建立新型師生關系是教育改革的重要內容

黃永英

教育過程的實施與接受對象是具有人際交往能力的活生生的人，教育活動的評價主體也是有感情行為和有情緒表征的活生生的人。可以說，教育活動展開的過程是離不開人與人的交際關系的，這一關系的核心便是以教育主體（教師）和教育對象（學生）為交際雙方的師生關系。

在參與研究《構建新型師生關系研究》課題組的相關工作中，我逐漸認識到轉變教育觀念，建立平等、和諧的新型師生關系必須成為教師課堂教學改革的一項重要內容。基于這樣的考慮，在課堂教學實踐中，我不斷修正自己的教育思想，努力實踐平等、民主、和諧、融洽的師生交往方式，發現自己的教學有了出乎意料的新變化：課堂氣氛比以前活躍了，教師教學變得輕松了，學生學習也更有興趣了，教學成績也有所提高了。為此，筆者就建立新型師生關系產生了以下一些初步的思考：

一、更新教育理念是建立新型師生關系的基礎

傳統的師生關系是命令和服從的關系，教育的對象在教育過程中處于被動地位，主觀能動性沒有得到激發，師生關系往往呈現相互沖突和對立的狀態。在“以人為本”的現代教育背景下，教學理念、教學模式、教學方法手段和學習方式都已經發生了深刻的改變，

所謂“師道尊嚴”的命令和服從式師生關系已經完全被打破，教育的過程變成了師生雙方互動、教學相長的過程，教師的教育教學理念也應該適應新的教育形勢的發展，與學生建立平等、和諧、民主、融洽的新型師生關系才能保證教育教學的高效。可以毫不夸張地說，師生關系的好壞已經成了直接影響教育教學過程是否有效、教育目標能否實現的重要因素，這一關系的和諧與否還直接影響學生的健康成長和全面發展。筆者認為，有效建立新型師生關系的前提和基礎，最關鍵的就是教師教育理念的更新。

那么，什么樣的教育理念才能建立筆者所說的“平等、和諧、民主、融洽的新型師生關系”呢？教師要放下所謂的“師道尊嚴”，樹立與學生人格平等的思想。教師要把學生看作有血有肉、有感情思想的活生生的人，在教學過程中尊重他們的所思所想、所作所為，課堂對話活動中能尊重他們的表達創新、合作交流，給課堂教學過程創造一種和諧愉悅的氛圍。

二、課堂教學改革中建立新型師生關系的幾個要點

筆者認為，課堂教學過程中，教師與學生建立平等、民主、和諧、融洽的新型師生關系，已經是教師進行課堂教學改革的重要內容，在教學實踐當中要注意以下幾點：

1.要不斷地完善自我

新型師生關系的要素之一是教師在尊重學生的同時，要得到學生的愛戴，那就要求教師要有內在的人格魅力，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默的優秀品質。因此，建立良好師生關系的關鍵在于教師。首先，教師要不斷地提高自身修養，砥礪教育教學能力，用高尚的品格感染學生，在潛移默化中影響學生，用過硬的專業素質征服學生，在學識的光芒下教育學生，新型師生關系才能有建立的根基。其次，教師要有敏銳的角色意識。在新課程背景下，課堂的中心是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣，啟迪學生的思維，激勵學生不斷地走向卓越。這就要求教師要有敏銳的角色意識，善于啟迪學生，給予學生向上的動力。

2.要給予教育對象愛

愛是教育的靈魂。于漪說：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”作為教師，我們既要看到自己的局限，也要看到自己的力量;要追求完美，也要包容不完美;用智慧去改變可改變的部分，也用胸懷接納不可改變的部分，這樣才能一生從容。教育者應該有這樣的從容，某種意義上講，這種從容就是一種大愛。我們的教育對象是有感情的人，具有主觀能動性，也具有人的缺點和不足，教育的價值之一就在于讓我們的教育對象在不斷地犯錯誤中完善自己，那么我們就必須要求我們的教育過程給予教育對象以愛，這是建立平等、民主、和諧、融洽的新型師生關系的基本素質。也只有這樣，我們的教育對象才會有安全感、自由感，才能真正表現自己，達到最佳的學習效果。

3.要給予教育對象尊重

尊重比熱愛更為重要。因為只有給予學生尊重，學生才能感受到師生的平等，才能感受自尊的存在。自尊是向上的動力、精神的支柱，自尊的窗戶紙一旦被捅破，就會導致教育對象走向我們的反面，或者自我消沉。我們的教育實踐已經清楚地回答了這個問題，為此，賞識學生，尊重學生的人格、意愿、隱私權等，是建立新型師生關系的重要內容。

4.把課堂還給學生

“要我學”還是“我要學”是主動學習和被動學習的分野。課堂中要讓學生積極主動的參與探究學習，積極嘗試探索。正所謂“教的目的是為了不教”，教育的主體是學生，因為知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去實踐，我們不能因為任何原因而把自己對知識的理解、做人的實踐強加給學生。因此，應該讓學生主動參與學習和實踐，學會與他人合作，學會在交流中探究，這是新課程改革的重要內容，也是新型師生關系建立的重要內容。

綜上所述，建立平等、民主、和諧、融洽的新型師生關系，是教育改革的重要內容，它有賴于教師教育理念的不斷更新。要建立這種新型師生關系，教師就要不斷地完善自我，給予教育對象以真正的愛和尊重，把課堂真正還給學生。

★作者單位：甘肅高臺縣第一中學。