智慧教育的一種線上云學習系統解決方案

殷俠　王蓉

摘要：從推行智慧教育的意義出發，闡述了線上云學習平臺解決方案，分別從基于云平臺的教學資源、教學空間、教學形式、考務考試等方面介紹了該學習平臺系統的功能，對平臺系統編制提供了一種參考意見。

關鍵詞：云平臺 智慧教育 在線學習 移動互聯

一、推行智慧教育的意義

智慧教育，以校園網為基礎，由一系列硬件設備、數據庫和軟件系統組成，是一個能夠集教學、管理、科研、服務為一體的新型的工作、學習和生活的虛擬環境，已經成為高校一項基礎性的辦學設施，是高校管理和人才培養的重要組成部分。智慧教育的運用，學校的各項工作可以在時間上更加靈活，在空間上更加開闊，活動更加便捷，效率也更高；更為重要的是，學校在教育教學活動中產生的所有數據，必須有唯一的產生者和維護者，且在全校各部門數據共享，按各自的授權來訪問利用數據信息。

二、線上云學習平臺

智慧教育云學習平臺是充分利用移動、互聯、云模式理念的先進思想的新一代網絡助學服務系統。平臺主要包括：教學資源、教學空間、教學形式、考試中心等功能，為全日制學生、教師以及社會學員提供教育、教學服務，以解決教師日常授課的信息化問題，遠程教育信息化問題和移動終端信息化教學問題等。

1.教學資源

教學資源中心包括資源上傳、資源查詢和下載、在線查看、我的資源中心、資源評審、資源分類管理、資源評審管理、資源統計報表等功能模塊。

（1）資源上傳。教師可以在“導學、學習、教學資源門戶”等位置，把資源上傳到系統中。上傳資源時，還需填寫資源的來源、狀態、申報分值、貢獻分配等，并把這些信息作為教師的積分統計依據。

（2）資源查詢和下載。資源的查詢可以按照文檔、視頻、圖片、音頻、動畫等不同類型進行多維度分類查找，而且均可以下載到本地進行使用。

（3）資源在線查看。學員可以在線查看文檔、圖片，播放音頻、視頻、動畫等資源。

（4）我的資源中心。這個功能模塊可以管理老師或者學員的資源。教師可以查看自己所有的上傳資料，也可以對已經上傳的資料進行修改、提交公開申請、撤銷申請、刪除等操作；也可以收藏一些資源到自己的收藏夾，以方便使用。.

（5）資源評審。教務管理員可以創建、修改、刪除資源評審組；一個教師可能在多個資源評審組，在打開評審頁面時就可以看到自己所屬的評審列表；進入評審頁面，自動列出所有未評審完成的資源，輸入評審意見和結果；在評審組列表中，可以查看評審統計情況。

（6）資源管理與統計。教學管理部門可以按照部門或者個人為單位統計顯示人數、資源數、總分值等數據。.

2.教學空間

（1）課程列表。授課老師和學生登錄系統后，就可以看到自己的課程列表。課程列表對課程信息進行展示，如課程名稱、選修類型、上課班級、考核方式、學分數、主講老師、助教老師等；也可以對學生成績進行展示，當學期結束后，如果教務系統能將成績發布到數據中心，則本頁面就可以將成績同步過來進行顯示。

（2）課程首頁。學生和老師進入到課程后，首先來到課程首頁。課程首頁主要包括學生對本課程的學習檔案，老師布置的作業信息，以及上課情況的通知通告。

（3）課程導學。默認顯示標準課程庫中的導學內容，授課老師可以自己增加內容，也可以修改、刪除自己增加的內容，如文本、圖片和視頻等；但不能修改標準庫的內容。

（4）課程作業。教師可以將默認看到標準庫的作業列表，可以將標準作業或者自己創建作業，布置給學生；學生提交作業后，可以在線批閱，給出成績和意見；還可以統計查詢作業情況。

（5）在線測試。老師進行試題分類管理和發布，學生進行練習、自測、統計錯題庫等。

（6）文庫分享。在課程中，學生、老師都可以分享各種文檔，形成以課程為單位的文檔中心。

（7）課程論壇。論壇是學生與學生、師生共同交流討論的地方。這里可以發表話題，自由發言和回復；對于教師來說還可以將活躍度作為教學依據。

（8）課程標準庫。每一門課程都有一個課程標準庫，標準庫中的所有內容，都可以映射到授課中；標準庫由課程負責人管理；標準庫是課程體系中標準化和傳承的核心。標準庫包括：首頁、課程導學、課程學習、課程作業、學生成果、在線測試、論壇；課程負責人也可以建立更多的模塊。

3.教學形式

（1）網絡點播教學。包括學生點播學習、教師點播教學兩個功能模塊。“學生點播學習”能夠記住已學時段、上次結束的位置，支持“繼續”學習或“從頭”學習，播放過程支持進度拖動自主調節。點播窗口的右側提供“筆記”“評論”“提問”“糾錯”“作業”等功能按鈕。在下方提供“導學”和“參考資料”模塊。“老師點播教學”右側有“筆記”“評論”“提問”“糾錯”“作業”等互動型文字鏈接。

（2）網絡直播教學。管理人員輸入直播教學內容名稱、授課老師、時間等信息，完成直播的創建。學員可以自主報名，管理員也可以直接將指定人員加入到參加直播人員名單中，還可以限制其他人是否可以報名。授課過程中，可以看到老師的授課音視頻、PPT畫面、白板、桌面等，學員可以舉手提問，老師將學生邀請到提問席之后，可以直接音視頻發言（需要有麥克風和攝像頭）。在課后還可以使用“互動學習社區”進行論壇交流。

（3）移動教學空間。移動學習支持主流手機、常見的PAD，支持安卓2.2以上系統、IOS 5.0以上系統，在不同的移動端，資源會自動調用不同尺寸的對應資源，并且支持學員移動練習。

4.考務中心

考務中心包括試題管理、考試組織、成績管理和數據分析。試題管理功能有：試卷組卷方案、試題錄入、試題審核；考試組織功能有：試卷網絡發布、學員網上報考、教師監考、催考和補考等；成績管理功能有：考試閱卷、成績調整、成績發布和成績查詢；數據分析功能有：各試題得分分析、學員成績區間分析。

5.與學校系統對接

（1）數據對接。與本校現有系統的數據同步。通過學校提供的中間庫，把數據同步到系統數據中，保持數據一致性。同步的數據主要包含：教學計劃、教學任務、教學班級、課程、教職工信息、學生信息、學院信息、專業信息等。

（2）登錄對接。與本校自有系統實現免登陸對接。在本學習平臺和學校原有管理系統只需登錄一次即可，實現用戶統一登陸操作。

三、結束語

校園全息化網絡平臺為智慧教育信息化提供基礎網絡設施和架構，為云數據中心和智慧教育信息化應用系統搭建了互通的橋梁。大數據環境下的智慧教育發展已是大勢所趨，逐步成為高校核心競爭力。智慧教育是一個宏大的系統，包括全息環境、智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧考核、智慧評價等核心要素。在大眾創業、萬眾創新的大環境下，厘清智慧教育的內涵與特征后，接下來就可以逐步建設智慧教育的應用系統，完善整個智慧教育的體系架構。

參考文獻：

[1]中興通訊股份有限公司.中興通訊智慧教育解決方案.2014.

[2]楊現民.信息時代智慧教育的內涵與特征.中國電化教育，2014.

科技計劃項目：基于云計算平臺的教學管理移動互聯應用開發。