一則環(huán)保案例的教育思考

張廣琴

摘要：環(huán)境問題日益嚴重，環(huán)保話題經(jīng)久不衰，但是環(huán)保效果卻差強人意，筆者從一則環(huán)保教育案例為切入點，引導(dǎo)學(xué)生們對老話題有新認識，同時從該話題討論的基礎(chǔ)上將環(huán)保教育進行提升，將環(huán)保教育效果進行實踐嘗試，得到較好的反饋。從教學(xué)反思的角度又對環(huán)保教育進行思考并展望。

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育 案例分析 思考

生態(tài)惡化、環(huán)境污染，已經(jīng)不是嶄新的名詞，但是生態(tài)惡化問題、環(huán)境污染問題始終伴隨著我們的生活，如何更好地改變環(huán)境問題的現(xiàn)狀，作為教育工作者，筆者認為：環(huán)保意識的強化是眾多措施中必不可少的重要組成部分。為更好地提升學(xué)生們的環(huán)保意識，響應(yīng)生態(tài)文明城市的創(chuàng)建號召，在學(xué)科教學(xué)的“人地關(guān)系”的演變環(huán)節(jié)，筆者和學(xué)生們就生活中接觸較多的“一次性筷子”展開了一場環(huán)保教育討論活動。

具體過程如下：

一、討論話題確定：從身邊的例子出發(fā)——“一次性筷子真相大揭秘”

二、教學(xué)步驟設(shè)計

三、課前準備：一次性筷子若干、水盆一個、PH值試紙、打火機、高倍放大鏡

四、教學(xué)過程：

五、教學(xué)反思

首先，這是一節(jié)成功的環(huán)保教育課。

經(jīng)過“一次性筷子”話題的討論，發(fā)現(xiàn)對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育并不是一件很難的事情，反思原因：它同我們以往的環(huán)境教育相比，不是簡單、空洞的說講，而是從我們生活中的實際生活用品著手，讓學(xué)生有真切的感受，學(xué)生們的反映不再是簡單的感慨，而是驚恐和憤怒，那種徹底杜絕使用一次性筷子的決心讓筆者收獲感動和驚喜。學(xué)生也同時收獲：一次性筷子的過度使用，不僅僅是對資源的浪費和環(huán)境的破壞，同時帶來的是對身體健康的危害。

其次，由一次性筷子的使用到一次性物品使用的拓展，使得環(huán)保教育效果得到提升。

經(jīng)過一次筷子大揭秘的了解，再提及其他一次性物品的使用帶來的系列問題時就不顯得那么遙遠，學(xué)生從一次性筷子帶來的惡果能聯(lián)系到我們生活中使用的所有的一次性物品帶來更多的環(huán)境破壞和生態(tài)惡化問題。在某種程度上將以前的環(huán)保教育效果得到一個提升，同時強化了學(xué)生們的環(huán)保意識和保護環(huán)境的愿望。

第三，與德育處合作，使環(huán)保教育效果落到實處

此次環(huán)保教學(xué)過程，不僅涉及到環(huán)境科學(xué)，還涉及到生物、化學(xué)學(xué)科；當(dāng)然這次活動也不僅是一次簡單的教學(xué)活動，過程中與學(xué)校德育處的合作，也始終貫穿著對學(xué)生的德育教育，課后活動的組織，還鍛煉了學(xué)生們組織實踐能力；在學(xué)生反饋心得的時候，需要學(xué)生們較好的語言組織能力，整個過程讓學(xué)生們不僅了解了環(huán)保知識，也體驗了環(huán)保活動參與的快樂，為提升學(xué)生的環(huán)保意識起到了較好的促進作用。

第四，對當(dāng)今環(huán)保教育的思考和今后環(huán)保教育活動的設(shè)想

環(huán)保教育提了多年，教書育人多年，為何環(huán)保教育沒有滿意的效果，鑒于此次環(huán)保案例的討論，對環(huán)保教育現(xiàn)狀進行梳理，并對將來的環(huán)保教育活動進行簡單的設(shè)想。

1.當(dāng)今環(huán)保教育的思考

我國環(huán)境教育始于20世紀70年代，目前主要分為四類：（1）以義務(wù)教育階段及大中專的非環(huán)保專業(yè)的學(xué)生為教育對象的基礎(chǔ)環(huán)保教育。（2）是以大、中專學(xué)生為對象培養(yǎng)環(huán)境保護的專業(yè)人才的專業(yè)環(huán)境教育。（3）是以環(huán)境保護在職人員為對象的在職環(huán)境教。（4）是借助宣傳手段對社會公眾進行的社會環(huán)境教育。

