淺析高中數學學習方法反思

孫艷茹

一、新學期的困惑

在新學期開始的學習階段，有些學生，一開始學習，就顯得費勁，感到跟不上;有些對高中學習，心存畏懼，負擔重，學習成績大幅度下降;也有些學生或因驕傲自滿，或因情緒松懈、學習成績不穩定等等。引起學生內心的恐慌與不安，招致家長的埋怨與不解。甚至少數學生由此產生心理障礙;對自己的智力水平、學習能力、未來的升學產生懷疑，喪失信心，以至于一蹶不振。

就拿高中數學來說吧！對于新課改的目標實施，高一要完成大部分的課程，所以它是高中數學學習的一個關鍵時期。而從初中到高中因為數學學習的范疇與深度不一樣，在學習過程中沒有一個好的學習方法，至使許多小學、初中數學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟斗就栽在數學上。我想造成這一現象的主要原因是這些同學不了解高中數學的特點，學不得法，從而造成成績滑坡.

因此每一位高中新生應該主動了解高中學習的特點，作好思想、心理、學習上的準備，這將使你把握高中學習的主動權，迅速適應高中階段的學習生活。

二、高中數學與初中數學特點的變化

其一，知識內容劇增：初中數學知識少、淺、難度容易、知識面笮.高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識推廣和引伸，也是對初中數學知識的完善。如：初中學習的角的概念只是“0—180°”范圍內的，但實際當中也有720°和—360°等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的所有大小角。這知識同學們在以后的學習中將逐漸學習到。

其二，數學語言在抽象程度上突變：不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”.確實，初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達.而高一數學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以后要學習到的函數語言、空間立體幾何等。

其三，思維方法向理性層次躍遷。高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，正如上節所述，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當然，能力的發展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。

三、做好思想上的準備，為高中學習打好物質基礎

學生要盡快個人生活上的自理能力。在老師的指導下，養成良好生活習慣。如寢室內務如何整理，一日三餐的飲食健康怎樣調理，貴重物品如何保管，經費如何才能有計劃地開支等，提高獨立生活能力，實現從“戀小家”到“靠大家”的過渡。情感方面可以和其他同學多交流自己的感受，獲得朋友的理解和鼓勵，穩定情緒，為學習做好必要的準備。

（一）了解高中階段的學習特點

1.知識量大，系統性強

高中各學科幾乎涉及了本學科的全部基礎知識，而且均形成了各學科獨特的系統和體系。學習時，要注意把各學科知識與其系統和體系聯系起來，有利于深入學習。另外，高中階段開設的一些發展特長，加深、加寬知識面的選修課和各種課外活動，都使高中成為求學時代獲取大量知識的重要階段。

2.綜合性強，各學科互相影響

高中各學科之間的聯系與影響，尤為突出。心理學家曾把數學列為影響智力水平高低的一大因素，如果數學功底差，則會影響到物理、化學的學習。同樣，心理學家也指出了語言的重要作用。認為人的思維不僅與感性認識相關聯，而且憑借語言進行思維，語言式思維具有間接性和概括性。因此。每一位高中生要努力學好各門功課。

3.能力要求高，貴在自我培養

能力是直接影響活動的效率、使活動順利完成的個性心理特征。人的能力必須通過主體的積極活動才能得到發展。能力是在人的活動中形成和發展起來的。一個人的能力水平與他從事活動的積極性成正比。正在高中階段學習的中學生，無論是在課堂上，還是在生活實踐中，在努力掌握基礎知識，積累經驗的同時，更應該注重培養自己的抽象思維能力、較強的記憶能力、敏銳的觀察能力等等，這些不但會使你很好地完成高中學業，還將使你終身受益。

四、建立良好的學習數學習慣.

高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用.學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中.另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力.最重要的是，同學們要知道，學習是一個長期的鞏固舊知、發現新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的.為什么高中要學三年而不是三天！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

總而言之，每一位剛進入高中學習的學生，要充分估計自己的學習潛力，樹立信心，及時調整自己的情緒、態度和行為，不斷改進學習方法，相信你將不斷取得成績與進步。偉大的動力產生于偉大的理想”。只要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，并逐步對數學感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到“興趣”和信心是你學習中的最好的老師。