建立聯動機制，提高學校基層服務型黨組織建設的有效性

馬斌

摘要：立足于提高學校基層服務型黨組織建設的有效性這個目標，結合學校“六精型”服務黨支部的建設工作，提高學校基層服務型黨組織建設的有效性，建立完善的聯動機制。

關鍵詞：聯動機制 服務型黨組織建設 有效性

《建立聯動機制，提高學校基層服務型黨組織建設的有效性研究》課題是我校在寧夏黨建研究會教育系統2013年立項的規劃課題。通過一年多的探索與實踐，學校開展推進“六精型”黨支部建設。在教育教學工作中，發揮了黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

一、提升服務意識，“精干”班子，讓師生“感悟幸福”

1.“三定兩提高”學習形式，確立“主體”服務意識。學校不斷完善黨員、教師學習考核制度，倡導“三定兩提高”，要求領導班子成員學習“定目標”“定任務”“定內容”，提高學習的靈活性和有效性，提高運用科學理論服務師生的能力。建立領導班子集中學習、交流制度，每周五上午三、四節課為領導班子例會時間，一方面進行政治學習，內容緊扣國家大事，目標明確，任務到人，每月根據所學內容撰寫學習體會1篇，每月集中討論4次。另一方面布置下周工作，每一項活動的開展，各部門全部參與。牢固樹立服務教師，服務學生的主體意識。

2.變“分層式”管理為“一站式”服務。“分層式”管理就是分管領導管理中層，中層管理年級組。“一站式”服務就是把校委會成員直接分配到年級組，包干年級組的服務工作，解決年級組在日常工作中的大事小情。“分層式”管理到“一站式”服務的轉變，貼近了學生、貼近了教師、貼近了教學，實現了“一站式”服務下的無縫對接，貼心關懷。

二、鍛造骨干教師，“精品”隊伍，讓師生“分享幸福”

1.“二進二出”骨干培養模式，拓寬教師“綜合”服務能力。學校不斷完善教師專業發展激勵機制，對黨員教師提升綜合能力給予人力、物力的全面支持。落實“二進二出”骨干隊伍培養模式，邀請區內外知名專家和學者舉辦講座，邀請身邊典型教師開設“教師講壇”，專家學者進校講座6場，開展“身邊人講身邊事”教師講壇每學期2人/次。選派骨干教師赴教育發達省份學習、交流20人次，選派教師與共同體教師結成“啟航合作社”，開展網上教研，QQ互助群，微信“暢聊”吧。不斷提高政策水平，業務能力和依法執教能力，促進服務意識好，帶動能力強的教師迅速成長。

2.“兩牽手三關注四保障”提升支部服務教師質量。學校積極建設“兩牽手三關注四保障”黨員骨干教師育強體系，牽手教師發展，牽手教師生活，關注教師專業提高，關注教師精神愉悅，關注教師生活狀態，保障教師合法權益，保障教師工作環境，保障教師培訓提高，保障教師自主發展。學校以課題研究為抓手，推動師資隊伍發展的自覺性，建立數字化資源庫，開辟教師專業發展工作室、教師“讀書吧”。目前，3項區級課題已結題，3項區級課題立項，5項市級課題正在研究中。建立教職工跟蹤服務臺賬，定期慰問、探訪、解決教職工實際困難。設立了“談心吧”，了解教師思想動態，工作狀況。開展講座、沙龍、文娛、詩歌朗誦、演講、書畫比賽等活動，每學年不少于4次，豐富了教師文化生活。

三、規劃活動陣地，“精致”校園，讓師生“觸摸幸福”

學校緊抓“美麗校園”建設契機，科學規劃實用、便捷的功能場所，巧妙實現“環境育人、環境服務人”的功能。

1.美麗的校園熏陶人。在各級黨委、政府的關心和支持下，學校取得了長足的發展。2014年3月，學校被確定為西夏區“美麗學校”建設示范學校，西夏區政府先后投資百余萬元，對學校進行美化建設。走進校園，以“悅·潤”為學校核心文化理念，“悅享幸福”為服務遵旨的氣息撲面而來。悅然大道——悅動路——悅趣路——悅翔路——悅和路，五條路上高大喬木、藤蔓類植物掩映其中，營造出“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”的育人氛圍。“E”字型樓宇：潤德樓——潤善樓——潤智樓——潤型館與回廊、花園、雕塑、文化墻相得益彰。