雖說這四類環(huán)境教育是具有中國特色環(huán)境教育體系，但是環(huán)保教育效果不佳，還存在著許多問題。主要表現(xiàn)在：

（1）我國目前尚未確立環(huán)境教育法。僅在《環(huán)境保護法》中對環(huán)境教育問題進行了原則性的規(guī)定，如：“國家鼓勵環(huán)境保護科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境保護科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，提高環(huán)境保護科學(xué)技術(shù)水平，普及環(huán)境保護的科學(xué)知識”。

（2）學(xué)校環(huán)保教育不踏實，環(huán)保教育觀念薄弱十分嚴重。學(xué)校教育中對環(huán)境教育存在著重視程度不夠，未提到各級各類教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度；環(huán)境教育課程設(shè)置不合理，環(huán)境教育與專業(yè)教育間缺乏必要的聯(lián)系；教學(xué)內(nèi)容陳舊乏味；教育者自身環(huán)境教育意識水平不高，教學(xué)方法無創(chuàng)新，形式單一，各學(xué)科分離，學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)效果不好，知行不統(tǒng)一；教學(xué)與社會實踐脫節(jié)，教師教學(xué)還停留在說講方面，對可持續(xù)發(fā)展思想體現(xiàn)不夠，沒有跟進實踐活動，就算有也會有流于形式之嫌等。

（3）環(huán)境科學(xué)及環(huán)保知識匱乏，環(huán)境實踐水平低。作為環(huán)境教育的重要目標之一，在我國無論是教育者還是被教育者，對環(huán)境科學(xué)知識了解不透徹，很多知識了解僅浮于表面，僅知其然而不知其所以然，很多時候，呼吁大于行動，因此導(dǎo)致其環(huán)境評價與建議水平都較低。環(huán)境教育還停留在關(guān)注自身利益和眼前利益階段，受教育者還無法習(xí)得到與社會發(fā)展相匹配的環(huán)境評價與建議水準。我國目前學(xué)校環(huán)境教育行為主要表現(xiàn)在組織學(xué)生做一些環(huán)保宣傳、參與一些課外實踐活動，或建設(shè)花園式學(xué)校等。

2.今后環(huán)保教育活動的設(shè)想

（1）健全法制，讓環(huán)境教育有法可依

在立足中國國情、批判性地借鑒他國環(huán)境教育立法的先進經(jīng)驗以及正確選擇符合我國的立法模式，通過并制定專門的環(huán)境教育法，塑造人的意識，調(diào)節(jié)人的行為舉止，人與自然才能和諧相處。各地方政府也可以制定具有地方特色的環(huán)境教育法規(guī)，為地方環(huán)保教育保駕護航。

（2）環(huán)保教育要強化人人參與原則

加強人人參與環(huán)保教育原則，首先要提高各級政府行政人員，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的環(huán)境意識。將環(huán)境教育的目標和評價標準當(dāng)作衡量其政績的重要指標，更能促使政府機關(guān)有效地統(tǒng)籌環(huán)境教育規(guī)劃部署。第二，調(diào)動公眾參與意識。以政府為主導(dǎo)公眾積極參與相結(jié)合的人人參與方式進行環(huán)境保護，才能更徹底有效地改善環(huán)境，達到人地關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（3）抓住環(huán)保教育的重要陣地——學(xué)校環(huán)境教育

學(xué)校環(huán)保教育是全民環(huán)保教育的重要陣地。教育者加強自身環(huán)保知識學(xué)習(xí)，同時在教學(xué)方法上革新，以學(xué)生為中心，采用適合學(xué)生年齡特點的多維教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生積極投入社會調(diào)查與觀察等方法，使學(xué)生自覺主動地理解環(huán)境相關(guān)基礎(chǔ)知識，自覺習(xí)得基本技能。學(xué)習(xí)者可通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)形式，充分發(fā)揮其環(huán)境學(xué)習(xí)的主觀能動性。

尤其強化環(huán)保教育從娃娃抓起的理念，讓孩子們從小就認識自然，了解自然，懂得自然環(huán)境對人類的重要性。充分利用各地方已有的環(huán)保資源，讓學(xué)生到大自然中感受環(huán)境。可從學(xué)生熟悉的場景出發(fā)，如關(guān)心資源、保護動物等，進而逐步擴大到社會環(huán)境與倫理環(huán)境。

在高等院校，應(yīng)加強大學(xué)生參與環(huán)境保護的社會實踐活動，通過激勵措施，讓環(huán)保志愿者們?yōu)槲覀兊沫h(huán)境出一份力，引領(lǐng)和帶動更多環(huán)保人士加入到環(huán)境保護的行列中來。

總之，環(huán)境保護不是哪一個人，哪一個團體的事情，只有人人參與，我們的環(huán)境才能朝著可持續(xù)發(fā)展的方向進行良性發(fā)展，我們美麗的國家才能真正實現(xiàn)中國夢！

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