多元化教學模式在高中美術教學中的應用

丁海青

摘要：美術教學在高中教學當中占有重要地位。美術能夠陶冶人的性情，本身具有多元化的特征，但是當前的教育方式與美術教學這一特點之間存在沖突，無法符合當前實際要求。為此，應該將多元化的教學模式應用在美術教學之中，讓學生全面發展自身的美術技能。分析了在高中美術教學中應用多元化教學模式的目的，最后提出相應的增強建議。

關鍵詞：多元化教學模式 高中美術 教學手段

高中的美術教學并非是為了應對考試而設計，而是為了培養學生們的藝術修養，讓學生們可以在學習美術的過程中感受藝術之美。學生在學完美術課程之后，還應該在繪畫能力和鑒賞能力方面有所提高，從而在學習的同時感受美術帶來的樂趣，實施多元化的教學方式可以很好地達到這一目的。

一、多元化教學模式應用于高中美術教學的目的

當代教育要求學生德智體美全方位發展，在學習好理論知識的基礎上，也要注重在實踐中增強自身的技能，以創新的思維解決學習中的問題。在美術教學中，教師應該了解每個學生都與其獨特的個性，對美術的接受能力也存在差異。為此，美術教師應該創造良好的教學氛圍，讓學生們在學習美術的過程中盡情展示自己的個性，發揮自身的想象力，釋放對美術的激情，讓最終的繪畫作品獨具一格。所以，培養學生的創造性思維，讓學生們形成獨立的審美方式是美術教師教學的主要任務。

二、多元化教學模式在高中美術教學中實施的建議

（一）表現形式多元化

課程改革的不斷深入，讓高中美術教材以及教學方式都發生了重大變化。多元化教學方式在這種情況下成為適應這個形勢的重要教學方式。從此，繪畫沖破了原本只需要畫筆顏料的界限，布料、泥塑以及紙板等都可以用于繪畫之中。比如，美術教師在講解“美術鑒賞”部分的“中國山水畫”課程之中，拋棄了傳統的教學方法，選擇著名畫作，深入研究其繪畫技巧以及含義，讓學生提出自己的想法，隨后使用不同的表達形式來說明自己的感悟。教師在一旁引導，學生們以很多種形式表達對這幅畫作的具體看法，有的學生賦詩作詞表達對畫作的震撼，有的學生以演奏古箏的方式表達對這幅畫的欣賞和敬意，也有的用民歌演唱的形式表達心中的向往，這種形式的教學具備足夠的創意，調動起學生們的學習熱情，也間接地讓學生們的思維更加開闊。

（二）教學中融入討論

美術教師應該在教學中應該引導學生們展開必要的討論，使用此方法的目的是為了鍛煉學生們的發散思維，學生彼此之前交流自己在美術學習中的看法，互相印證，發現對方的優點和不足，都會對自己美術的提升起到重要作用。學生們交流心得的過程中就是展示個人水平的過程中，學生們的水平高低變得清晰可見。個人與個人之見的討論完成之后，還要展開組與組之間的討論，小組事先完成內部討論，總結出一個討論方向，然后組和組之間開始就事先設定的討論內容和法相展開交流，不以辯論為主，只需要表達彼此觀點，可以在分歧較大的時候適當進行辯論，教師在旁邊起到監督引導作用，防止學生們辯論中出現過激行為，也可以在學生們分歧無法解決的時候給予適當的引導。比如，美術教師在講解山水畫的時候，鼓勵學生從地理和歷史等角度進行討論，畫作中具體哪個地方的風貌，這個現實的地理位置在畫家的畫筆之下與現實之間存在哪些不同，學生對這些問題的研究，加深了其參與感，討論熱情高漲，思維全面展開分析，有效地鍛煉了發散思維。

（三）教學手段多元化

傳統背景下的高中美術教學，教學手段比較單一，無法激發學生們的學習興趣，課堂沒有學習的活力。教師應該以創新的思維，創造新的教學手段，讓學生們可以在課堂感受到新奇，進而迸發學習熱情。在讓學生們欣賞世界名畫的時候，學生很難理解畫作表達的意思，這是由于每幅畫的都有其固定的誕生背景、地域特征、文化背景等，高中生本身人生閱歷和知識積累不足，無法理解此類畫作的內涵與價值。此種情況需要教師以多元化的教學手法讓學生領悟其中的內涵。比如，蒙娜麗莎這幅畫聞名全世界，但是能對其真實內涵有所了解的人并不多，教師在講解這幅畫的時候，可以讓學生們嘗試模仿蒙娜麗莎的動態，自己揣摩當時蒙娜麗莎的心境，最后讓學生寫一篇小文章作為總結。如此的做法就可以讓學生們直接深入到畫中人物的內心，而直接跳過那些人物外表的討論，深入挖掘蒙娜麗莎靈魂深處的藝術價值。學生們在這樣的教學下，會逐漸培養出好的習慣，以欣賞藝術的眼光看待藝術品。當前，科學技術飛速發展，各種高科技產品走進課堂之中，比如人工智能、多媒體等，教師應該使用好這些教學工具，讓學生體會到多樣化教學的魅力，其能夠在當前的情況下不斷向前進步。教師也可以采取換位思考的方式，這種做法往往會受到非常好的教學效果。

三、總結

在高中美術教學中，多元化教學模式對提高教學水平有重要作用。教師應該在教學方式上進行創新，不拘泥于傳統，讓學生受到感染，走向創新之路。在美術教學中，教師引導學生開展必要的討論，不僅能夠起到良好的取長補短作用，還能增強學生的發散思維。以多元化的教學手段能夠增強美術教學的趣味性，讓學生們積極投入到學習之中。

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