做好孩子成長中的重要他人

徐連科

摘要：每個孩子的成長都離不開家庭、學校和社會三要素。最好的家庭教育是陪伴。家長要與學校、老師建立信任、互敬的關系，做好孩子成長中的重要他人。

關鍵詞：家庭教育 陪伴 重要他人 言傳身教 信任 交流

每個孩子的成長都離不開家庭、學校和社會三要素。家長不能隨時改造自己不喜歡的社會環境，也不能隨意左右學校教育。能駕馭的只有家庭教育。要擁有良好的家庭教育，家長就要做好孩子成長中的重要他人。

一、最好的家庭教育是陪伴

現在很多專家傳播一個思想：什么在改變教育，其中包含很多因素，排在第一位的就是家庭教育。他們總結出一個規律：

孩子：

1.和父母生活在一起，學習成績優良，人際關系好。

2.父母離異與母親生活在一起，學習成績較好，人際關系較好。

3.父母離異與父親生活在一起，災難開始了。

4.住校學生，好的更好，差的更差。

雖然只是一般規律，但由此可見，父母是孩子成長中健康人格的塑造者；是幸福快樂的源泉；更是關鍵節點的始作俑者。家長首先要給予孩子的教育就是悉心陪伴。

孩子學習的時候不打麻將、不看電視，靜靜的拿本書看，哪怕是裝的；孩子回到家里，家人和睦相處，不吵不鬧，哪怕是容忍；孩子面前對雙方老人恭敬孝心，哪怕是不情愿的。

孩子說起學校的事，哪怕聽了就煩，也要耐住性子，與孩子交流；家長說起工作和社會的事，哪怕一腔怒火，也要壓住火氣，大事慢說；小事不說。不要讓孩子小小年紀，只記得別人的不好。

孩子在父母言傳身教和默默的陪伴下，會養成良好的生活和學習習慣，這些良好習慣的培養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從小學、初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。

從孩子無意識地去學、去做，到孩子有意識地去學、去做，孩子漸漸成長、成熟。父母潤物無聲的愛的陪伴化為涓涓細流，時時滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。讓孩子在學習和生活中不孤獨、不冷漠，知道感恩。

案例：

在四中畢業生里，曾經有一個男孩，父母的婚姻多變。父親因為盜竊一直在監獄里，直到他畢業也沒出來，母親為了養家做過很多小生意，也有過幾次失敗婚姻。

母親因為孩子性格不合群，從小學開始就讓孩子住校。這個男生，剛來到四中的時候，上課經常自言自語，想干什么就干什么。如果那個老師想讓他認真聽課、學點知識，他會惡語相加，有時候甚至會罵人。

班主任費盡心機關心、呵護他，學校心理咨詢老師也盡力輔導，雖然這個孩子沒考上高中，但到初三的時候，他開始接近班主任，開始和學生有了交流和來往。

一個缺少父母溫暖，家庭溫馨，親人呵護的孩子，能健康的長大，已經是上天給養活了一大半，如果沒遇到耐心、細致的老師，連初中都不會堅持讀完。

每個孩子對家庭溫馨的渴望，是任何人都替代不了的。家長的陪伴、關愛對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。

二、與學校、老師建立信任、互敬的關系

作為家長，除了工作，生活中的核心任務就是孩子的教育和學業。孩子小學、初中、高中一路走來12年。如果幼兒園算3年，那么家長要用15年的時間和孩子的學校、老師打交道。為了孩子健康成長，快樂學習，與學校、老師建立信任、互敬的關系非常重要。這個友好關系建立的前提就是要善于溝通和有效溝通。

一個班里有幾十個學生，而且老師工作繁忙，不能有太多時間跟每位家長保持聯系和溝通，怎樣解決這個問題呢？

案例：

曾經有一位家長，兒子上初三后學習成績一直不理想，其他方面表現也大不如以前。孩子的媽媽總擔心兒子會出什么問題，所以一直在爭取時間和機會跟班主任老師面談。最初兩次，她到學校門衛后與老師電話預約，老師歡迎，溝通也比較好。可是后來她再打電話，老師就打怵。因為她一天里不管什么時間，想起來什么事，就立馬給班主任打電話，而且說起來沒完沒了。老師要上課只能和她另約。越是這樣，這位媽媽越懷疑兒子有問題，甚至懷疑老師已經放棄他孩子，她于是就更加急于跟老師見面。

每一位老師都是愿意跟家長溝通交流的，既然老師時間有限，所以家長跟老師交流要有明確的目標，要注重效果。家長要先跟孩子有充分的交流，對孩子的情況有個全面客觀的把握，然后帶著問題有的放矢地去跟老師交流。

面談當然是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，雙方都能了解孩子各方面的表現，才更容易達成共識。

但是，在老師時間有限的情況下，家長應該主動跟老師預約。這樣老師會安排出時間，而且雙方都有充分的準備，也會達到更好的效果。

另外，要充分利用現代通訊手段。如果沒有時間面談，網絡、信息這些便捷的現代化交流手段方便靈活。

事實證明，家長如果配合好學校和教師的工作，對孩子的學習和成長都至關重要。

三、做好孩子成長中的重要他人

所謂重要他人，就是在孩子的成長過程中對孩子的心理、性格成長造成重大影響的人。孩子成長中的重要他人一般為父母、老師和同學。重要他人往往在孩子的心中有著很重要的地位，對孩子的心理和性格行為有著重要的影響。孩子成長的每個階段其重要他人是不一樣的。父母是孩子早期性格和心理成長產生關鍵影響的第一重要他人。

案例：

曾經有一個男生的學生，較之其他的學生，他是比較聰明的，而且成績很不錯。但他常常讓同學和老師頭疼，原因就是他的個人行為習慣不好。上課的時候總是東扭西歪、東張西望，而且經常做小動作。盡管他并不是以妨礙別人為目的，但客觀上影響了其他同學上課。課后和同學一起玩，也總是惹同學生氣。因為他很自我，從來不考慮他人感受，以至于同學都不喜歡和他分到一個小組搞活動。而且他是住校生，個人衛生也很差，自己的床位不整潔，經常殃及其他同學。以至于每次他母親來接他的時候都能聽到抱怨聲。

該生的父親，是靠自己打拼富裕的商人，小學文化程度，講話粗魯。常常忙于生意，很少在家，教育孩子的機會很少。母親是他的主要教育者。初中文化，專職家庭婦女。衣著很隨便，外表也不加修飾（按照她的話，因為孩子和老公都經常不在家，家里也常常懶得收拾）。著迷于打麻將，這樣打扮自己、收拾家的時間就更少了。看電視常常邊看電視邊吃零食。夫妻雙方的相處方式也簡單粗魯，經常為了各自的私房錢或很小的事情動手打架。父母的行為中折射的簡單、粗魯，隨意、不加注意行為細節，自我、不考慮別人感受等等，潛移默化之中成為了孩子性格、心理形成過程中效仿的摹本。以至于母親因孩子行為不好打孩子時候，孩子常常說，“讓我做好，你自己怎么不做好啊？”

為了孩子的健康成長，苦心的父母們一定要注意自己為孩子呈現的形象！

作為父母，做好孩子成長中的重要他人，耐心陪伴孩子成長，學會與學校、老師溝通，孩子的成功就指日可待。