淺談大學生職業(yè)指導存在的問題及對策

陳寧

【摘 要】 大學生職業(yè)指導工作是一項綜合性的系統(tǒng)工程，我國的高校職業(yè)指導還不成熟，仍然存在師資隊伍薄弱、專業(yè)技能不足，職業(yè)指導體系不完善，大學生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄，職業(yè)指導實踐性不足等問題。因此，高校必須積極探索職業(yè)指導的有效方式;加強專業(yè)師資隊伍建設;增強職業(yè)指導內容的針對性;深化人才培養(yǎng)模式改革等，才能構建大學生職業(yè)指導工作體系。

【關鍵詞】 職業(yè)指導;師資隊伍建設;工作體系

【中圖分類號】G64.03 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

一、大學生職業(yè)指導的內涵

大學生職業(yè)指導是指圍繞職業(yè)發(fā)展過程提供的指導、輔導、咨詢等服務。從本質上講就是以就業(yè)為導向，通過一系列職業(yè)引導來提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，它是一項復雜的工程，具有連續(xù)性、整體性和系統(tǒng)性等特征，主要內容大致上可以涵蓋職業(yè)規(guī)劃教育、求職技巧教育、專業(yè)技能教育、個性化服務等幾個方面。

因此，加強大學生職業(yè)指導從根本上說就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強畢業(yè)生適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的能力。一方面要為全面提高學生的素質和其順利就業(yè)提供多方面的服務;另一方面則是要幫助和引導學生根據(jù)自身特點和社會職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，全面、迅速、有效地與工作崗位結合，實現(xiàn)其人生價值和社會價值。無論是對社會和用人單位，還是對高等學校和畢業(yè)生個人，都具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二、目前大學生職業(yè)指導存在的問題

1、專業(yè)教師隊伍十分匱乏，專業(yè)技能不足。職業(yè)指導工作需要有一批專業(yè)理論基礎扎實、企業(yè)工作經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師隊伍，而目前大部分高校的職業(yè)指導教師大多沒有經(jīng)過專門的學習和培訓，他們對大學生就業(yè)比較熟悉，但職業(yè)指導的相關理論比較困難，特別是部分教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，難以很好地把職業(yè)指導理論教學和實踐教學結合起來，因此，高校大學生職業(yè)指導人員的專業(yè)素質不過硬，影響了大學生職業(yè)指導工作的開展。

2、大學生職業(yè)指導體系及服務機構不完善。大學生職業(yè)指導工作是一項綜合性的系統(tǒng)工程，高校應該堅持職業(yè)指導工作全程化，把職業(yè)指導工作貫穿從新生入學到畢業(yè)全過程，但目前大部分高校職業(yè)指導體系尚不形成系統(tǒng)，沒有建立一套好的職業(yè)指導效果評估體系，目前只是就業(yè)指導中心通過就業(yè)指導課程、招聘會等形式來代替職業(yè)指導工作，對網(wǎng)絡化課程體系、課程設置、學科滲透、校內外專職教師咨詢等方面涉及的不多，職業(yè)指導關系到學生的未來，除了學生自身努力外，學校必須擔負起構建職業(yè)指導工作的指導體系。

3、大學生主動參與職業(yè)指導的意識淡薄。很多大學生對將來從事工作的方向性沒有圍繞自己興趣、愛好及個人性格特征進行認真分析，對自己想要進入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關系等沒有明確的認識，甚至根本沒有目標。

三、提高大學生職業(yè)指導的對策及建議

1、加強職業(yè)指導隊伍建設。對大學生進行職業(yè)指導，必須重視和加強師資隊伍建設，一是重點引進高層次知識人才，創(chuàng)造條件在社會和企業(yè)聘用部分兼職專家，對現(xiàn)有教師隊伍進行系統(tǒng)的培訓，使其具備合理的知識結構;二是鼓勵和支持部分教師到企業(yè)掛職，豐富教師隊伍的工作經(jīng)驗;三是積極組織教師參加職業(yè)指導師資格考試，使得部分教師具備職業(yè)指導工作的資格。

2、健全機構，設計科學的職業(yè)指導課程體系。要加大投入，健全機構，發(fā)動院（系）力量，形成校—院（系）兩級相結合的職業(yè)指導體系。一是要重視就業(yè)信息網(wǎng)站建設、校園供需見面會、組織用人單位的專場招聘會等;二是通過聘請或者培訓等方式組建職業(yè)指導專家隊伍、就業(yè)政策的講授、求職技巧等系列講座的開展等;三是要配備專門人員進行個性化服務，購買一批專門的職業(yè)測評軟件系統(tǒng)，開展職業(yè)傾向測評，提供一對一的咨詢機會;四是要廣泛開發(fā)利用各種資源建立大學生實踐基地、為學生提供社會實踐和專業(yè)見習的機會、幫助進行個體職業(yè)生涯的設計、應聘面試的指導、結合專業(yè)聘請有關人士開展行業(yè)發(fā)展情況的講座等。

3、要組織實用、多樣的服務方式。目前高校中，職業(yè)指導的方法主要有授課、講座、報告會、校園招聘會等形式，基本特點可歸納為“五多五少”：灌輸多，互動少;間接教育多，親身體驗少;請進來多，走出去少;思想教育多，職業(yè)測評少;一般化教育多，個性化咨詢少。這與大學生的職業(yè)發(fā)展需求還有相當大的差距。職業(yè)指導是實踐性很強的一門學問，職業(yè)體驗是高校職業(yè)指導的重要方法。職業(yè)體驗除了生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和社會調查等形式外，還包括讓學生親自尋找招聘信息并做分析、寫求職簡歷和自薦信、參加就業(yè)雙選會等。通過學生的實踐體驗和教師的總結評點，幫助學生由對職業(yè)世界的感性認識上升為理性認識，從而確立更加務實的職業(yè)理想和目標。

4、要主動引導大學生積極參與到職業(yè)工作中來。大學生的主動參與是高校成功實施職業(yè)指導的關鍵。可通過幫助組建學生社團（如職業(yè)發(fā)展協(xié)會）和培養(yǎng)朋輩職業(yè)輔導員等形式最大限度地調動廣大學生的積極性與創(chuàng)造性，讓他們在主動的自我探索中學會職業(yè)決策和心理調整的方法。

參考文獻

[1]鄧宏寶.法國大學生職業(yè)指導的回顧與展望.[J].外國教育研究，2008（1）：88-91.

[2]張偉.國外大學生職業(yè)指導的實踐經(jīng)驗及啟示——以日本為例.[J].探索與爭鳴，2007（10）：71-73.

[3]孟紅莉.構建適合大學生需求的高校職業(yè)指導新體系-對大學生職業(yè)指導需求的調查.[J].青年研究，2006（7）：10-18.

[4]徐鋒.關于提高就業(yè)指導工作有效性的幾點思考.[J].紹興文理學院學報（教育版），2007（8）：39-41.

[5]莫海燕.大學生就業(yè)職業(yè)指導現(xiàn)狀調查報告[EB/OL].中國勞動力市場網(wǎng)站（http//：www.lm.gov.cn），2005-05-10.

[6]西西.大學生缺少職業(yè)規(guī)劃錯位就業(yè)是誰的責任[EB/OL].河北大學生網(wǎng)（http：//www.hbdxs.com），2006-06-15.