新時期，初中英語優質教學課堂的合理構建

邱春梅

【摘要】眾所周知，英語作為一門外國語言，其在教學中存在很大難點，學生對于學習英語自信心不足，缺乏興趣，基礎差，進度跟不上，等等，這些問題的存在嚴重影響初中英語教學效率，也影響學生的學習效率，對于學生的長遠發展非常不利。為此，作為新時期的教育工作者，我們要不斷提高自身認識，促進英語優質教學課堂的合理構建。

【關鍵詞】初中英語 教育教學 優質課堂 方法 多媒體

課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的主戰場。新時期，對于初中階段英語學科教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，我們要不斷提高自身認識，發揮自身優勢，從而促進優質教學課堂的合理構建。經過多年的一線教學，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中英語優質教學課堂的合理構建有著深刻的認識，在此表述，供同仁參考指正。

一、合理安排課堂時間，樹立以學為中心

其實，在初中英語教學中，課堂教學效率不高，很大一部分原因在于課堂時間安排不合理，進而無法滿足學生的學習需求，影響學生課堂學習的效果。因此，教師應合理安排課堂時間。教師應對極短的課堂時間進行合理劃分，課堂的前十分鐘用來復習上一節課學習到的知識，在進行簡單復習之后，教師開始進行新知識的教學，并且在下課前的15分鐘對本堂課的新知識進行總結，進而使學生能夠了解本堂課的重點知識是什么，這對學生進行課后復習有很大幫助。此外，在進行新知識的教學時，教師需要留給學生一定的思考時間，通過學生的思考，有助于對新知識進行更好的消化，進而有助于建立初中英語高效課堂。新的課程教學強調以學為中心的教學理念。為了有效地上好課，教師應當根據教學目標和課程內容，精心地進行教學設計。在設計課程教學時，我們應更多地思考學生如何學，即以學生的求知需求為主線。追求教師和學生面對知識共同探究，平等對話。以往教師備課時。更多地考慮自己怎樣上這堂課，而很少把自己當成學生來想想。為此，作為新時期的教育工作者，我們要積極地換位思考，去引導學生，因而忽視學生自己去鉆研、領悟和感受的過程。為學習而設計教學即意味著不能僅僅考慮教師教得方便、教得精彩、教得舒暢，而是把學習與學習者作為焦點，以教導學，以教促學。從而有助有優質教學課堂的合理構建。

二、學習方法的合理指導，是提高優質教學課堂的關鍵

方法，老生常談的話題。可是，磨刀不誤砍柴工，方法顯得格外重要。新時期對于初中階段英語學科教育教學過程中，我們要注重學習方法的合理指導。其實，英語新課程的核心目標就是培養學生學習語言、運用語言的技能。英語是一門工具學科。作為教師.既要教學生學習一定的語音、詞匯、語法知識，也要為學生提供學法指導，培養其學習英語的習慣。比如，培養學生聽和說的習慣。課堂上教師要努力創設英語練習環境，引導學生多聽、多說。組織形式多樣的活動，給學生展示英語的舞臺，最大限度地滿足學生的表現欲，促進學生養成時時講英語、處處說英語的習慣。通過我們也要培養學生記單詞和背單詞的習慣。單詞是許多學生學英語的軟肋，是他們學習英語的絆腳石。教師要運用多種方法幫助學生更好地記憶和運用詞匯。當然，最重要的就是要培養學生持之以恒，不放棄的習慣。其實，英語學習是一個日積月累的漸進過程。在這一過程中遺忘是不可避免的。教師要幫助學生了解記憶規律，克服畏難情緒，認真對待學習中的挫折和失敗，積極總結經驗教訓，逐步養成重視英語學習，勤奮學習英語，不斷日積月累的良好習慣。習慣的養成有助于學生綜合能力的培養，為此，作為新時期的教育工作者，我們要注重方法的合理指導。同時，我們可以通過有效課堂提問來提高學生的學習能力。在初中英語教學中，課堂提問環節非常重要。課堂提問是教師與學生溝通的重要途徑，也是教師全面了解學生課堂知識掌握情況的重要手段，教師需要充分利用好課堂提問的時間，對學生的學習情況進行全面了解。教師在進行提問的過程中，應該根據不同學生的學習水平進行相應提問。通過提問有助于提高初中英語課堂教學效率。

三、多媒體的合理使用

隨著社會的高速發展，科學技術的不斷進步，多媒體已經成為教學過程中非常重要的一部分。在教學過程中，英語高效課堂構建主要依靠信息化教學資源與教學內容的有機融合設計。將信息技術融入英語課堂需要根據教學內容、教學環境和已有的教育資源尋找恰當的結合點，這不僅能豐富學生的感官體驗，還能幫助教師在課堂上與學生展開深度對話，教師根據每堂課中的重點和難點，運用網絡資源、光盤資源、衛星資源或遠程教育等收集豐富多彩、內容充實的教學素材，比如在學習交際對話的時候，可以利用多媒體截取一段交際對話的視頻來進行播放，然后教師可以設定一個場景，比如：早上在校園中見到同學問好，見到老師問好，讓學生根據這段視頻進行實際的對話應用。通過這樣的方式不僅活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣；而且還增強了學生對英語的實際應用能力。

總而言之，新時期，對于初中階段英語學科優質教學課堂的合理開展，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，通過合理安排課堂時間，樹立以學為中心；學習方法的合理指導；以及多媒體的合理使用，從而真正的促進初中英語優質教學課堂的合理構建。