中等師范英語教學有效性初探

邱楊

【摘要】英語是世界上使用最廣泛的語言，也是中國人除了母語以外使用最多的語言。中等師范學校是培養教師的搖籃之一，對于英語的教學也給予了足夠的重視。課堂效率是英語教學的重點，提高課堂效率是增強英語教學質量的重要指標。然而，現今的中等師范英語教學還是存在不少問題的，嚴重制約了英語教學的發展。筆者通過了對目前中等師范英語教學中存在的問題進行分析和總結，提出了在中等師范英語教學中融入趣味教學的教學方法。

【關鍵詞】中等師范 英語教學 趣味教學

一、中等師范英語教學的問題分析

1.從學生的角度分析。許多選擇進入中等師范學校的學生都缺乏明確的目標，所以在學習上也會出現消極的學習態度和怠慢學習的現象，認為自己不需要再全身心的投入到學習中，對于英語也就更加的不重視。也有一些學生還是和中學時一樣的學習，學習只停留在書本中，沒有實踐意識，不能夠學以致用。

2.從教師的角度分析。

（1）教師的教育理念落后，知識更新不及時，難以適應新時期的教育發展需要。老師沒有樹立正確的教師觀，缺乏職業意識和應有的責任心，甚至還有不少老師以高高在上的教導者的姿態面對學生，并沒有和學生走進，這樣的觀念亟待改變。

（2）教學模式不切實際，把英語的教學完完全全的丑化成純粹的語言訓練，讓人覺得枯燥無味。填鴨式的教學還是普遍存在的，導致學生的學習習慣差，學習懶惰，沒有自主性。整個教學的過程中，沒有一點創新的意識。

（3）英語口語教學的不重視，一些老師在課堂上只進行了簡單的口語訓練，學生參與度不高，老師不能夠組織學生積極參與課堂，學生的口語也沒有顯著提高。

二、中等師范英語趣味教學的必要性

趣味教學是指在教學的過程中，通過一些教學的手段來激發學生的學習興趣，讓學生能夠自主學習，提高學生學習自主性的教學方法，因此也被稱為興趣教學。將趣味教學融入到中等師范教學中，借此來培養學生學習的興趣，讓學生充分發揮學習自主性和積極性，激發學生學習英語的潛能。

1.培養學生的學習興趣。許多教學從事者都認為興趣是學生學習最好的老師，一旦失去了學習的興趣，那么中等師范英語教學的效果和質量的下降也是必然的結果。而趣味教學的出發點就是培養學生的學習興趣，提高學生學習的自主性，激發學習英語的定力，讓學生發自內心的去學習英語，這樣學習的效率就會有顯著的提高。

2.調動學生的學習積極性。以趣味教學為基礎的中等師范英語教學一方面調動了學生學習英語的積極性，讓學生在適合自己的環境中充分發揮學習自主性，自己主動的沉浸在英語學習中，這樣無論的學習效率，還是學習效果都有顯著的提高。另一方面也能很好的調動課堂上老師和學生的互動，調節課堂氛圍，讓學生能夠輕松愉快的上好每一節課。

3.開發學生的學習潛能。老師根據英語教學的進度結合趣味教學來安排教學的內容，從而營造良好的課堂氛圍以增強師生互動，同時，老師可以引導學生積極思考，發現問題，提出問題，并利用自己所學去解決問題，借此開發學生潛能來學習英語，當學生解決問題后，看到自己的成果，也會對英語學習產生很大的興趣，積極主動的去學習英語，從而形成一個良性循環。

三、中等師范英語趣味教學的路徑

1.老師要善于營造良好的學習氛圍，輕松愉快的進行教學活動。由于中等師范的許多學生基礎稍微有點差，也就對英語產生了恐懼心理，對學好英語沒有信心，所以輕松愉快的學習氛圍對于中等師范學生學習英語還是很有必的。除此以外，老師應該去關心學生，不僅僅在學習方面，還有學生的生活。

2.改善教學，創新方式。在課堂上，許多老師太過于死板，導致課堂枯燥乏味，學生提不起興趣，對于這種情況，老師可以在教學中采用一些幽默的語言來營造輕松愉快的課堂氛圍。比如再將主謂賓的句子成分時，老師通常會說“he buys a book”，通過這種無聊的句子來介紹主謂賓句子結構，倘若換一些有幽默感的句子效果會更好。

3.課內課外相結合，開展英語活動。僅僅是課堂教育是無法滿足學生的學習需求的，畢竟課堂的時間是有限的，不可能無限延長的，所以，將學生的英語學習延伸到課外是非常必要的。對于學生的課外英語活動，老師可通過多種方式組織。

例如，在學校的一處開辟“校園英語角”，給學生提供一個英語交流的空間；組織建立“英語興趣社團”，將英語的愛好者吸引到社團中，積極開展一些比賽，晚會，利用英語表演小品，演唱歌曲等等；開辦“英語辯論協會”，組織英語為主的辯論賽，鍛煉學生的口語能力和思維能力；舉辦“英語學習交流會”，讓大家圍坐在一起，談談自己學習英語的心得體會，以及學習英語的方法，可以博取眾長，共同學習和進步。

結語：充分將趣味教學融入英語課堂中，培養了學生學習英語的興趣，積極主動的學習英語，中等師范英語教學也就能取得很好的效果。對此，中等師范學校應結合趣味教學營造輕松愉快的課堂氛圍，創新教學方式，積極開展英語趣味活動。總之，中學師范英語教學能否取得巨大成效，關鍵還在于能否通過趣味教學培養起學生的學習興趣，而這還需要廣大中等師范學校的老師堅持不懈的努力。

參考文獻：

[1]石國鋒.中等師范學校英語教學有效性的策略[J].新時代教師，2010.8.

[2]田玉梅.淺談英語課文教學的原則和方法[J].商丘師范學院學報，2009.3.