，力求會(huì)計(jì)教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠與會(huì)計(jì)實(shí)踐對(duì)接，提高人才的實(shí)踐應(yīng)用技能。

1.信息化發(fā)展背景簡(jiǎn)介

信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)這信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)形成了會(huì)計(jì)行業(yè)新的發(fā)展形勢(shì)，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)基本建設(shè)形成了會(huì)計(jì)工作信息化的新格局，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等技術(shù)系統(tǒng)的全面發(fā)展和應(yīng)用使得會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)變得復(fù)雜化，這一發(fā)展也給給會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

信息化除了在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)上有廣泛的應(yīng)用，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)也有一定的影響，但是這種影響在當(dāng)前還只是形式意義上的，只是在會(huì)計(jì)教學(xué)的知識(shí)獲取途徑上和會(huì)計(jì)教學(xué)工具上有著一定的應(yīng)用。例如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但豐富了獲取知識(shí)的途徑，也有利于建立起學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)與信息化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的聯(lián)系。在會(huì)計(jì)教學(xué)工具上，信息技術(shù)軟件作為教學(xué)輔助工具在會(huì)計(jì)教學(xué)中起到著重要的作用，對(duì)教學(xué)效果的提高也具有重要的作用。

2.信息化背景下的會(huì)計(jì)教學(xué)改革對(duì)策

2.1會(huì)計(jì)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變[1]

我國(guó)教育體系中各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大部分都是以理論教學(xué)為主，教師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的講解，教育領(lǐng)域的改革中已經(jīng)提出要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，但是在教學(xué)實(shí)踐中仍然有待改進(jìn)。信息化背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)就是要從學(xué)生的整體地位出發(fā)，通過(guò)信息技術(shù)引入到教學(xué)中，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和便捷的獲取知識(shí)的方法，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生引入到信息化環(huán)境中，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓信息化環(huán)境產(chǎn)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的影響。

2.2會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

教育的最終目的就是培養(yǎng)人才，會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖桥囵B(yǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)所需要的人才，人才的培養(yǎng)目標(biāo)指向?qū)崉?wù)，而會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)當(dāng)前信息化趨勢(shì)明顯，尤其是在會(huì)計(jì)工作程序上發(fā)生了巨大的改變，因此會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)也要融入信息化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容。信息化背景下的會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不單要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，還要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)信息化有所認(rèn)識(shí)，并在學(xué)生頭腦中建立起信息化與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)應(yīng)用的聯(lián)系，同時(shí)還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)信息化的處理能力，包括利用信息化識(shí)別會(huì)計(jì)管理中的問(wèn)題，能夠從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度分析其原因，并從問(wèn)題與原因出發(fā)找到解決問(wèn)題的對(duì)策，能夠在從事會(huì)計(jì)工作中真正發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

2.3會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

信息化的發(fā)展以及在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用要求會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)隨之變化，在教學(xué)目標(biāo)的變化下，會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容也要有所變化，結(jié)合信息化背景和會(huì)計(jì)教學(xué)新目標(biāo)，會(huì)計(jì)教學(xué)在內(nèi)容上要以利用信息化獲取會(huì)計(jì)知識(shí)和信息為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)信息化的應(yīng)用能力。

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，作為教師要結(jié)合信息化背景對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論進(jìn)行知識(shí)上的拓展，要將信息化體現(xiàn)在課程內(nèi)容中，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí)中就認(rèn)識(shí)到信息化并建立起信息化與會(huì)計(jì)之間的聯(lián)系。會(huì)計(jì)教學(xué)中一般都包含模擬實(shí)務(wù)的課程安排，對(duì)于模擬課程要引入信息化的系統(tǒng)應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)信息化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響，并從模擬教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，為下一步教學(xué)提供有針對(duì)性的改進(jìn)。

2.4會(huì)計(jì)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

上文提到在會(huì)計(jì)教學(xué)中仍然存在著對(duì)學(xué)生主體地位認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題，因此有必要在教學(xué)改革中改革教學(xué)模式，尤其是在一些職業(yè)院校和專(zhuān)科院校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，更要以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，結(jié)合信息化背景、利用信息化手段，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)如何應(yīng)用知識(shí)，建立起以學(xué)生為主體的會(huì)計(jì)教學(xué)模式。

2.5會(huì)計(jì)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

信息化能夠?yàn)闀?huì)計(jì)教學(xué)提供豐富的資源、手段，無(wú)論是教師的教學(xué)活動(dòng)還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，都能夠利用信息化實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)教學(xué)方法要利用信息化的優(yōu)勢(shì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：一是利用信息化建立起會(huì)計(jì)教學(xué)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，信息化使得會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作發(fā)生了變化，因此從實(shí)務(wù)中獲取相關(guān)的資源建立起教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的調(diào)取為教學(xué)提供素材和案例，有利于會(huì)計(jì)教學(xué)的改進(jìn);二是利用信息化開(kāi)展在線教學(xué)，[2]在課堂教學(xué)之外建立起會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)在線提問(wèn)和答疑的方式，開(kāi)展多種多樣的教學(xué)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)提問(wèn)的積極性，更及時(shí)的解答學(xué)生的問(wèn)題;三是利用信息化豐富會(huì)計(jì)教學(xué)的手段，當(dāng)前無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)生在日常生活中都能夠方便快捷的接觸到網(wǎng)絡(luò)和多媒體，這些技術(shù)方法也是會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)中會(huì)體現(xiàn)和應(yīng)用的，在教學(xué)中充分利用信息化手段不但能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的改進(jìn)，也能夠建立起與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的對(duì)接。

信息化背景下會(huì)計(jì)教學(xué)改革是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是會(huì)計(jì)教學(xué)水平提升的關(guān)鍵性步驟，會(huì)計(jì)教學(xué)的改革要結(jié)合當(dāng)前信息化的背景和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中信息化的應(yīng)用，進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等綜合性的全面改革。

參考文獻(xiàn)

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