體驗式寫作教學(xué)策略的構(gòu)建研究

費(fèi)歡欣

摘要：所謂的體驗式寫作教學(xué)，就是將學(xué)生置于開放的情景中，在教師的合理引導(dǎo)下，學(xué)生親自感受和表達(dá)自己的過程，這種教學(xué)方式將重點在于表達(dá)的自主性和自由性。闡述了體驗式教學(xué)的內(nèi)涵，并提出了體驗式寫作教學(xué)策略的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：體驗式 寫作教學(xué)策略 體驗意識 體驗活動 交流體驗

寫作教學(xué)一直是我國教育中的重點和難點，學(xué)生的寫作水平不僅僅反應(yīng)其文字水平，同時體現(xiàn)其語言綜合能力，從目前的教學(xué)實際來看，寫作教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。為了提升寫作教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的寫作水平，人們提出體驗式寫作教學(xué)方法，并取得了良好效果。如何構(gòu)建完善的體驗式教學(xué)策略，是所有教師需要長期思考的問題。

一、體驗式寫作教學(xué)的內(nèi)涵

首先，體驗式活動雖然追求自由性和自主性，但其并不是完全隨意的，而是要建立在學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)之上；其次，教師在體驗式教學(xué)中發(fā)揮重要作用，體驗式教學(xué)的最大不同就是擺脫了傳統(tǒng)思維的束縛，學(xué)生可以在體驗中獲取經(jīng)歷和感受，最終將這些感受表達(dá)出來，毫無疑問，學(xué)生在這一過程中占據(jù)主體地位，但是教師的引導(dǎo)作用同樣是不容忽視的，否則學(xué)生的“體驗”很有可能會偏離軌道；再次，體驗式寫作教學(xué)將重點放在兩方面：一方面，學(xué)生要通過親身體驗去思考問題，對事物進(jìn)行感悟和理解，以此培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。另一方面，要注重體驗結(jié)果的生成，用自己的文字技巧將自己的思考和理解表達(dá)出來，形成個人作品，達(dá)到寫作教學(xué)的目；最后，這種教學(xué)模式注重師生的相互交流和共同發(fā)展，不僅學(xué)生可以在體驗中獲得感悟，教師也在體驗中獲得感悟，二者都會對寫作有全新的認(rèn)識，共同成長和進(jìn)步。

二、體驗式寫作教學(xué)策略的構(gòu)建

（一）樹立體驗意識

首先，教師自身要樹立一種體驗意識，認(rèn)識到所有成功的作品都來源于生活，而不是完全的憑空想象；其次，教師要將這種體驗意識傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的體驗興趣，通過興趣來誘發(fā)行為，愿意主動去體驗，并在體驗中獲取認(rèn)識；最后，教師在組織體驗活動的時候，一定要考慮到學(xué)生的興趣愛好、性格特點、知識儲備情況以及認(rèn)知規(guī)律等，保證學(xué)生在體驗中做到知識遷移，對事物進(jìn)行深刻的認(rèn)識，并將這種認(rèn)識轉(zhuǎn)換為文字，發(fā)揮體驗式寫作教學(xué)的價值。總之，教師在設(shè)計體驗式教學(xué)方案時要注意以下幾點：其一，要具有目的性。就是說體驗方案不能偏離寫作教學(xué)主題，保證學(xué)生能夠在體驗中積累寫作素材，為寫作過程提供切實有效的幫助；其二，要具有可行性。一方面方案要與實際條件相符合，整個體驗過程比較容易實現(xiàn)，另一方面是要考慮到學(xué)生的年齡特點和理解能力；其三，是要具有延展性。方案不能過于單一死板，要為學(xué)生留有一定的發(fā)揮余地，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和愛好自由發(fā)揮，保證每個階層的學(xué)生都能夠在體驗中有所收獲。

（二）正式組織體驗活動

首先，教師要對學(xué)生的體驗觀察進(jìn)行引導(dǎo)，因為作品來源于生活，只有仔細(xì)觀察才能獲取寫作的靈感。教師要鼓勵學(xué)生解放自己的思維，從生活中獲取寫作素材，而不是閉門造車。將學(xué)生的目光引到豐富多彩的世界中，可以觀察大自然的風(fēng)光，也可以直接參與一些社會活動并對活動過程進(jìn)行觀察，如游覽風(fēng)景優(yōu)美的自然風(fēng)光、參加一些展覽會或者是聽一些名人講座等，也可以利用多媒體觀看國家大事，感受一些重要場合的氛圍，達(dá)到開拓視野的目的。

其次，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中獲得感悟，體驗式寫作教學(xué)的意義就在于學(xué)生可以在體驗中觀察真實的世界，并且能夠在觀察中獲得感悟。體驗者在情感上發(fā)生變化，內(nèi)心變得豐富了，才能有表達(dá)的欲望，也就是說看到的事物不僅要入眼，還要入心，這樣才能真正獲得寫作的靈感。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗后的積累，要求學(xué)生根據(jù)自己的體驗經(jīng)歷構(gòu)建寫作資源庫，資源庫中包含的資料越豐富，學(xué)生的寫作素材就越多。資源庫的具體構(gòu)建如下：其一，是生活體驗資源，其中可以包括日記本、隨筆、觀察筆記等，包含學(xué)生所有的生活體驗以及體驗后的感受；其二，是閱讀體驗資源，其中包括學(xué)生的讀書筆記以及書評、讀后感等，這些從經(jīng)典書籍中來獲取體驗經(jīng)歷也是一種重要的體驗方式；其三，是寫作檔案，包括自己寫過的作文、發(fā)表過的文章等，主要是從中認(rèn)識到自己過去寫作中存在的不足，并思考以后如何改正。

（三）引導(dǎo)學(xué)生交流體驗

首先，是創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，讓學(xué)生快速融入到情境中來，以此激發(fā)其表達(dá)的欲望。學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的語言情境中回憶起自己的情感體驗，并將這些體驗用個性化或者詩意化的語言表達(dá)出來，因為這些素材都來源于學(xué)生的經(jīng)歷，因此其所表達(dá)出來的內(nèi)容往往會給人一種真實、動人的感覺；其次，可以創(chuàng)設(shè)一些情景活動，如主題演講或者是辯論賽等，這些活動情景能夠充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，將自己的觀點與內(nèi)心情感表達(dá)出來，整個語言表達(dá)過程就變得自然、流暢；最后，可以有效利用多媒體，用豐富多彩的圖片、視頻以及優(yōu)美的音樂等作為誘導(dǎo)，渲染出一種特殊氛圍，以此激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。

三、總結(jié)

體驗式寫作教學(xué)注重組織教學(xué)體驗活動，學(xué)生能夠在體驗中觀察世界、感悟生活，從而積累大量與生活相關(guān)的素材，獲取寫作靈感。之后教師再創(chuàng)設(shè)出各類情景，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，在情感表達(dá)的過程中自然而然形成文章。

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