在化學教學中培養學生的合作意識

宗小平

摘要：培養學生的合作意識是時代發展的需要。現在的學生應該具有比較強的合作意識。在化學課上培養學生的合作意識，重要的是要用先進的教學理念統領課堂教學，教育學生學會贊揚別人。

關鍵詞：化學教學 合作意識 教學理念 贊揚

什么是合作？合作就是兩個或者兩個以上的人共同做一件事情。如何產生好的合作效果，不但與參與者的業務素質和業務能力有關，還與參與者的工作態度密切相關，而且后者比前者更為重要。一個人，雖然專業素質很高，業務能力很強，但就是工作的積極性不高，那是難以有好的工作效果的。反過來，一個人，即使業務能力不強，但是有很好的工作熱情，依然是能夠取得比較好的工作效果的。合作的效果，取決于參與者的工作態度。

合作者的工作態度如何，是由合作者的合作意識所決定的。意識是一種思想傾向，有什么樣的意識，就有什么樣的思想傾向。當一個人有了合作的意識，就會產生合作的思想傾向，無論做什么事情，會首先想到與人合作，及時選擇合作的項目、合作的對象、合作的方式、合作的時機，主動出擊。要使我們的學生能夠積極參與一些項目的合作，重要的是要培養他們的合作意識。

一個人在社會上生活，有很多事情是不能夠單獨完成的，必須依靠集體的力量。不論是工作中的事情，還是生活中的事情，都是這樣。工作中，有許多事情是靠大家一起完成的，如果我們的學生沒有合作意識，不積極地參與，那么就會影響到這些工作的正常進展。生活中，我們常常有求于別人，也有人有求于我們，如果我們不主動地配合別人，那么當我們需要別人幫助的時候，可能就得不到外援。為了使我們的學生將來能夠成為工作上的佼佼者，有一個幸福的生活，現在，就要培養他們的合作意識。

在化學課堂上，如何培養學生的合作意識呢？根據我的教學實踐，覺得應該做好以下兩個方面的工作。

一、要用先進的教學理念統領課堂教學

先進的教學理念是對傳統的教學理念而言的。新的時代必然要保留舊時代的大部分東西，也必然會補充進去一些新的內容。因此，傳統教學理念的精華部分將被保留，不適應現代社會的部分將被拋棄，為了適應新的時代，為了滿足未來時代發展的需要，必然要確立一些新的教學理念。

隨著時代的發展，專業化生產的程度越來越高，合作生產的機會越來越多，合作化生產的規模越來越大。就拿做衣服來說，在家庭經濟的背景下，生產一件衣服，從選料到剪裁，再從縫紉到熨燙，一個人就可以完成；在工業化的今天，制衣生產一條龍，選料、剪裁、縫紉、熨燙是一條生產線，需要許多人協同作戰。生產線上的一個人不能夠及時保質保量地完成任務，就可能會影響到整條生產線的運轉。現在的社會要求人們必須有合作意識。新的教學理念就反映了這一現實社會的需要。

新的教學理念，提出合作交流的教學方法，提倡學生合作學習。所謂合作交流的教學方法，就是老師給學生創設出在一起研究教學內容的機會，讓學生共同解決教師設定的教學問題，大家各抒己見，集思廣益，找出最佳地解決問題的途徑。使學生在共研的過程中認識到合作的重要性，不斷地增強他們與人合作的思想傾向。合作學習，是學生自己結合在一起研究一些教學中出現的問題，或者交流一些學習的心得，互相學習，取長補短，共同進步。學生通過合作學習，從其他同學的身上學到了自己想學的東西，從合作中得到益處，感受到合作的優越性，從而把與人合作放在心中重要的位置。而我們培養學生的合作意識，也正是想達到這樣的效果。所以，使用先進的教學理念統領化學課堂教學，能夠培養學生的合作意識。

在化學實驗教學的過程中，起初，總是有少數學生實驗做得非常到位，和極少數學生做得非常糟糕，大部分學生做得尚可。這時，我就根據優秀學生的數量，把全班同學分成若干小組，把做得非常好和做得非常差的分配給各個小組，以組為單位研究實驗上的操作技巧，使做得差的同學把問題暴露出來，大家引以為戒；使做得好的同學把經驗和技巧說出來，大家共同享用。不僅提高了化學實驗課的教學質量，而且使大家在合作交流的過程中，感受到集體智慧的力量，產生與人合作的欲望。

二、要教育學生學會贊揚同學

贊，即贊美；揚，就是表揚。贊揚，指贊美和表揚別人。

化學課堂上的贊揚，有兩個部分，一個部分是老師對學生的贊揚，另一個部分是學生對學生的贊揚。教師對學生的贊揚不必說了。學生對學生的贊揚，有微笑、點頭、鼓掌、歡呼、擁抱、跳躍，甚至會把表現特別突出的同學抬起拋向天空。最常用的贊揚方式是鼓掌、示意微笑和送去贊美的目光。把同學抬起拋向天空是贊揚的最高形式，很少用。

合作是一種形式，目的是為了提高效率獲取最佳的效果。創建合作的形式，是一件非常容易的事情。一項工作，一個人不能夠完成，再安排幾個人加入就是了。要獲得超常的工作效率，和最佳的工作效果，那就不是一個簡單的人員組合問題，而是一個如何集中人心的問題。在合作的過程中，參與者是否既出工又出力，與他的心態有關。參與者心里高興，就早早來到工作的地點；不在工作的地點也會想著工作上的事情；工作起來如猛虎下山，工作的效率自然高，工作的效果自然好。好的工作心態來自彼此的尊重。你尊重我，我也尊重你。因為我對你的尊重，而樂意接受你在工作上的建議；因為我對你的尊重，而愿意為你負責的工作而賣力；因為我對你的尊重，而積極配合你的工作。

贊揚，實際上是尊重人的表現。贊揚別人，就是對別人的尊重。試想，當我們在學習上有所進步的時候，有人為自己鼓掌喝彩，我們會是什么樣的心情呢？我們對贊揚我們的人是什么樣的感受呢？肯定會覺得那些贊揚我們的人是自己的朋友，頓時二者的距離一下子被拉近了許多，甚至會心心相印，成為摯友，彼此信任和彼此尊重。所以，可以說贊揚是彼此尊重的基石。

在化學課堂上，經常要指定學生回答問題，或者指名學生站起來操作某個儀器。對那些回答問題比較好的和做的動作比較規范的，我常常帶頭為這些學生喝彩，“XX做得好不好啊？來，我們給他鼓鼓掌！”自己帶頭鼓掌。在我的語言提示和帶頭鼓掌下，課堂上立刻響起春雷般的掌聲和歡呼聲。不但活躍了課堂氣氛，最重要的是密切了學生之間的關系，使他們養成人與人合作的好習慣，為他們日后與人合作奠定了堅實的基礎。

化學課教學，有很多內容的教學尤其是實驗是需要學生協同作戰的，是培養學生合作意識的好機會。教師要深入研究教材，積極挖掘那些能夠反映合作意識的、可以培養學生合作意識的內容，充分利用化學課的特點培養學生的合作意識。

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