張珺
摘要:作為一名農村小學教師,班主任工作是每一名教師的基本工作,每天的常規工作繁瑣而細碎,但是,對于如何教育學生來說,就看在這些繁瑣細碎的工作中如何去滲透德育教育。一名好的班主任應該在工作中始終把德育教育工作放在首要位置。
關鍵詞:德育教育 班主任 德育工作
學生的道德品質好壞最終決定他是否會成為我們新社會的正能量,如果讓每一名學生都學會如何做人,如何做事,才會使我的學生們最終成為社會有用的人。“把一件事做好容易;把每一件事都做好就是成績。”這也應該是每位教師不斷的追求。所以要全身心投入工作中,恪盡職守,甘于奉獻,嚴格履行教師職責,熱愛和關心學生,去贏得學生的愛戴、學校的支持和社會的認可。
一、德育工作是教育學生的主陣地
作為班主任,每天都應該非常充實、愉悅、有成就感。在教育工作中,不要追求表面,而是立足于簡單實際的工作,這才是德育的重點。所以,要注重全面貫徹黨的教育方針,落實好《中小學生日常行為規范》《中小學德育綱要》《中小學生守則》,結合實際,積極探索,創新方法利用好德育工作的主陣地。作為一名班主任,學生的能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永遠追求。經過多年的德育工作,每個人都會總結出了一套自己的經驗,也會取得一些小成績。比如,要非常注重班級班風的形成,一個積極向上的集體才會發揮出更大的力量,再把這些正能量好好利用,就會使學生的學習、各項活動取得更大更好的效果。只有不斷地總結工作經驗,才會把德育工作越做越好,才能贏得學校、同事、學生和家長的理解和支持。
二、德育教育中要嚴于律己,為人師表
人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業。”每位教師都要深深懂得“言傳身教”的道理,身教重于言傳,只有以身作則,親力親為,才能使學生從教師的日常生活中感受到什么是良好的道德品質,從而愿意積極行動,促進學生的言行統一。因此,在平時的教育教學工作中,只要是要求學生做的,自己必須做到。在班級管理中,班主任也是班級的一員,以教師自己的道德品質去潛移默化的影響學生、感化學生、做學生的模范。例如,在操場上看見垃圾教師要主動彎腰撿起送垃圾桶、打掃教室教師也要拿起拖布和同學們一起拖地、校園打掃衛生教師更是身先士卒,不做“只說嘴、不動手”的人。管理班級的辦法要采用師生共同參與的辦法,發揮學生的主觀能動性。比如室內衛生和室外衛生交由一位班干部管理,全班同學監督,這就激發了學生參與管理班級的熱情,調動了學生管理班級的積極性,最大限度地培養了學生的民主意識、培養和提高了學生的自理能力。 從而在這些活動中培養了學生積極向上,熱愛勞動的優良品質。
三、德育教育要真情付出,用愛心感召學生
在班級管理方面,實施“愛心教育”,堅持對學生“動之以情,曉之以理”,不輕易批評學生,和學生的交流中多是用鼓勵、表揚、支持、稱贊的語句,避免傷害到學生的自信心。在班主任工作中,師生關系是最根本的一種關系,和諧的師生關系就會產生和諧的效果。所以班主任既是老師,又是家長。在工作中始終要給學生空間,讓他們有展示的余地。不僅要關心本班同學們的學習情況,還要關心同學們的身體健康和家庭生活。做到在校期間對學生的關注不留空隙,假期期間對學生的關注不間斷。對家庭發生變故的學生,班主任都要及時送去關愛和溫暖。找一些時間多去和他們聊天,引導疏通他們心中的苦悶和不理解。例如,本學期我班學生小飛,她因家庭變故,和媽媽回到姥姥家生活,而且他的媽媽又剛剛給他生了小弟弟,精力全都用在了弟弟身上,所以,她感到非常孤獨和對這個社會的不理解,于是她也從一名愿意唱歌活潑的小姑娘變成了一個沉默寡言的學生,失去了往日的歡樂。對于學生這種情況,越及時處理越好。所以,面對小飛,如果對他進行及時有效地關心了引導,就會收到事半功倍的效果。于是我就利用課下時間與她在辦公室心貼心的進行了深談,通過談話,她告訴了我他的心結,我和她就像親人一樣,讓她明白人的一生總會有挫折和困難,我們總要去面對,積極的心情去面對就會取得積極的成果,消極的面對就會得到消極的結果,用快樂的心情面對每一天你的每一天都是快樂的。一段時間以后,她的本性又回來了,每天都能積極快樂的學習和生活,我非常高興。正是這樣的愛的付出,才會讓我們班的每一名同學都積極向上,充滿活力。我們的班集體才具有強大的凝聚力。德育教育在我的工作實踐中得到很好的展現,取得很大效果。
四、多方面著手,細致開展德育工作
以創新道德教育途徑為著力點,加強學生的德育教育。以規范行為習慣教育為切入點,加強學生的德育教育。以增強愛國主義情感教育為制高點,加強學生的德育教育。利用學校每周一都要舉行一次的升旗儀式,對學生進行愛國教育。另外也可以讓每位學生學會唱好一首歌頌祖國、增強民族精神、激勵立志成才的歌曲。
總之,德育工作看上去平凡,實際要做好并非易事,把德育教育融入到班主任工作的每一項工作中,腳踏實地,任勞任怨,從小處著手,從細微處用心才會得到完美的收獲。