2.齊備的場所服務人。綜合樓內讀書吧、談心吧，為老師提供了充電、減壓的休憩場所；具有專業水準的合唱室、舞蹈室，富有童趣的美術室、書法室，給予孩子們藝術美的熏陶；低中高年級分級圖書閱覽室，記錄學生閱讀體會的“閱讀成長樹”“提問吧”“回答吧”，綜合實踐室等為師生們敞開了求知的大門，搭建了提升自我、挑戰自我的平臺。先進的信息教室及錄播教室，為學校信息化服務插上了騰飛的翅膀。

四、創新特色載體，“精湛”服務，讓師生“沐浴幸福”

1.社團服務，遍地開花。學校現有書法、文學、合唱、腰鼓等26個特色社團，編寫了書法、腰鼓、合唱等校本教材。文學社團主辦的校刊《苗圃》已發行9期，成為學校最流行的校園刊物；“小百靈”合唱團在各級比賽中頻頻獲獎，“心韻”書法社師生作品在各級各類比賽中多次獲獎；“龍騰”腰鼓隊、“光影”攝影團、“小小發明家”科技制作社團等一批學生社團成為西夏區亮麗的風景線。

2.功能型黨小組，服務內容多樣化。學校成立了四個功能型黨小組：“以愛育愛”黨小組，成員以班主任黨員為主；“七彩陽光”黨小組，成員以體育、藝術黨員教師為主；“質量領航”教學教研黨小組，成員以語、數、英黨員教師為主；“奉獻之歌”黨小組，成員以領導黨班子為主。根據功能的不同，明確了各自的職責。“七彩陽光”黨小組負責的學生合唱，連續三屆獲得自治區、銀川市無伴奏合唱二等獎，全國“童心向黨”中國夢歌唱比賽一等獎；“質量導航”黨小組40余位黨員教師獲各級論文及學生輔導獎；“奉獻之歌”黨小組為“文明城市”復檢工作、義務教育均衡發展驗收工作付出了極大地努力，受到了上級領導的表揚。

五、建立長效機制，“精細”管理，讓師生“點贊幸福”

1.家校一體化建設，促進學校服務特色化。通過家長委員會、家校聯系會、教學開放日等多種渠道密切與社會聯系，及時與家長和社會就學校日常工作和發展中的重大問題以及社會關心的熱點難點問題等溝通、交流，并以此來豐富學校特色服務的“智庫”。通過教職工大會，網絡信息服務平臺，暢通言路，打造7*24小時全方位服務溝通網絡，高效匯集教職工對學校發展的建議和意見，集眾人之智解決學校辦學中遇到的問題。

2.建章立制，保證學校服務規范化。學校編寫了《學校綜合管理質量手冊》，通過手冊的學習讓教職工明確學校服務內容、評價標準和質量管理，并進一步明確服務的方法及步驟。通過建立“一日規范”德育評價體系，《學生行為檢測標準》《學生十要十不要》等制度，強化了班級自我管理。建立《學校建設五年規劃》《“美麗學校”建設方案》《教師師德星級評比方案》《黨員教師評星定級》《教師十要十不要》等制度，凈化育人環境，美化育人氛圍。

六、注重工作實效，“精彩”業績，讓師生“悅享幸福”

學校緊緊圍繞“悅享幸福”的服務遵旨，著力突出“服務教學、服務師生、服務家長”的鮮明主題，拓展服務項目，提升服務水平，爭創服務業績。學校實施“美麗校園、美麗課堂、美麗教師、美麗學生”四大工程，加快了“三通兩平臺”建設步伐，建成高清錄播教室和教師微課資源庫。先后承接了中國硬筆書協“書法示范學校”巡檢，國家藝術教育司藝術課堂評價體系調研組調研，自治區科普示范學校觀摩。榮獲“國家級書法百強學校”“自治區科普示范校”“自治區安全管理示范學校”“銀川市藝術教育先進單位”等各級各類榮譽130余項。