師德——育人之本

張艷紅

【摘 要】 立德是教師的為師之魂，更是育人之本。欲立學生之德，先立為師之德。當代老師在教學實踐中，最主要的是立樂教勤業之德、誠信包容之德、友愛和善之德。

一個國家的文明程度決定著這個國家的發展潛力和持久性，在文明素養的內容里面，最核心、最本質的內容就是“道德”。

作為教師，我們要從肩負的責任和使命出發，從“太陽底下最光輝的事業”這一社會期許出發，樂教勤業，誠信包容，友愛和善，努力做一個敬業奉獻的人、一個誠實守信的人、一個寬容友善的人，讓道德正能量成為教師的魂，在追尋夢想中培養一批德才兼備的新時代建設者和接班人。

【關鍵詞】 師德;教育;“道德”

【中圖分類號】G63.02 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

馬丁·路德·金曾說過：國家的繁榮，不取決于其國庫之殷實，不取決于其城堡之堅固，也不取決于其公共設施之華麗，而在于其公民的文明素養，即在于人們所受到的教育，人們的遠見卓識和品格的高低。一個國家的文明程度決定著這個國家的發展潛力和持久性，在文明素養的內容里面，最核心、最本質的內容就是“道德”。

在人類歷史的滄桑流變中，教師承擔著教化民眾、培育萬代的重任，是人類文化的傳遞者和社會文明世代延續的推動者。這一責任和使命要求教師不僅要有高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領，而且還要有良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。自古以來，我國就不乏師德典范，被譽為“教師之祖”的孔子，在長期的教學實踐中創立了以“仁愛”為核心的道德體系，自己以“言傳身教”、“身體力行”等實際行動培育了眾多人才，受到了當代的尊重和后世的廣為傳誦。不僅如此，國外知名專家學者對師德都給予高度重視，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫出：“道德是照亮全面發展的一切方面的光源”。赫爾巴特曾講到：“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中---道德”。俄國著名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切”。這一切都充分說明了師德對于教師這一職業的無比重要。

《中國教育改革和發展綱要》提出：“中小學要由應試教育轉到全面提高國民素質的軌道上來”。這是基礎教育領域的深刻變革是提高國民素質、培養未來接班人的必然要求也是黨中央、國務院向基礎教育戰線提出來的一項緊迫任務。長期以來由于受傳統的教學觀念和中小學教育片面追求升學率的影響有部分學校和教師只注重學生的應試成績而忽視學生能力的提高嚴重影響了青少年一代的健康成長。在全面實施素質教育的今天中小學教師必須要樹立全新的教書育人理念以培養“四有”新人為己任實施開放式、啟發式教育促進學生德、智、體、美、勞諸方面和諧全面發展。這就需要教師不僅具有高超的教育藝術和誨人不倦的教育精神更要具有良好的師德風尚。加強師德建設是促進社會主義精神文明建設的重要保證。社會主義精神文明建設包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面。在這兩個方面教師所能發揮的積極作用是任何其他行業無法替代的。一方面學校是傳播社會文明的主陣地社會各階層把教師的師德始終看作是社會文明的重要象征之一因此教師隊伍的道德行為在社會上起到“率先垂范”的作用從而影響社會主義精神文明的建設另一方面教師是“人類靈魂的工程師”通過“教書育人”既培養大批又紅又專的社會主義事業建設者和接班人又全面影響整個社會的各個領域促進精神文明與政治文明、物質文明協調可持續發展。

立德是教師的為師之魂，更是育人之本。欲立學生之德，先立為師之德。當代老師在教學實踐中，最主要的是立樂教勤業之德、誠信包容之德、友愛和善之德。作為一名教師，首先要勤奮敬業。像“蠟燭”、“春蠶”那樣無私奉獻，像“孺子牛”那樣默默無聞，一心撲在教育上，帶著一顆心來，不銜半根草去，做到“甘為人梯育桃李，愿做紅燭照人寰”。要學會用“愛己之心愛人、責人之心責己”的心態看待學生，把每一個學生當做自己的孩子，兢兢業業、無私奉獻，殫精竭慮、夙夜在公，用自己的實際行動感染學生、感動學生、影響學生，使學生在教師精神的感召下更加自覺的投入到學習中來，懷著一顆感恩的心面對社會和未來，教師的敬業精神、奉獻精神才能在學生的身上得到傳承和發揚，使他們成為和我們一樣的人。其次要寬厚真誠。愛生是師德的關鍵，一個教師是否愛學生，是師德最集中的體現，沒有愛就沒有教育。贊柯夫曾說：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛”。要尊重學生的人格和自尊，平等真誠的對待每一名學生，教師愛生的感情要純真、要深厚，一定要丹心一片，與學生心心相印，既要做到“有教無類”，又要做到“因材施教”。特別是對后進生，教師更應高看一眼，厚愛一層，把愛的陽光灑向每個學生的心田，多一些寬容的支持，多一些鼓勵的話語，多一些贊賞的目光，用自己的行動去感染學生，用自己的語言去打動學生，使師生之間產生心靈的共鳴，讓教師的人格魅力影響學生一生。第三要做到和善待人。學生只有“親其師”，才會“信其道”，進而“樂其道”，可見教師做到和藹善良、平易近人至關重要。教師要主動走進學生中間，充分了解學生的能力、水平、需要，搭建起教師與學生之間心靈的橋梁，懷著一顆包容之心，做一個友善之人，讓學生感受到你的可親、可近、可敬，為你的行所吸引，在無形中感召學生。“身教勝于言教”，德高為師，身正是范，教師的言行舉止，對學生產生著耳濡目染的影響，這就要求教師時刻注意自己的形象，必須以身作則，率先垂范，要求學生做到，自己必須先做到，不僅對待學生要和善可親，對待同事朋友也要做到言行一致，春風化雨，潛移默化，真正起到模范和榜樣作用，用高尚的德行來感化學生，在實際行動中踐行教育的崇高使命。

總之，教師在平凡崗位上改變著一代又一代人的思想，塑造了一個又一個高尚的靈魂。作為教師，我們要從肩負的責任和使命出發，從“太陽底下最光輝的事業”這一社會期許出發，樂教勤業，誠信包容，友愛和善，努力做一個敬業奉獻的人、一個誠實守信的人、一個寬容友善的人，讓道德正能量成為教師的魂，在追尋夢想中培養一批德才兼備的新時代建設者和接班人。

參考文獻

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