學校教育信息化環境建設

王洪奎

摘要：隨著科技進步和經濟發展，學校教育正面臨著嚴峻的挑戰，教育信息化是當今時代最重要的特征和最主要的方面.如何順應時代發展的要求，創造環境讓廣大師生去親身體驗，更多地感受到信息技術在學校教育工作中發揮的巨大作用，改變傳統教育教學模式，提高教育質量和效益。構筑學校持續發展的新優勢，加快學校信息化建設步伐，搶占教育現代化制高點。結合學校信息技術環境建設經驗和教訓進行分析研究，為學校信息技術環境建設探索有效途徑。

關鍵詞：教育信息化 網絡平臺 環境建設

一、信息化教學硬件環境的建設

信息技術作為現代化教學手段訊速進入了課堂，提高了教學效果和質量，信息技術環境建設是教育信息化的基礎，個人理解的硬件環境是學校建立以校園網絡為核心內容，以多媒體教室、網絡教室和教學辦公為終端的設備設施。在建設過程中，以科學和發展的理念，統籌考慮，從實際出發，認真分析研究制定可行性建設方案，整體規劃，分步實施，本著安全、可靠、實用、經濟、可擴展，方便管理和維護。要以充分利用信息化手段培養優秀的高素質人才為目的，充分考慮廣大師生的需求，以學生為主體，以教師為主導的原則，同時體現提高課堂效率和質量，擴大教學效果。我校的校園網絡是千兆主干，百兆桌面，兩校區光纖直聯且分別有100兆光纖入口，有臺式計算機500多臺，為每位教師配備了筆記本電腦。每間教室均配備計算機、電子白板、視頻展臺。校園網絡架構分為如下幾個部分：防火墻（百卓網絡PF-300）、安全出口網關EG、核心交換機（華為S9306）、匯聚交換機（華為S5700和H3C-5500）、接入層區域（華為S33529和H3C-3100），架設了資源存儲、視頻點播、自動錄播、教研平臺、網上閱卷、校園網站等服務器。

二、信息化教育網絡平臺建設

校園網僅僅把多個節點連接，使在不同地理位置的各種網絡設備節點連接到一個統一的網絡中，達到整個網絡上的節點相互連通是遠遠不夠的，更重要的是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。通過實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

1.校園網站建設

學校門戶網站，解決學校信息及時發布，樹立學校在社會上的良好形象，網站采用通用性、模塊化、開放性、可管理性為指導，網站的模板與后臺邏輯完全分離，可以根據需要修改或者重新設計模版，同時有較強的可維護性和擴展性。我校的網站內嵌了資源庫、網絡教研平臺、網上閱卷系統、自動錄播系統、教務管理系統、教學管理系統和OA系統建設。

2.網絡教研平臺

網絡教研平臺為教師的日常教學工作、教學研究、教學交流、成果展示等提供強有力的信息化支撐手段，為教師群體提供跨學校、跨學科、跨區域交流的服務，促進日常教研活動與區域資源建設有機結合，最終形成我校教育資源建設、應用、服務的有機整體。該平臺將學科資源群平臺、課程建設和學習平臺無縫連接，三個平臺統一用戶認證，實現單點登錄。平臺支持導入我校原有的本地資源，在教研平臺中上傳的資源可以精確推送到學科資源群對應學科相應的分類下，同時在教研平臺中可以方便訪問學科資源群、課程建設和學習平臺，三個平臺可以實現方便的相互跳轉。平臺含蓋了如下內：教師工作室、教師協作組、學科教研中心、網絡集體備課、教研視頻、教研專題等。

3.網絡辦公系統

網絡辦公系統可以滿足現有辦公使用習慣，形成為學校各部門構建一體化的電子政務平臺，同時滿足內部協同辦公和上級單位之間的公文和資料的交換需要。構建了整個系統協同工作、信息交流、公文交換、數據交換“四個基本平臺”形成整個學校的信息工作基礎平臺；形成數據、任務、計劃等信息的準確、快速執行機制，減少手工方式產生的錯誤與信息不準確，達到信息可以追蹤、控制、反饋的效果；形成學校內部管理制度、流程的規范化、提供規范化管理、共享的基礎平臺，支撐單位的管理和業務的運作，提升工作效率；增強信息交流機制、消除信息孤島，提高學校內部資源的利用率，方便獲取單位的各種數據，為決策提供參考。

4.網上閱卷系統

網上評卷是以計算機網絡技術和掃描技術為依托，以控制主觀題評卷誤差、實現考試公平性原則為最終目的，把多年來人工評卷積累起來的豐富經驗和現代高新技術相結合，客觀題由計算機自動判分，主觀題由評卷教師在計算機網絡上對考生答卷的電子圖像評分。主要功能有：權限管理、掃描與采集、多科管理、分數核查、分數核查和數據分析。

5.自動錄播系統

自動錄播教室，將授課電腦VGA信號、老師授課和師生互動場景以及課堂板書等進行智能化的跟蹤切換錄制，自動生成課程資源，形成常態化、自動化、智能化的課程資源建設和應用平臺。基于學校的校園網網絡環境，支持網絡的點播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種應用，實現在網絡環境下對優秀課堂的真實、全面、立體化再現的精品課堂系統；又可以作為校園電視臺，支持領導講話/校園節目的直播/轉播；同時可支持在校園網內進行優質課程及重要會議的直播、轉播及遠程點播。系統主要應用于：優質課程資源建設；優質課程示范教學；優質課程遠程教學；遠程教研評估；教學技能訓練；教師教學反思；專家報告、會議錄播；網上點播，自主學習等。

更新理念、適當超前，推進教育可持續發展。學校信息化建設是永無止境的課題，在體驗到教育現代化設備為教育教學帶來便捷同時，更應該更新理念，堅持近期目標與遠期規劃相結合。硬件老化、軟件更新、教師知識體系的提高等問題已經突顯在我們面前。學校加大力度，在配備、更新先進軟硬件設備的同時，積極為教師提供外出學習的機會，學習先進教育教學理念、先進操作技能，提高教師信息素養，以保持、推進教育可持續發展。我們深切地感受到，我們與先進地域信息化建設還是有很大的差距，我們要認識到學校教育信息化環境建設的必要性和重要性，繼續深入扎實地開展學校教育信息化環境建設的研究，同時繼續加強教師的培訓，提高教師信息技術應用的使用率和實效性，促進學校教育教學信息化，讓信息技術正成為學校教育教學、教學改革的有力翅膀。