看人生峰高處，唯有磨難成正果

孫欽曉 王貴朋

【摘要】九年級的學生雖然只剩一年的復(fù)習時間，但是對于數(shù)學邊緣的學生來說，只要付出努力，歷經(jīng)磨難，依然可以修得正果，看人生峰高處。

【關(guān)鍵詞】九年級數(shù)學邊緣生 轉(zhuǎn)化策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0164-02

一、引言

經(jīng)過初中三年的學習，由于學生所學科目的增加，內(nèi)容的加深，特別是數(shù)學的思維能力，理解能力，想象能力，計算能力等要求的提高，學生的學習差距逐漸的就顯露出來。九年級的學生雖然只剩一年的復(fù)習時間，但對于數(shù)學邊緣的學生來說，只要付出努力，歷經(jīng)磨難，依然可以修得正果，看人生峰高處。筆者經(jīng)過近幾年帶九年級的經(jīng)歷和思考，淺談一下對九年級數(shù)學邊緣生的轉(zhuǎn)化策略研究。

二、九年級數(shù)學邊緣轉(zhuǎn)化策略

九年級的學習，任務(wù)繁重，要想讓他們在短短的一年時間，完全消除邊緣生是不可能的，但是根據(jù)不同的原因，采取不同的轉(zhuǎn)化策略，可以最大限度的縮短學習的差距。因此我們和學生一道努力，努力從以下幾個方面入手，并取得一定的成效。

（一）加強學生對數(shù)學的正確認識。

提高學生對數(shù)學的應(yīng)用意識，數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，生活中，從天氣預(yù)報到股票的漲落，從交通紅綠燈的設(shè)置時間到世界杯比賽中小組循環(huán)賽要踢多少場無處不存在數(shù)學。我們在數(shù)學的學習中，多引導(dǎo)學生進行數(shù)學建模，從實際問題中學習數(shù)學知識，多注意理論聯(lián)系實際，開闊學生的眼界，提高學習的興趣。

（二）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣，樹立信心。

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。針對我們九年級的數(shù)學邊緣生的實際情況，我們從以下幾方面進行努力：

1.尊重學生，建立融洽的師生關(guān)系。我們學校的老師大把部分都有輔導(dǎo)記錄，記錄了與學生談話的時間和方法等。師生關(guān)系融洽了學生才會喜歡老師的課，從而學習的積極性就提高了。

2.教師采用多種教學方法和手段，充分調(diào)動學習的積極性。比如學習幾何的時候運用幾何畫板比較形象直觀，學習函數(shù)的時候，設(shè)計一些住房貸款等問題，學習方程的時候，世界杯足球問題等，在學習不同的內(nèi)容時，時刻關(guān)注邊緣生的注意力。

3.創(chuàng)造條件讓學生體驗成功的樂趣

心理學研究表明：人都具有無可估量的潛力，但只有在意識中肯定了自己的力量之后，才有可能充分發(fā)揮自己的潛力。在平時的學習中，努力尋找他們的閃光點，設(shè)計作業(yè)和問題時分層設(shè)置，適合他們的問題盡可能的把成功的機會留給他們。

（三）加強老師的修養(yǎng)和教學水平，因材施教因時施教。

在轉(zhuǎn)過學生的過程中，老師也需要多方面的反思自己在教學中的不足，在反思中更好的提升自己，改變學生。

1.利用發(fā)展的眼光看學生。新課標處處體現(xiàn)了以人文本的理念，教師應(yīng)該以積極的心態(tài)看待學生，邊緣生的成績只是占時的，經(jīng)過一系列的努力后，他們的發(fā)展?jié)摿艽蟆Ｍ瑫r對待他們不能急躁，數(shù)學的學習改變需要一段時期的，這就需要我們很大付出耐心和愛心。

2.更新教學觀念，改變教學模式。新課程的改革，不在單純定義老師是“答疑解惑，傳道授業(yè)”者，這就要就我們要在平成鉆研課本，了解學生，更好的接好“地氣”，同時運用先進的教學理念和現(xiàn)代化的教育技術(shù)，教育轉(zhuǎn)化學生。

（四）提高老師的個人魅力，使學生“親其師，信其道”。

提高課堂的教學藝術(shù)，我們的語言要有節(jié)奏感，講到教材的難點，重點 語氣要放慢語氣要加重，同時要學會“以姿態(tài)助語言”，克服教態(tài)的呆板，輔之以必要的動作、姿勢和眼神，不僅能夠增強語言的表達效果，還能起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

（五）培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和方法。

邊緣的學生大部分上課不敢回答問題，沒有自信缺乏參與的意識，不會預(yù)習聽課復(fù)習，抓不住重難點，眉毛胡子一把抓，針對這些實際情況我們我們主要從以下幾個方面入手：

1.教會他們制定學習計劃，合理科學的安排各科學習時間，制定學習目標，把學期的目標分成若干目標去實現(xiàn)。

2.養(yǎng)成預(yù)習的習慣，每節(jié)課都有預(yù)習，提高聽課的針對性。同時預(yù)習不僅僅是看看課本，而是做做題，看自己能掌握多少，養(yǎng)成獨立思考問題，認真聽課的習慣。

3.聽課要認真聽，養(yǎng)成做筆記的習慣。數(shù)學課不同于其他的科目，連貫性比較強，要緊跟老師的思路走，如果來不及記筆記，寧要先聽老師的思路，參與課堂，不要我行我素。

4.復(fù)習小結(jié)。要養(yǎng)成當天復(fù)習，小結(jié)的習慣。針對自己的弱點知識，準備錯題集本，總結(jié)的知識點易錯典型題都整理好。我們要求學生的錯題答案和題不在同一頁紙上，這樣再次去看錯題時不用急著先看答案，同時典例題和重要的知識點用雙色筆，顯得醒目和有針對性。

（六）實行多元化的評價體系。

適時評價是促進學生健康發(fā)展的重要手段，因此我們根據(jù)他們的實際，建立多元化的評價體制，多方面肯定他們的努力。比如有目的、有計劃的觀察這部分學生在課堂的取得的成績，用微笑或鼓勵的眼神去激勵他們，同時及時將學生近期的表現(xiàn)，取得的成績或者作業(yè)的進步對這部分大力表揚，甚至把這些成績和學生家長分享，讓他們享受成功的喜悅。

（七）家校聯(lián)合，共同促進邊緣生的進步。

家庭教育和學校教育是一個相輔相成的關(guān)系，缺一不可的。近一年的教學過程中，我們非常重視家校合作，把這成為我們轉(zhuǎn)化數(shù)學邊緣生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在平時我們分批次的召開家長會，把孩子的近階段的表現(xiàn)（學習，思想動態(tài)）等，告訴家長，同時還需要哪些方面家長需要配合的交流給家長，家長對學校老師有哪些的意見及時交流，同時通過學校的多媒體傳授一些成功孩子的家庭教育經(jīng)驗，使家長了解一些外界的信息。

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