主題學習網(wǎng)站應用于初中信息技術(shù)課程教學的探索與實踐

邸玲玲

摘要：主題學習網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)與課堂教學結(jié)合的一種學習平臺，可以方便、快捷地提取、查閱教學內(nèi)容和資源，具有提高學生學習興趣，促使學生思維創(chuàng)新，優(yōu)化教學效果等優(yōu)勢。對主題學習網(wǎng)站在初中信息技術(shù)課程教學中應用的優(yōu)點進行概況，并進一步探討了主題學習網(wǎng)站在初中信息技術(shù)課程教學的應用策略。

關(guān)鍵詞：主題學習網(wǎng)站 信息技術(shù)課程 探索與實踐

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合應用日漸廣泛，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)課堂教學的結(jié)合應用也勢必會成為一種必然。主題學習網(wǎng)站是根據(jù)新課程標準中的指導思想，將信息技術(shù)課程與教材內(nèi)容結(jié)合應用的新型學習平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)有效信息共享，不斷更新教學資源。同時，可提供資源的上傳和下載端口，實現(xiàn)教學，學習材料和方法的共享。能夠提升學生的實踐應用能力、信息技術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)日趨發(fā)達的今天，在新的歷史發(fā)展時期，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)課堂教學結(jié)合誕生的新型學習平臺——主題學習網(wǎng)站，勢必對初中信息技術(shù)課程教學具有重要意義。

本文分析了主題學習網(wǎng)站的優(yōu)勢，以及在初中信息技術(shù)課程教學中應用的可能性和策略，以期為主題學習網(wǎng)站在初中信息技術(shù)課程教學中的應用提供理論依據(jù)。

一、優(yōu)勢

1.豐富教學資源，實現(xiàn)資源共享

通過與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，可以共享到海量的與初中信息技術(shù)課程教學有關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源，擴大老師和學生的視野。教師可以通過主題學習網(wǎng)站自主瀏覽網(wǎng)頁搜集更先進的教學方法和資料，改善自身教學的不足。學生可以通過主題學習網(wǎng)站擴展視野，摸索出適合自身的學習方法，提高學習效率。此外，教師可以針對自己學生的學習特點，上傳適合的學習資料供學生下載學習，搭建師生交流平臺，實現(xiàn)資源共享。

2.激發(fā)興趣，增添動力

傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學不能充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。主題學習網(wǎng)站是依附于新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的課堂教學模式，為教師和學生提供了足夠開放的交流空間。大大提高了教師與學生之間的互動頻率，使每一個學生與老師都有互動的機會。通過主題學習網(wǎng)站上的不同模塊，比如，留言板，問題墻，論壇，生活貼士等，教師可以與學生之間隨時實現(xiàn)互動。這樣既提高了學生學習的自主性，又激發(fā)了學生與老師溝通的積極性，有利于問題的答疑，提高教學質(zhì)量，增添學習動力。

3.提高課堂教學效率

初中信息技術(shù)課程教學是在計算機教室連網(wǎng)進行的，而計算機網(wǎng)絡(luò)對學生有很大的吸引力，若不能有效控制，學生很容易在學習過程中被網(wǎng)頁新聞，聊天工具，網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容所吸引，影響教學過程的高效率進行。主題學些網(wǎng)站的應用可以有效地約束控制學生的不良行為，教師可以通過制定專題學習內(nèi)容，監(jiān)控和引導學生投入到主題學習中去。并可通過監(jiān)督模塊觀察每一位學生的實時動態(tài)，提高課堂教學效率。

二、實踐應用

1.立足教材，結(jié)合教學，突出實踐

教材決定主題網(wǎng)站的設(shè)計。主題網(wǎng)站上所有教學內(nèi)容的設(shè)計要緊緊圍繞初中信息技術(shù)教材。依附于教學大綱的要求，通過互聯(lián)網(wǎng)資源對學生做出正確的學習引導。讓學生能快速有效地搜索相關(guān)信息內(nèi)容，在保證學生不偏離大綱要求的前提下，培養(yǎng)其應用信心技術(shù)的能力。此外，主題網(wǎng)站的設(shè)計要結(jié)合實際教學，突出實踐。比如，在學習《上網(wǎng)獲取信息》時，可以設(shè)計“我認識的萬里長城”主題學習網(wǎng)站，要求學生通過互聯(lián)網(wǎng)收集長城的有關(guān)信息。包括長城的世界知名度、建造設(shè)計歷史、相關(guān)視頻圖片素材等。使學生深度了解蘇州園萬里長城名勝古跡的同時，激發(fā)學生緬懷歷史的情懷。也使得學生在追溯歷史的過程中學習應用信息技術(shù)。包括信息搜索、下載、上傳、整理等技能。增強學生信息技術(shù)實踐能力，鞏固教學理論知識。

2.完善主題模塊，體現(xiàn)課程特點

完善的主題模塊是主題學習網(wǎng)站的精華所在。初中信息技術(shù)課程的主題學習網(wǎng)站設(shè)計應當包括用戶管理模塊、基礎(chǔ)內(nèi)容模塊、專項課題模塊、溝通交流模塊、拓展資源庫、教學評價模塊等。主題模塊應覆蓋所有教學活動內(nèi)容，傳統(tǒng)課堂中的所有模式，都要在線上有所體現(xiàn)。通過這些模塊的應用有效地實現(xiàn)學生的信息化管理。比如，在學習“word office”相關(guān)知識過程中，老師可以現(xiàn)在基礎(chǔ)內(nèi)容模塊發(fā)布教學內(nèi)容和目標，以及學習過程中的重難點，突出重點部分，以便于學生在學生之前能夠有針對性地預習功課。拓展資源庫可以容納與教學相關(guān)的視頻資料，如PPT的制作等，使知識的學習更加直觀生動。并有利于學生在課后對課堂所學知識進行自主學習，對自身所學知識進行查漏補缺。通過溝通交流模塊，可以實現(xiàn)教師和學生之間的無障礙對話，學生可以提出自己的學習疑問，以及對老師課堂教學的建議。教師可以在線進行答疑，并根據(jù)學生的建議改變教學模式，提高教學效率。也可以通過交流模塊進行生活上的溝通，與學生成為知心朋友，有利于學生的身心健康成長。通過主題學習網(wǎng)站完成教學任務的布置和評價在提高教學管理信息化水平的同時更體現(xiàn)了信息技術(shù)教學的特點。

綜上所述，主題學習網(wǎng)站是初中信息技術(shù)教學課程內(nèi)容實際運用的有力表現(xiàn)，也順應了新課改教學發(fā)展的要求。在初中信息技術(shù)課堂教學的過程當中，應當建立完全立足于教材，依附于教學大綱，并具有科學性、實時性、完整性的主題學習網(wǎng)站，充分整合利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新出更好的教學模式。這種方式既有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，又有助于提升學生的學習積極性，對促進我國初中信息技術(shù)課程的可持續(xù)發(fā)展具有不可忽視的重要作用。

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