基于語料庫對Accident的調(diào)查與對比分析

董紅麗

【摘要】通過統(tǒng)計分析三個語料庫中使用accident 一詞的句子， 發(fā)現(xiàn)英語為母語者和中國英語學習者對accident 的使用存在差異：中國英語學習者在此詞使用過程中存在誤用現(xiàn)象。本文對出現(xiàn)誤用的原因作了簡單分析并總結(jié)出對語言學習的幾點啟示。

【關鍵詞】 accident； 語料庫； 語言學習

一、引言

語料庫語言學是語言學與計算機科學相結(jié)合的產(chǎn)物， 就是將自然語料以可機讀的形式儲存于計算機中， 對語言及語言使用情況進行研究。作者現(xiàn)擬借助語料庫的資料統(tǒng)計分析accident 一詞的使用情況。

二、所用語料庫及檢索軟件

運用了三個語料庫：

1）美國Brown 大學1960 年初建立的Brown 語料庫。；

2）1961年創(chuàng)建的倫敦- 奧斯陸、卑爾根語料庫（ LOB）。；

3） 2003年開始啟動，由南京大學和外語教學與研究出版社合作開發(fā)，北京外國語大學中國外語教育研究中心立項資助的中國學生英語口筆語語料庫（SWECC）的子庫中國學生英語筆語語料庫（WECCL）。

另外，作者使用WordSmith4檢索軟件搜索并統(tǒng)計這三個語料庫中使用accident 一詞的句子， 然后進行對比分析。希望發(fā)現(xiàn)中國英語學習者與英語為母語者使用accident 一詞所存在的差異， 并分析導致差異的原因。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

（ 一）Brown 與LOB 中的accident

通過搜索Brown 與LOB 語料庫， 得到包含accident 詞的句子分別為33個和49 個。下表列出了accident 一詞在兩個母語語料庫中的搭配情況。

分析上表可發(fā)現(xiàn)這樣一些特征：

首先， 介詞“by”在所有的accident 右搭配詞中占12.3%， 這說明英語為母語者傾向于使用這種搭配來表達“偶爾”的概念。

其次， 右搭配中常使用“cause”來表達事故出現(xiàn)， “導致”的意思。

再次， 一些表示程度的嚴重性的形容詞如tragic，fatal與accident 搭配的頻率也很高。可見， accident的搭配通常表示一種比較嚴肅或者后果很嚴重的事件。

（二） WECCL中的accident

在WECCL中一共檢索到包含accident 一詞的句子78 個。仔細觀察發(fā)現(xiàn)， 中國英語學習者在使用accident 一詞時的確存在一些誤區(qū)。

一是有不正確的“動詞+accident”搭配。如：

So when we were with the accident ， <，> if we deal with in good order and finish it well ， <，> we can get benefit instead of harm . <.>

句中 “be with” 不能表達“遭受”義，可以用一些表示中性的短語如 “meet with” 或“has occurred” “has taken place”或“happened”等替換。

二是將accident 誤用為accidental。名詞accident 與occurrence同義， 表示“事件”， 而accidental 是一個形容詞， 與“by accident” 同義， 表示“偶爾”。有些學習者不能夠正確區(qū)分它們，在寫作中誤用， 如：

For his dishonesty ， <，> he got an accident poverty .

三是accident 與incident 錯用。通常認為incident 和accident 是一對同義詞， 因此對涉及incident 的句子在Brown 和LOB進行了統(tǒng)計， 以將兩者區(qū)分開來。其中分別搜索到包含incident 的句子分別為49 和30 個。統(tǒng)計結(jié)果如下表。

上表統(tǒng)計結(jié)果表明，incident 常指帶來不快或不方便的小事件。根據(jù)Brown 和LOB 中的語料我們已經(jīng)得出結(jié)論表明accident 表示后果比較嚴重的事件。但WECCL語料的中， 卻常常將兩者錯用， 像小失誤之類的小事發(fā)生的時候也使用了accident。

四、討論

對比分析三個語料庫中accident 一詞的使用情況， 發(fā)現(xiàn)中國英語學習者在這類同義詞使用過程中的確存在誤用現(xiàn)象。筆者認為， 這主要是因為搭配的過度類化或類連接問題或受中介語轉(zhuǎn)移即漢語的影響。

五、對語言學習的啟示

首先，現(xiàn)代語言學認為， 錯誤是學生語言發(fā)展階段的標志。我們應該意識到錯誤的重要性，發(fā)現(xiàn)并糾正我們的某些錯誤以提高我們的語言水平。

其次，學習過程中，最好不要用相應的漢語同義詞或同義短語來解釋英語單詞， 除非英漢短語是絕對的同義詞。就這一點在選擇工具書方面拿英語工具書為例，選擇英英工具書為好。

再次，應知道某些英語單詞的引伸義， 特別是由于文化差異導致的英語單詞與其漢語解釋之間的意義差別。在日常語言學習中， 為正確使用單詞，有必要在解釋詞義的時候給出相應的例句。

【參考文獻】：

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