關于初中物理教學中學生有效性學習的分析

張月飛

【摘要】物理作為初中教育中的重要課程之一，作為一門強調實踐性、研究性的學科，其對培養初中學生分析問題與解決問題等能力具有積極的作用。本文通過分析現階段初中物理教學中存在的主要問題，并提出有效的策略，以實現學生對物理的有效性學習。

【關鍵詞】初中物理 有效性學習 課堂教學

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0282-02

物理作為初中教育的主要學科之一，其教學處于教育體系的最初階段。初中階段的物理學習對學生自主學習能力、問題分析及解決能力等方面的培養具有積極的意義。因此，在初中物理教學中，教師應采用科學、可行的教學方法引導學生學習，以提高學生學習的積極性，從而促進學生的全面發展。但現階段初中物理教學中還存在許多問題，對學生的有效性學習造成嚴重的影響。因此需要采取有效的措施，以提高初中學生對物理學科的有效性學習。

1.初中物理教學存在的問題

由于物理是一門實驗性、實踐性較強的學科，在教學中必須要結合具體的物理實驗，才能提高教學的有效性。但現階段在初中物理教學中，實驗性、實踐性教學的效率較低，主要是由于教師只重視應試教育，過于重視學生的成績，而對學生的物理實驗教學重視不足。而且在物理教學中還是以傳統的“填鴨式”教學模式進行教學，在教學中不重視實驗教學和講授教學的有機結合，只一味提高學生的考試成績，從而形成“做實驗不如講實驗”教學理念，不僅提不起學生對物理學習的興趣，還不利于培養學生的自主學習能力。另外，由于學校及教師對物理實驗性教學的重視不足，導致物理實驗室可供實驗的儀器、材料比較少，導致在教學中難以真正落實實驗性教學，從而影響學生的動手操作能力以及邏輯思維能力的提高。

2.提高學生對初中物理有效性學習的方法

2.1注重與實際生活的有機結合

在生活中涉及到許多和物理知識相關聯的資源。若在物理教學中能將課本知識與實際生活有機結合，既可以有效提高初中生的物理學習有效性，還可以使學生更好地認識到物理知識對日常生活的重要性，有利于增強學生對物理學習的動力，最終有利于提高學生學習物理的有效性。所以，在初中物理課堂教學中，教師必須要重視教學知識點與實際生活的相結合，聯系生活提出問題，以提高初中物理教學的有效性。如在“光學”知識點的教學上，教師應結合生活實際提出問題，以增加光的形象性。如提出“為什么通過放大鏡可以將物品放大呢？，每天造鏡子為什么可以看到自己呢？”，通過提出這些生活中常見的現象，引導學生分析其中蘊含的知識點。通過小組合作學習讓學生進行討論，最終由代表將討論所得的結果提出。最后得出放大鏡可對光起聚集或發散作用；平面鏡成像反映出光的反射定理，所成的像為虛像，具有等大、等距等特點。學生在討論問題的過程中，每一個學生都能發表自己的看法，使學生討論中能真實、形象地理解“光學”的知識點。通過在課堂教學中密切聯系實際生活，有利于提高學生對物理知識的掌握度，從而有利于提高學生對物理學習的有效性。

2.2聯系物理實驗教學

由于物理是一門注重實驗、探究、實踐的學科，物理實驗在初中物理課程設置中具有較高的比例。因此，在物理教學中，需要重視物理實驗的應用，應提高物理教學的有效性。在物理教學中應將單純的傳授物理知識逐漸轉移至學生的綜合實踐能力的培養上，從而加強對學生學習策略以及思考能力的培養。如在力學“浮力”的課程教學中，教師在講述浮力概念時，應首先向學生講解浮力的產生原因。讓學生能真正理解浮力的概念以及產生浮力的原因。在學生掌握好浮力的概念后，教師根據課堂知識點應組織與指導學生進行物理實驗。先明確實驗目的，即借助實驗求出物理公式：F浮=G液排=ρ液gV排。指導學生用細線的一端系在石塊上，另一端系在彈簧測力計上，然后將其置于裝滿水的容器中，最后測量出其質量及其在空氣中測出的石塊重量進行比較，以求出水的浮力及浮力的計算公式。在實驗后，教師應提出問題，如木塊浮起是什么力的作用？若將木塊改為小鐵塊還會浮起來嗎？由學生進行討論，最終得出答案。學生通過操作實驗，能使抽象的物理知識點形象化、生動化，不僅利于學生對物理知識點的掌握，還有利于培養與提高學生的實驗動手實踐能力。所以，在物理教學中必須要重視物理實驗的應用，充分借助物理實驗以提高物理教學的效率，從而有利于提高學生的學習有效性。

2.3探究性教學

在初中物理教學中，應營造良好的教學情境，以激發學生對物理學習興趣。通過提供探究性的素材進行研究，以提高學生的自主學習及探究式學習能力。如在“液化”知識點的課堂教學中，教師可借助多媒體技術進行教學，先提出問題，供學生進行思考。如水沸騰時為什么會出現大量白氣？為什么夏天中午水管表面會存在大量的水珠呢？通過向學生提出這些問題，并引導學生進行有效探究，在學生說出答案后，用多媒體技術將這些物理現象以形象的方式播放出來的，并告知學生的答案。學生通過研究性學習，有利于培養學生發現、思考及解決問題的能力，從而才能有效提高學生學習物理的積極性及有效性。

3.結語

綜上所述，物理是一門注重實踐、實驗、探究的學科，且與實際生活有著密切的聯系。因此，在物理教學中，應重視課堂理論教學與實際生活有機結合，并通過實驗操作及問題探究等方式進行教學，才能有效提高學生對物理學習的有效性。

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